這是未來的建筑教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

未來的建筑教學設計第 1 篇

教學目標：

知識與技能：通過本節課的學習，學生能夠掌握現代建筑的風格特征，提升對現代建筑

的欣賞能力。

過程與方法：通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識，制作一件有創意的建筑模型。

情感態度與價值觀：學生能夠養成對建筑以及對生活熱愛的意識。

教學重點：學生能夠掌握現代建筑的特征及制作模型的方法。

教學難點：學生能夠獨立完成一件做工精細的建筑模型。

教學方法：講授法、演示法、提問法、練習法。

教學準備：鋼筆、素描紙、植物圖片、PPT、教材、多媒體、制作模型材質及工具等。

教學過程：

環節一：組織教學

師生常規性問好，準備上課。

環節二：導入新課

教師播放視頻《鳥巢的航拍》，邊放邊講，并提問“這座建筑是哪里，它的風格是什么”吸引學生注意，并順勢引入主題《現代建筑》。

環節三：講授新知與演示新技能

同學剛剛在視頻中看的建筑是我們的國家體育館，也就是我們說的鳥巢，大家都知道它是屬于現代建筑風格。 并提問：

提問一：“除了鳥巢之外，同學們還能說出一些其他的現代建筑的名稱嗎?”

學生回答教師總結：同學們剛才都說得很好，看來大家對現代建筑還是有所了解的。一些比較有名的建筑，比如柯布西耶的薩伏伊別墅，賴特的流水別墅，德國的包豪斯校舍，法國的埃菲爾鐵塔，以及我們中國的香港中銀大廈，央視大廈，東方明珠，世貿大廈等等，幾乎我們現在看到的高樓大廈都是屬于現代建筑。

教師繼續講解不同類型現代建筑的特點，并提問：

提問二：同學們對現代建筑特征都有哪些了解呢?大家可以討論后回答

學生回答教師總結：同學們回答出了部分特征，回答的很好，現代建筑注重功能，外觀簡潔，強調建筑的經濟性，采用新材料新結構，廢除表面裝飾等特征。

其代表人物有格羅皮烏斯、勒柯布西耶、密斯凡德羅、賴特、阿爾瓦阿爾托等。了解了這些特征后，接下來我們就要學習制作現代建筑模型。

教師繼續播放視頻，邊播放邊講解視頻建筑的獨自特點，并提問：

提問三：同學們知道該如何制作模型嗎?

學生回答教師總結：

1、了解建筑的平面、立面、剖面整個建筑形象。

2、在紙上畫出草圖，算出模型縮小后的比例尺寸。

3、根據圖紙，分別用小刀刻出建筑墻體，門窗等。(提示小心使用刀具)

4、用玻璃膠拼接成完整模型。

5、整體調整

教師直觀演示建筑模型的部分制作過程。

環節四：課堂鞏固

教師布置課堂練習，在課堂上完成一件簡單模型的制作。

環節五：展示

請學生相互交流，每前后四人推薦一人作品上臺展示。

環節六：評價

通過自評、互評、師評等環節評價學生的觀點和知識的補充。鼓勵學生的大膽發言。

環節七：小結與作業

教師總結本課所講新知識點和課堂中的學生表現，并且布置作業。下課后下課后搜集大師的作品，進行賞析。

板書設計：

未來的建筑教學設計第 2 篇

　活動目標：

　　1.感受不同建筑風格的美。

　　2.初步了解不同國家和地區建筑的特色。

　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點、難點：

　　初步了解不同國家和地區建筑的`特色。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

　　2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

　　3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

　　活動過程：

　　(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

　　1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

　　(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

　　1.請幼兒分組自由討論

　　你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

　　2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

　　(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

　　1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

　　你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

　　2.教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

　　3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

　　書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

　　(四)請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

　　活動反思：

　　根據本課的作業提示，學生在畫出一處自然遺產后寫出感想，我們采取了同學互相交流、評價在方法，讓學生在互評的同時了解其他同學的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產有初步的認識，并增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。在作業展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導學生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

未來的建筑教學設計第 3 篇

活動目標：

　　1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

　　2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。

　　3、關注各種經典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產生興趣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　人手一冊，實物展示儀一臺

　　活動過程：

　　一、音樂活動“數高樓”引出主題

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數高樓”

　　2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。

　　二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。

　　1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?

　　2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?

　　三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?

　　四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：

　　1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。

　　2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。

　　3、中國古代建筑造型優美。

　　4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

　　5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。

　　五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術。

　　活動反思：

　　活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。

未來的建筑教學設計第 4 篇

　活動目標：

　　1、發揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力以及與同伴合作的能力。

　　使用材料：常規積木、造型積木、ppt。

　　活動準備：

　　幼兒積累建構經驗。

　　活動過程：

　　一、聯系

　　1、出示小朋友，以參觀他家的位置為由，導入教學活動。

　　師：我叫小明，今天我帶你們去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，準備好了嗎？

　　2、音樂游戲《鉆山洞》，讓幼兒一個個通過鉆過拱門， 出示小明家附近的建筑ppt。 師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友們認不認識這些新奇有趣的建筑。

　　1）請幼兒觀察圖片，你們發現有哪些建筑呢？

　　提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？

　　2）和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。

　　提問：誰能說說這些建筑像什么呢？由哪些圖形組合在一起構成的？

　　二、建構

　　1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。

　　師：現在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建筑。

　　2、出示操作材料。

　　3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導。

　　三、反思

　　1、請幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。

　　師：現在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

　　師：有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑？請個別搭建比較特別的幼兒出來示范講解）

　　2、你搭的建筑物有什么特別之處，用來干什么的？

　　四、延續

　　1、分組合作，給小動物建一個動物園。

　　提問：我們搭建了這么多的建筑，把他們放在哪里好呢？幼兒回答。現在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區，把你們的建筑物放進小區里。

　　2、展示作品。

　　師：好了，現在你們的小區都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進去啦。