這是五年級美麗的紋樣，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

五年級美麗的紋樣第 1 篇

　教學目標

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點: 學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點: 運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學準備

　　教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　課前準備：教學課件、教師范作。

　　教學過程

　　一、直接導入 進入課題

　　生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學習《美麗的紋樣》一課。

　　二、視頻欣賞 了解紋樣

　　為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學們要認真仔細的觀賞。欣賞的同時同學們思考這幾個問題(課件展示)

　　問題一 美麗的紋樣是指什么紋樣?

　　問題二 美麗的紋樣有哪些基本外形?

　　問題三 美麗的紋樣有哪些特點?

　　問題四 美麗紋樣的圖案內容有哪些表現形式?

　　1.欣賞適合紋樣視頻

　　2.資料欣賞完了，你的問題解決了嗎?老師來考考你

　　知識一 我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

　　知識二 適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形 在黑板上展示作品)

　　知識三 適合紋樣的特點：形態的'適合性，紋樣在規定的范疇里，在一定的形狀內要伸展自然、比例空間要協調，形態要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

　　知識四 適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學生有選擇的回答骨架變化) 根據以上知識總結適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當的組織在一定的形狀范圍內，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設計適合紋樣呢?我們接著往下看。

　　三、欣賞范作 設計紋樣

　　知識五 紋樣的表現內容及方式(以花卉為例展示)

　　1.欣賞教師范作 了解設計過程 出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設計 要經過寫生 夸張變形后的單位紋樣 同一花卉在同一形狀內會設計出不同骨式的紋樣。花卉屬于具體形象。

　　2.展示學生作品 了解更多的表現內容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內容呢?(結合黑板上展示的范作) 幾何形 具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等) 抽象 色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法? 3.學生創作 具體實踐了解了這么多，同學們肯定想設計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業要求：在一定的形狀內利用學習的紋樣知識設計、繪制適合紋樣。同學們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設計屬于你的作品。

　　4.學生設計創作 教師指導 指導學生的同時了解一下學生的設計思路及圖案形式

　　四、展示評價：

　　分別展示幾幅有代表性的作品(有優秀作品、有存在問題的作品)啟發學生自評與互評。

　　五、收拾整理。

五年級美麗的紋樣第 2 篇

目 標：

《美麗的紋樣》優秀教學設計

　　知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，培養學生的審美能力和動手能力。

　　過程與方法：學習運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進行裝飾，力求新穎。

　　情感、態度、價值觀：培養學生熱愛生活的情感，運用所學的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。

　　教學重點：適合紋樣外形和骨架變化的學習。

　　教學難點：適合紋樣的骨架分析和設計要領。

　　教具準備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物

　　學具準備：課本、彩筆、尺子

　　教學過程：

　　一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學具準備及擺放情況。

　　二、導入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導學生觀察上面的

　　圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

　　板書課題：3、美麗的紋樣

　　三、發展階段：

　　（一） 發現適合紋樣的特征

　　教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學習的適合紋樣——美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板書：適合紋樣

　　（二） 探尋適合紋樣的規律

　　【課件展示不同的適合紋樣】

　　思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內容來設計裝飾？發現了哪些圖案規律及設計方法？共同總結出適合紋樣的設計方法及規律：

　　1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形……

　　2、設計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。

　　3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】

　　（1）適合紋樣有規律，同樣的設計圖案按照一定的.規律重復排列，表現了美術的韻律美與節奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉式、向心式、綜合式等）

　　（2）適合紋樣也有不對稱的均衡式。

　　（三）嘗試紋樣的繪制方法：同學們和教師在動手嘗試的過程中共同總結出設計步驟：

　　1、首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。

　　2、接下來設計圖案（設計的圖案要適合選擇的圖形）。

　　對稱式：先畫出基本骨架線，再進行圖案的設計。

　　均衡式：將圖案根據裝飾形狀的不同進行相應的變形。

　　（教師根據學生的操作進行提示并適當示范圖案細節設計：設計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行適當變形夸張。）

　　3、將設計的圖案涂上顏色。（合理運用色彩搭配。）

　　（四）欣賞同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的優點。

　　四、創作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當的色彩。

　　五、教師輔導：鼓勵學生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現出來，教師根據需要給予適當適時的指導。

　　六、展評作品：學生展示作品，引導欣賞評價。

　　七、課堂小結：我們的生活離不開圖案，適合紋樣更為人們所喜愛，讓我們細心地去觀察、去尋找、收集，在下一節課中我們將更深入地學習，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學具。

　　板書設計：

　　3、美麗的紋樣

　　課件 ∕均衡

　　適合紋樣

　　對稱

五年級美麗的紋樣第 3 篇

　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養學生的`審美能力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

　　師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的發言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　（1）什么是適合紋樣？

　　（2）基本形有哪些？

　　（3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：作業展評

五年級美麗的紋樣第 4 篇

　活動目標：

　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2.發展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

　　2.出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

　　二、初次示范折疊三瓣花。

　　1.邊示范折疊邊講解步驟。

　　2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、活動延伸

　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3.課堂常規還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。