這是根付染色教學(xué)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

根付染色教學(xué)第 1 篇

一、活動(dòng)題目：幼兒園中班科學(xué)教案《小小染衣坊》

　　《小小染衣坊》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

　　三、適用對(duì)象：

　　4―5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源：

　　洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹（幼兒人手一塊）、白色T恤衫（幼兒人手一件）。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

　　看一看：盤(pán)子里是什么東西？是從哪里來(lái)？

　　（1）是洋蔥和茶葉渣。

　　（2）是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

　　（3）媽媽把這些東西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由選擇實(shí)驗(yàn)物（咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮），將其放人鍋中煮沸。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

　　（2）洋蔥皮水煮成咖啡色。

　　（3）紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

　　（4）水的顏色變黑了。

　　試一試：給手絹染色。

　　介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。

　　（1）我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。

　　（2）先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）我的手絹?zhàn)兗t了。

　　（2）我的手絹顏色一次比一次深。

　　（3）我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　（4）我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

　　討論分析。

　　在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色？

　　（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

　　（2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。

　　（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。

　　六、注意事項(xiàng)：

　　1．材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

　　2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

　　七、拓展性方案線索：

　　1．把植物性材料的收集記錄填在表格里。

　　植物性材料 西紅柿 西紅柿 其它

　　加工方式

　　染色結(jié)果

　　（幼兒用圖畫(huà)表示）

　　2．對(duì)材料加工方式的創(chuàng)新。

　　讓幼兒自己討論還可以通過(guò)什么方式獲得染料水，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)加工方式的可行性，記錄在表格中。

　　3．對(duì)染色結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　讓幼兒對(duì)可以染色的材料進(jìn)行顏色記錄，對(duì)不能染色的'畫(huà)“×”表示。

　　八、背景資料：

　　染料和顏料都是用來(lái)著色的物質(zhì)。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，對(duì)染料的使用也特別早。我國(guó)在三千年前已經(jīng)學(xué)會(huì)了從藍(lán)靛草、苗草根和紫草里得到藍(lán)色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料，色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中，可作染料的東西很多，如茶葉渣、蘋(píng)果皮、洋蔥皮等。有時(shí)我們?yōu)榱耸谷旧Ч志谩⒗喂蹋谌局七^(guò)程中，加入“媒染劑”，如明礬、硫酸亞鐵等。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　此活動(dòng)是利用植物染料給白色棉織物著色的活動(dòng)，這里既要制作染料，又要用制作好的染料染T恤衫和手絹，這是幼兒喜歡參與的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動(dòng)目標(biāo)確定恰當(dāng)，題目有新意，能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

　　從活動(dòng)過(guò)程看，引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、，并引導(dǎo)幼兒一步步完成制染料的過(guò)程。在活動(dòng)中教師既是副導(dǎo)者，又是參與者，整個(gè)活動(dòng)幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化，體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請(qǐng)幼兒對(duì)其他蔬菜或水果的顏色提取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和對(duì)比。

　　對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安排提出以下建議：

　　1．幼兒制作染料的過(guò)程要具體，怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。

　　2．將實(shí)驗(yàn)物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過(guò)程主要由教師操作，實(shí)驗(yàn)物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進(jìn)行對(duì)比。

　　3．用制作好的染料給手絹或T恤衫上色，這一活動(dòng)應(yīng)該是幼兒最高興參與的活動(dòng)。可激發(fā)幼兒的想像力，用各種方法染出各種圖案，再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。

　　4．“小小染衣坊”題目包含兩個(gè)內(nèi)容，一是染坊的設(shè)施，二是染衣坊里染衣服的著色過(guò)程，題目可改成“我用自制的染料染手帕”。

根付染色教學(xué)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

　　（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

　　１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

　　２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

　　３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

　　４．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書(shū)課題：染紙）

　　（三）新授１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

　　（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

　　（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

　　（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

　　（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

　　（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

　　板書(shū)： 染紙制作過(guò)程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

根付染色教學(xué)第 3 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

小班游戲活動(dòng)《染色》教案

　　1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2.參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤(pán)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的`制作方法。

　　今天我?guī)?lái)一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？

　　你知道是怎么做出來(lái)的嗎？

　　2.示范染紙。

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。

　　4.幼兒互相欣賞自己的作品。

根付染色教學(xué)第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。