這是請你摸一摸教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

請你摸一摸教案第 1 篇

目標：

1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。

2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。

準備：小豬指偶人手一份、響板

過程：

一、律動《小手拍拍》

“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

“對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、出示指偶，學習兒歌

1、默聲做動作

“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”

“小豬剛才做什么了？”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。

2、結合動作，學習兒歌

“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”

3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌

“我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎？”

“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”

三、創編兒歌

引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”

四、游戲《我和小豬來做*》

“我們一起和小豬來活動活動，一起來做*吧！”

反思

本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極*較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

請你摸一摸教案第 2 篇

【活動目標】

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點。

【過程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等）

（2）啟發孩子講述自己穿過的衣服。

【活動延伸】

游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？

請你摸一摸教案第 3 篇

活動目標

1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。

2．能按教師的指令摸出相應物體。

3．有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知能力。

活動準備

布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝*牛奶數量各一；網球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點心、冷果汁、熱豆漿若干。

活動過程

一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

1．出示口袋一(內裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

(1)師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。

(評析：教師運用“神奇的口袋”設置懸念，激發了幼兒的好奇心)

(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準確表達觸摸的感覺。

(評析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達，凸顯了幼兒的自主探究和主動學習)

(3)取出物品集體驗*猜測，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。

(評析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經驗的機會)

2．出示口袋二(內裝*牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。

師：神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。

幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。

(評析：材料的不同呈現方式，使得教學互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達)

3．出示口袋三(內裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。

師：這個神奇的口袋里面藏著什么呢?

幼兒摸出一個物體后．說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

(評析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗也充分)

小結：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。

(評析：對三對*作材料的特*進行總結，便于幼兒準確獲得事物特征的關鍵經驗)

二、集體*作，鞏固已有的感知經驗

1．聽指令摸物體。

師：老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。

幼兒按教師指令取出相應物體，如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網球)，說一說網球摸上去是什么感覺。

請一位幼兒從袋中取出一物，發出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

(評析：聽指令摸、說，是對前面經驗的鞏固運用，同伴之間的互動進一步激發了幼兒的學習興趣)

2．聽語言描述摸物體。

師：請把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩個更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續游戲)

(評析：該環節難度加深了，適度的挑戰利于幼兒保持學習的積極*)

小結：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網球，你們真厲害。

(評析：總結是對幼兒經驗的再一次提升，利于幼兒的準確表達，同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)

三、自選食物，體驗生活中的美味與快樂

師：小朋友今天的表現很棒，老師為你們準備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。

幼兒享用美食，體驗生活的快樂。

(評析：該環節回歸到生活化的真實情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗，也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經驗和語言表達能力)

請你摸一摸教案第 4 篇

活動目標1、用手感知幾種不同物品的特*（軟硬，光滑，粗糙，冷熱等）

和形狀。

2、增強手的觸覺感受力。

3、讓幼兒在猜物品的過程中體驗到樂趣。

重點、難點增強手的觸覺感受力

活動準備1、摸若干個。制作方法：將紙盒子四周用顏*紙封好，在每個上面挖一個孔（大小剛好伸進一只手）。

2、不同質地，形狀的材料，如積木，棉布，絲綢，鑰匙，玻璃球，冷熱水袋各一個。

3、幼兒用書。

活動過程

一、辨別不同質地的物品。

1、教師：“今天教師想請小朋友來玩個游戲的，來猜一猜這是什么？好不好啊”

師：“這里有幾種材料，我們來摸一摸”。請幼兒辨別，哪些東西是軟的（硬的，光滑，粗糙，涼，熱等）？”

2、游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品，摸到一個物品要說出他是什么。說對了的小朋友加以表揚。

二、摸箱游戲

1、老師隨意摸出物品；將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒摸出相同的東西，并說出摸到了什么，然后把物品那出來給大家看，檢驗摸者說的對不對。

2、摸相同的東西：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西，或讓幼兒分別將兩只手放進兩只摸箱摸出相同的東西。并且說一說你摸到的是什么。他有什么特征。

3、按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西，如：摸出一個正方體的積木，摸出一個軟的東西等。

三、教師小結