這是花地毯教學(xué)評(píng)價(jià)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

花地毯教學(xué)評(píng)價(jià)第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用情景活動(dòng)的方式，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。

　　2.在活動(dòng)中感受友愛互助，會(huì)帶來(lái)快樂溫馨的情感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛋糕模型一個(gè)，動(dòng)物頭飾多個(gè)，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒，集中注意) 幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾，列隊(duì)在活動(dòng)室門口(盡量大家有，防止注意轉(zhuǎn)移)

　　師：大家好!瞧瞧我是誰(shuí)(師佩戴頭飾出現(xiàn))

　　幼：是一只小狐貍(如果回答不對(duì)，師及時(shí)引導(dǎo))

　　師：對(duì)，我是小狐貍，今天我很高興，因?yàn)榻裉煳疫^生日。(師對(duì)幼)我想請(qǐng)很多小動(dòng)物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

　　幼：愿意。(估計(jì)回答愿意，如有答錯(cuò)，師可說沒回答的我可不請(qǐng)他)

　　師：請(qǐng)(師做請(qǐng)的姿勢(shì)，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)

　　二、活動(dòng)內(nèi)容(新課開始)

　　師：到家了。現(xiàn)在老師就是小狐貍，你們就是我請(qǐng)來(lái)的客人小動(dòng)物。今天一早，我媽媽送我一個(gè)大蛋糕(師取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我給忘了，媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?

　　幼：好!(師出示“地毯”，選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)

　　小狐貍：誰(shuí)呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。

　　小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!

　　小狐貍：謝謝!小熊姐姐請(qǐng)進(jìn)!

　　小熊：哇，你家來(lái)了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!

　　幼：小熊姐姐好!

　　小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?

　　小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!

　　小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請(qǐng)的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請(qǐng)他們幫忙啊。

　　小狐貍：對(duì)啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰(shuí)愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請(qǐng)舉手。

　　幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)

　　小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想，特別是用不同的肢體動(dòng)作。但要注意把握好時(shí)間)

　　小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時(shí)給予鼓勵(lì))

　　三、活動(dòng)小結(jié)

　　1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰(shuí)畫的，畫的是什么)。

　　2.點(diǎn)明課題，今天的語(yǔ)言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。

　　3.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述出白地毯是哪里來(lái)的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫的)。及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　小狐貍：我今天真快樂，我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個(gè)，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來(lái)吃蛋糕。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

花地毯教學(xué)評(píng)價(jià)第 2 篇

　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒操作材料。

　　2、投影儀、字卡（踩）。

　　3、錄音故事。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀察圖片（投影儀）。

　　圖片上有誰(shuí)？猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、欣賞故事（聽錄音）

　　（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

　　（2）小狐貍過生日，它出了什么好主意使大家快樂？

　　3、師生共同閱讀

　　（1）白地毯怎么會(huì)變成花地毯？

　　（2）你認(rèn)識(shí)故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個(gè)。

　　4、擴(kuò)展想象，續(xù)編故事。

　　還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)小狐貍家參加生日活動(dòng)？它會(huì)讓地毯變出什么美麗的圖案？

　　5、活動(dòng)遷移

　　在你的生日活動(dòng)中，你會(huì)想出什么辦法讓朋友快樂？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、在幼兒擴(kuò)展想象時(shí)，可以先簡(jiǎn)單畫出想象圖案，再進(jìn)行語(yǔ)言描述。

　　2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動(dòng)。

花地毯教學(xué)評(píng)價(jià)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)：了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2.操作目標(biāo)：嘗試用不同的工具材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)“地毯”設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的樂趣。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。

　　課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長(zhǎng)方形彩紙、舊畫報(bào)、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看一看這些拼板合在一起會(huì)變成什么？

　　2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？

　　3.誰(shuí)能給它起個(gè)好聽的名稱。（花地毯）

　　4.啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？

　　5.小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）

　　（二）內(nèi)容新授

　　A欣賞感知：

　　目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。

　　方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

　　1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點(diǎn)。

　　B引導(dǎo)想象，表達(dá)審美感受。

　　目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

　　方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

　　討論過程：

　　1.（將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個(gè)自由結(jié)合的小組，組織學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級(jí)進(jìn)行交流。）

　　（1）觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？

　　（2）“小地毯”是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的？

　　（3）選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　（4）還能用什么方法、材料來(lái)表現(xiàn)？

　　2.教師小結(jié)過渡。

　　3.小組討論協(xié)商，共同設(shè)計(jì)“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

　　4.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　　5.各小組展示地毯。（引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”）

　　（三）激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的`樂趣。

　　方法：表達(dá)、欣賞。

　　過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會(huì)。

　　（四）收拾與整理

　　目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　方法：集體動(dòng)手。

　　1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

　　2.課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計(jì)更多不同類型的“小地毯”。

　　教學(xué)反思：

　　一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說：“孩子，你們長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。

花地毯教學(xué)評(píng)價(jià)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、 讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、 指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、 能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、 在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

活動(dòng)二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。

活動(dòng)三：

利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

活動(dòng)四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。

“地毯展銷會(huì)”展示所有的地毯。

收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、 是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、 貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。