這是最受尊敬的人教學(xué)方法，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

最受尊敬的人教學(xué)方法第 1 篇

一、 教材分析：

線條的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計

　　線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進而在美術(shù)實踐中去表達自己想要的線條，以線條來表達個人情感。

　　作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡單易行的方式傳達給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達感悟是本課教學(xué)的重點和難點。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的'生動有趣。

　　二、 教學(xué)目標：

　　1、 用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認識線條的基本特征。

　　2、 在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達對音樂風(fēng)格的理解，并通過畫線體驗進一步認識線條的特點和表達方式。

　　3、 在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。

　　4、 在美術(shù)實踐中交流創(chuàng)作思路，體驗線條造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

　　三、 教學(xué)重點與難點：

　　1、 教學(xué)重點：在藝術(shù)賞析中感受線條、認識線條；在美術(shù)實踐中

　　體驗表達方式，學(xué)會“線表達”。

　　2、 教學(xué)難點：在賞析中進行愉悅的線條創(chuàng)作體驗，在體驗中教授

　　創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進而進行生動有趣的線條表達。

　　四、 教學(xué)準備：

　　生活圖片；不同風(fēng)格的音樂作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美術(shù)作品

　　五、 教學(xué)方法：

　　啟發(fā)、體驗、交流

　　六、 教學(xué)過程：

　　略

最受尊敬的人教學(xué)方法第 2 篇

教學(xué)目標：

　　1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。

　　2、操作目標：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。

　　二、游戲激趣：

　　出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。

　　三、欣賞作品：

　　多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。

　　師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。

　　四、構(gòu)思創(chuàng)作。

　　大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

　　小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。

　　五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。

　　六、課后拓展。

最受尊敬的人教學(xué)方法第 3 篇

　　一、教材分析：

《有趣的造型》教案教學(xué)設(shè)計

　　1.本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

　　2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

　　二、學(xué)生分析：

　　本課教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認識，但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

　　三、設(shè)計理念：

　　1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣。

　　3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標：

　　1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。

　　2.在對比、設(shè)計的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點，并運用于作品之中。

　　3.在動手制作的過程中，體會廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。

　　重點：會制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

　　難點：

　　1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點

　　2.通過動手實踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。

　　教學(xué)準備

　　教師：課件、范樣。

　　學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。

　　教學(xué)過程：

　　一、課件導(dǎo)課：

　　老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

　　二、 作品欣賞（課件）

　　1.動物，人物還有動畫片里的形象圖片。

　　2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣) ．．

　　3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．

　　（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

　　三、 看一看，想一想（課件）

　　1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

　　問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們

　　變成有趣的蛋殼玩具？ ．．

　　2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的.有趣形象，如：蛋殼、孫

　　悟空、白免等）

　　問：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）

　　問：蛋殼適合當(dāng)做動物或卡通形象的哪個部位？

　　適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。

　　四、說一說、畫一畫：

　　1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好

　　辦法嗎？

　　2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報

　　（同學(xué)們在自己設(shè)計草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時同學(xué)們

　　躍躍欲試，思維拓展。）

　　3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總

　　結(jié)歸納，出示范作）

　　4.課件展示：（小組討論匯報）

　　（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

　　（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

　　學(xué)生匯報制作方法：

　　①首先先做一個結(jié)實漂亮的底座。

　　底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進

　　行裝飾花邊等。

　　②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

　　五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷

　　的方法。

　　★直邊的紙隔一段剪一個小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

　　★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。

　　五、 師生共同制定標準：

　　1.形象設(shè)計得有趣、奇特

　　2.用多種材料和方法

　　3.顏色搭配得鮮艷

　　六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

　　向大家介紹自己的作品與制作方法。

　　七、 課后延伸

　　許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點，并運用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，又學(xué)會了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　教學(xué)評析：

　　新課程提倡發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識點，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比，讓學(xué)生體會到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

最受尊敬的人教學(xué)方法第 4 篇

活動目標：

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、了解樹給了我們哪些幫助。

　　4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力

　　活動準備：

　　一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　- 它是四季中的一個季節(jié)。

　　- 它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？

　　二、展開

　　1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

　　- 說到秋天的話大家最先想到的是什么？

　　- 大家在秋天里干了什么？

　　2、談?wù)勄锾臁?/p>

　　① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

　　② 秋天里能看到什么？

　　③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？

　　④ 討論一下樹木給了我們什么幫助？

　　3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

　　① 把整張紙鋪開。

　　② 畫出大樹的枝干。

　　③ 在盤子里準備好顏料。

　　④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

　　4、 觀察活動紙

　　- 這上面畫了什么？

　　5、用活動紙準備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

　　① 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在樹的枝干上面圖上膠水。

　　③ 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動