這是瓢蟲的花衣裳情感教育，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

瓢蟲的花衣裳情感教育第 1 篇

活動目標：

　　1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。

　　2、在探索的過程中體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、七星瓢蟲的圖片。

　　2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、猜語引題。

　　1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?

　　二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。

　　1、七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、身體上有什么樣的花紋?

　　3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?

　　三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。

　　1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?

　　2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?

　　四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。

　　教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!

　　五、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。

　　1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?

　　2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?

　　3、你的七星瓢蟲在干什么呢?

瓢蟲的花衣裳情感教育第 2 篇

活動目標：

　　1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

　　2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習制作瓢蟲。

　　活動難點：瓢蟲的命名方式

　　活動過程：

　　（一）圖片導入

　　出示圖片

　　1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

　　2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

　　3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1—15毫米之間。

　　4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

　　5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數一數鞘翅上的斑點數，隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

　　（二）制作瓢蟲

　　1、講解方法：

　　（1）教師出示范例作品：

　　“看看這只是什么瓢蟲？”

　　“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

　　（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

　　2、嘗試新方法：

　　（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

　　可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

　　可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

　　（在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　　（2）幼兒操作練習，教師巡回指導。

　　3、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　　（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

瓢蟲的花衣裳情感教育第 3 篇

　活動目標：

　　1.能用“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；

　　2.發展幼兒的競爭意識、合作意思。

　　活動準備：

　　1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。

　　2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數，其余瓢蟲的總數比幼兒人數多。

　　活動過程：

　　一.播放PPT，出示圖片說說春天的昆蟲

　　（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

　　師：小朋友們，現在什么季節到了？

　　師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什么蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

　　師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？

　　（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什么？

　　師：七星瓢蟲，你怎么知道？點子數出來的。

　　師：（介紹心里數的方法，重新出示瓢蟲）

　　師：現在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？

　　活動過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲？好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。

　　師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

　　師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？

　　二、競賽性游戲：

　　找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

　　師：那怎么辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊？

　　師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有？

　　②組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

　　②兩組同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

　　③自己檢查、糾正——集體檢查。

　　④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家吧。

　　⑤討論為什么有的人找得快？

　　⑥總結：用心里數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。

　　三、活動延伸：

　　除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴里發“氣氣”聲消滅害蟲。

　　師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做游戲吧！

　　活動評析：

　　總體來說這節課孩子表現不錯，如果在競賽游戲時，應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念，就更不錯了。

瓢蟲的花衣裳情感教育第 4 篇

活動由來：

　　寒假幼兒在戶外活動時經常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了?”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了?”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了。”有的說：“它們都藏在土里過冬。”馬上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了。”最終孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。

　　活動目標

　　1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學會經驗共享，及實際探究解決問題的能力。

　　2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發展幼兒的發散思維和小肌肉運動。

　　3、利用集體談話和小組討論的形式發展幼兒的合作學習的意識，學習用多種方式表現、交流探索的過程和結果。

　　4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發現和感受到自然界的奇妙和美好，進而學會珍惜大自然、珍愛生命學會愛護環境。

　　1、為什么瓢蟲有點?

　　2、瓢蟲都是紅的嗎?

　　3、瓢蟲都是六條腿嗎?4、瓢蟲頭上的觸角有什么用?

　　5、瓢蟲住在哪?

　　6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生?

　　7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的?

　　8、瓢蟲會脫皮嗎?

　　9、瓢蟲的眼睛在哪?

　　10、瓢蟲為什么要長須?

　　11、瓢蟲喜歡吃什么?

　　12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來?

　　13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下?

　　1、老師和我一起做絡”：在幼兒的提問基礎上師幼共同制定了主題絡圖并將幼兒的問題也寫在了絡圖的四周。

　　2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。

　　3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的四個生長階段布置在墻上。

　　4、“瓢蟲的朋友”：根據幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

　　美工區：

　　1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。

　　2、用各種方法畫瓢蟲。

　　3、用紙折瓢蟲。

　　科學區：

　　4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

　　5、“旋轉瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉。

　　6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。

　　自然角：

　　1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。

　　2、瓢蟲的標本。

　　1、幼兒與家長一起查資料。

　　2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。

　　3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。

　　4、幼兒和家長一起做瓢蟲。