這是成長的腳印數學教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

成長的腳印數學教案第 1 篇

活動目標：我的小腳教案范文

　　1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受

　　2、學習保護自己腳的方法

　　3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

　　活動重點：知道腳的基本特征

　　活動難點：說出腳的`不同感受

　　活動準備：

　　1、布置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）

　　2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件

　　活動過程：

　　1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。

　　1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

　　2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

　　3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

　　4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進行小結。

　　教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

　　5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。

　　2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。

　　教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！

　　1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。

　　2）“拍拍腳”認識腳背

　　3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數

　　4） “比腳Y”，認識腳后跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

　　5） 小結：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特征的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。

　　6）通過教師語言、情感，激發幼兒體驗活動中的快樂

　　教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)

　　7）小結: 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂

　　3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。

　　1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣

　　教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？

　　2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結合課件，感受腳Y作用。

　　3） 教師小結：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。

　　4、教師和幼兒共同討論保護的方法

　　1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

　　2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

　　5、活動結束：現在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧

　　在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。

成長的腳印數學教案第 2 篇

活動目標：

1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。

2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。

3．發展幼兒的觀察比較能力。

4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團等廢舊材料鋪成4座小橋。

與幼兒人數相同的環保袋、礦泉水瓶。

活動過程：

一、熱身運動——小腳走一走、跳一跳。

教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領幼兒做各種腳部動作。

二、觀察小腳，按摩小腳，了解小腳。

1．看小腳。

——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？

2．摸小腳。

——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發現了什么？

3．捏小腳。

——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？

4．腳部按摩*。

——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。

三、赤足活動，體驗不同的觸感。

1．情境導入。

——教師：現在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！

2．自由探索。

——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。

——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？

3．游戲：購物去。

——幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個

礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。

4．游戲：腳對腳。

——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地撐，引導幼兒說說像在玩什么。

——引導幼兒找一個同伴玩“腳對腳”游戲。

四、腳部按摩*，放松小腳。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

成長的腳印數學教案第 3 篇

　一、活動目標

可愛的腳丫教案

　　1、引導幼兒認識和了解自己的小腳及功能，懂得保護自己的小腳。

　　2、引導幼兒愿意嘗試光腳體驗不同材料帶來的不同感受，產生探究的愿望。

　　3、引導幼兒體驗用小腳游戲的快樂，喜歡做小腳操。

　　二、活動準備

　　1、不同質地的材料：海綿墊子、塑料墊子、腈綸墊子、地磚各一塊

　　2、小貓、小狗、小雞玩偶各一個

　　三、活動過程

　　1、教師請幼兒脫掉鞋子和襪子，和老師一起做小腳操。

　　小腳操

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰。

　　腳面腳面，拱一拱，像小橋。

　　腳心腳心，左撓撓，又撓撓。

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　2、請幼兒看一看，摸一摸自己的小腳。

　　（1）你有幾只腳？數數自己有幾根腳指頭？

　　（2）摸一摸自己的小腳，看看有什么感覺？

　　3、教師引導幼兒通過走小路的游戲，體驗不同質地材料的`觸感。

　　（1）教師將不同質地的材料放置適當的位置，使其連接成一條小路，請幼兒光著腳在上面走走、跑跑、跳跳，交流自己的感受。

　　（2）你們踩在上面有什么感覺？

　　（3）那個嘴軟？哪個最硬呢？

　　（4）在每個路口放上不同的小動物玩偶，請幼兒討論幾種動物喜歡的食物。

　　（5）引導幼兒繼續走小路，提示幼兒在路口遇到小動物的時候，要有禮貌地問候：××，我請你吃××。

　　4、教師引導幼兒自由探索和討論小腳的本領。

　　（1）你的小腳能做什么？

　　（2）腳是人體的重要組成部分，有了它，我們才可以行走，跑步和跳躍。

　　5、師幼共同討論保護小腳的方法。

　　（1）你知道我們要怎樣愛護我們的小腳嗎？

　　（2）我們平時要勤洗腳勤換襪子，勤剪指甲，外出時穿舒服的鞋子。

　　四、活動總結

　　請家長幫忙把幼兒的腳印印下來好好保存，第二年再印出來，每年將保存的腳印拿出來，和孩子一起對比看看腳丫是不是長大了一些，讓孩子感知成長的神奇。

成長的腳印數學教案第 4 篇

目標：

幼兒園大班有趣的腳教案

　　1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　重難點： 大膽表述自己探索發現的.腳的秘密。

　　準備： 1、幼兒小時候的腳印。2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳印）

　　2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什么小秘密呢？

　　2、 交流討論：你發現了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

　　（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

　　（幼兒自由走小路）

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　　（幼兒自由講述）

　　4、 師小結幼兒講述內容

　　5、 再次嘗試，體驗走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢？

　　6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做

　　五、討論保護小腳

　　小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）