這是畫出你的想象教案課后反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

畫出你的想象教案課后反思第 1 篇

學目標：

1.從興趣游戲入手，啟發學生自由想象，培養學生創新思維能力。

2.訓練學生語言表達和動手能力

3.挖掘想象潛能，培養寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。

4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經過、結果。

5.學會發現別人的長處，明白好文章是改出來的。

教學重點：

引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。

教學難點：

引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教學準備：

教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的指印。

教學時數：

3課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激發興趣

1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

2、小真和“我”大膽想象都實現了自己美好的愿望，擁有奇異的經歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進行闖關大比拼，你們想參加嗎？（分組,規則）要想闖關成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發吧！

【設計意圖:用學生喜歡的闖關游戲進行教學環節,能充分調動學生學習積極性。】

二、闖關游戲，大顯身手

第一關：指印變變變

1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發現這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產生意想不到的神奇效果。

2．下面我們進入第一關.出示游戲規則：請同學們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。

3．學生想象創作。

4．學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關聯詞語。用上這組關聯詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。

【設計意圖:借助關聯詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白。】

第二關：接龍編故事

1．夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？

【設計意圖:教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想象空間，為下面的環節作好鋪墊。】

2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學們根據故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

3．小組交流。

4．哪組來當龍頭？（教師適時評價，頒發“奇思妙想星”）

第三關：讀故事寫故事

1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎？

2．第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想？你們發現鉛筆的所有夢想有什么相似之處？

3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發現了嗎？（出示課件）

4．總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。現在就請同學們拿出故事創作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時間是六分鐘。

5．展示交流，頒發奇思妙想星。

6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。

三、總結闖關，提示寫作

1．統計各小組奇思妙想星的數量，評出獲勝小組。

2．總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實現自己美好的愿望。

3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發你無窮的遐想。下節課，我們就來自己創作一篇富有想象的小故事。

第二課時

一、談話激趣

談話：上節課我們牛刀小試，同學們奇妙的創意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。

二、出示要求，創編故事

1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

2．簡單交流。

3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

4．學生創作故事。

畫出你的想象教案課后反思第 2 篇

活動目標：

　　1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達自己的想法。

幼兒園中班語言優質課教案《最奇妙的蛋》

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的母雞?'

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節

　　(一)欣賞故事

　　1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)、創作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

畫出你的想象教案課后反思第 3 篇

【活動目標】

　　1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

　　2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

　　二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導。

　　三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

　　(1)師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉動畫紙來看一看，還有什么新的發現?

　　(幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導

　　1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

　　反思：

　　本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

畫出你的想象教案課后反思第 4 篇

一、活動理念

想象在兒童的學習和思維發展中具有重要作用：人的想象力越強，思維能力越強；想象力強的人，記憶能力一般也較強。調查資料顯示，想象力特別強的學生，學習成績也比較好。而且，想象力強的兒童個性特點鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現實生活中，兒童的想象力卻經常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業負擔所禁錮。

兒童時代是一個人的想象力迅速形成和發展的時期。在心理輔導活動課中對三年級小學生開展激發想象力的輔導活動，有利于促進兒童想象力的發展。本節課的目的就是通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養學生的想象力。

二、活動目標

1．激發學生想象的興趣，使學生感受想象的魅力。

2．創設情境，展開想象，培養學生的想象能力。

三、適用年級：四年級

四．課前準備：課件

五、教學過程：

（一） 激發興趣，揭示課題

1、同學們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。

2、暖身活動：下面我們做一個暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）

3、同學們看得很認真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準確，表現非常棒。

4、你們喜歡聽故事嗎？老師講一個故事獎勵你們的精彩表現。這個故事的題目是《有夢想就有希望》

《有夢想就有希望》

多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子替別人放羊來維持生計。一天，他們趕著羊來到一個山坡，這時，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對父親說：“做個會飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想飛，你們就能飛起來。”兩個兒子試了試，并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說：“我飛給你們看。”于是牧羊人飛了兩下，也沒有飛起來，但他肯定地說：“我是因為年紀大了飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長大以后果然飛了起來，他們發明了飛機，他們就是美國的萊特兄弟。

1、聽了這個故事，你想說什么？

2、師小結：夢想是前進的動力，懷著夢想去努力，你的生命才會更有意義。實現自己的夢想，需要我們的不懈奮斗！沒有隨隨便便的成功！

3、出示名言：要想成功，我們必須牢記愛因斯坦的話語：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

”同學們，今天這節課，我們就來看一看誰的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）

（二）發散思維，拓展想象

1、用眼睛——仔細觀察

（1）要想提高自己的想象力，必須學會使用第一件秘密武器，請猜謎：

上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。

2）眼睛有什么功能？

（3）想象無處不在，你們看，這里有幾個人，他們有著不同的動作、表情，請你自由選擇其中的一幅仔細地觀察，想一想：他怎么了?發生了什么事?

哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評。

笑：獲獎，受到老師的表揚、考試100分、今天是她的生日等。

怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

惱：鑰匙丟在家里

（4）小結：美無處不在，就看你有沒有一雙發現美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。

2、用耳朵——認真聆聽

（1）要想提高自己的想象力，必須學會使用第二件秘密武器，請猜謎：

東一片，西一片，從頭到老不相見。

（2）耳朵有什么作用？

（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來訓練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂，接著突然出現轉折，出現一些不協調的聲音，學生根據自己的生活經驗，推斷可能發生的事情。）

狗叫聲。推斷：看見了陌生人、有小偷、發現了奇特的現象、求救、追逐、挨打……

尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……

咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態、心虛，動腦筋想辦法……

腳步聲。推斷：夜深人靜時、心理煩躁時、生氣時故意跺腳、吸引別人的注意力……

玻璃打碎的聲音。推斷：不小心打碎了花瓶、嚇了一跳輩子掉在地上、故意破壞、引起別人的注意、發脾氣……

（4）小結：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽大自然的聲音，你會覺得我們的世界是多么的奇妙！

3、用心靈——引發想象

（1）要想提高自己的想象力，必須學會使用第三件秘密武器，請猜謎：

一根豆芽菜，三粒珍珠米。

（2）心靈有什么作用？

（3）剛才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：現在的衣服有什么缺點？你準備怎樣改進，你想發明具有什么功能的衣服？

（4）小結：只要你好好學習，你的愿望一定能夠實現。

4、用雙手——勤于實踐

（1）要想提高自己的想象力，必須學會使用第四件秘密武器，請猜謎：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話。

（2）雙手有什么作用？

（3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動手畫一畫：請你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學生盡情發揮想象的翅膀）

學生自由準備，集體評議，你覺得誰的作品最具想象力想象最奇妙？評選誰是“想象力小博士”，并說說理由。

（4）小結：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生，多做貢獻，多為社會創造財富。 （三）聯系生活，引發想象

1、生活中的小發明

（1）小小的創新會讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂。不信，你們看！在發明家俱樂部里我發現了這樣幾個有意思的東西。(投影)

（2）仔細觀察，它們分別是用來干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈式耳機、帶叉子的燭臺、監視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）

（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒有注意到其它新型小發明呢？

（4）學生自由發言。（讓學生舉出由組合創造發明的物品，越多越好，通過舉例使學生加深對組合創造法的認識，并從中受到啟發。）

例如：帶日歷的手表，帶溫度計的臺歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。

2、我的小發明

（1）導語：怎么樣，創造并沒有我們想象中那么難，對吧？現在，讓我們也來展示自己的創造力，聯系我們的生活，你又有哪些富有創意的好點子呢？（先讓學生靜靜地思考一分鐘，然后談談自己的想法，互相啟發。）

（2）學生自愿分組活動：可以一個人一組，也可以兩三個人一組，在申請表上合作設計你們的新發明，畫出草圖，可作文字表述，并試著為它取個名字。申請加入“發明家俱樂部”吧！（音樂伴奏）看看誰的發明最有創意？

（3）全班交流展示。（教師可鼓勵平時較膽小的學生也上臺來展示自己的作品，體驗創造的快樂。）

（4）教師小結：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點子，真棒！看來，創造并不是發明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進行創造，都能成為“小小發明家”！

（四）總結延伸，提高認識

1、通過本節課的學習，你有什么收獲？

2、老師小結：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個人的生活。是的，在古代，中國的四大發明全世界有名，現在，中國是世界上人口最多的國家之一，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者，確實是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學習，用于實踐，不斷創新，創造奇跡，實現零的突破，讓中國成為世界上最強大的國家。

（五）板書設計

豐富的想象力

用眼睛——仔細觀察

用耳朵——認真聆聽

用心靈——引發想象

用雙手——勤于實踐