這是設(shè)計(jì)紋樣教案臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)紋樣教案臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一副紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)與實(shí)際，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)紋樣的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。

難點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用基本方法設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的紋樣，并將之運(yùn)用到實(shí)物中。

三、教法學(xué)法：

教法：講授法、討論法、演示法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：制作多媒體、紙杯、彩色筆等工具與材料。

導(dǎo)入：教師展示未加裝飾的杯子，提問(wèn)：同學(xué)們，這是老師剛買(mǎi)的一個(gè)杯子，但老師覺(jué)得它太單調(diào)，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一下，給點(diǎn)裝飾意見(jiàn)。

生：為它設(shè)計(jì)一個(gè)圖案紋樣，比如花紋、動(dòng)物紋等。師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫忙，老師感覺(jué)這個(gè)水杯瞬間就變得煥然一新了。同學(xué)們想不想也為自己的杯子打造一個(gè)專(zhuān)屬圖案呢？

3.新授：

師：本課將從概括、夸張、想象三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)。先看第一點(diǎn)。如何進(jìn)行概括？（板書(shū)：概括）

生：概括，即對(duì)自然形象的形與體進(jìn)行提煉、簡(jiǎn)化。一是要將對(duì)象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)形態(tài)刪繁就簡(jiǎn)；二是要將復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)變?yōu)槠矫嫘螒B(tài)。

師：怎樣運(yùn)用夸張？（板書(shū)：夸張）

生：夸張是對(duì)自然形象特征的強(qiáng)調(diào)與突出；比如豬可以強(qiáng)調(diào)其豐滿，猴可以夸張其瘦而精靈。

師：什么是想象？（板書(shū)：想象）

生：想象就是將不同形象與造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，互相依存，并產(chǎn)生新形象的心里過(guò)程。

4.教師示范：教師展示課前準(zhǔn)備的示范作品，播放錄制的微視頻，現(xiàn)場(chǎng)繪制基本構(gòu)圖。

5.作業(yè)布置：學(xué)生在準(zhǔn)備好的紙杯上設(shè)計(jì)紋樣，教師巡回指導(dǎo)。

6.展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示完成作品，并引導(dǎo)學(xué)生積極自評(píng)、互評(píng)，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

7.小結(jié)拓展：同學(xué)們，本課已接近尾聲，希望你們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，今后能將紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中的更多地方，使我們的生活變得更加美麗。

板書(shū)： 設(shè)計(jì)紋樣

1.概括

2.夸張

3.想象

設(shè)計(jì)紋樣教案臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)尋找運(yùn)用生活中、大自然中物體的材質(zhì)美、肌理美

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印紋樣剪貼畫(huà)面形象的方法步驟。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用拓印紋樣的肌理和色彩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生課前拓印生活中、大自然中各種物體的肌理紋樣4張，64開(kāi)紙大小。課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的拓印紋樣。

　　2、欣賞電腦課件中的圖片。

　　（1）想一想圖片有什么特點(diǎn)？分析比較作品與紋樣的關(guān)系。課本上三幅范圖用了哪些拓印紋樣？（學(xué)生討論發(fā)言）

　　（2）在剪貼畫(huà)中，你認(rèn)為哪些紋樣用得好用得巧？（學(xué)生討論發(fā)言）

　　（3）在剪貼畫(huà)中，你認(rèn)為哪些色彩搭配得好？（學(xué)生討論發(fā)言）

　　（4）教師總結(jié)：

　　利用拓印紋樣剪貼藝術(shù)形象是這些圖片的特點(diǎn)；運(yùn)用拓印紋樣上的自然花紋和生活中常見(jiàn)物體上的花紋使剪貼畫(huà)更具有特別的用筆畫(huà)不出的意味；三幅范圖分別用了“卵石路”紋樣、花玻璃紋樣、竹筐紋樣、樹(shù)葉紋樣、梳子紋樣、三夾板木紋、塑料筐紋樣。

　　3、制作方法指導(dǎo)。

　　（1）教師描述畫(huà)面內(nèi)容并板書(shū)：

　　草地上有一棵大樹(shù)，遠(yuǎn)處的幾棵樹(shù)看不到樹(shù)干，比房子還矮，天上有太陽(yáng)，天氣真好。

　　（2）學(xué)生根據(jù)上面的內(nèi)容選擇自己手中的拓印紋樣剪形。

　　（3）剪出了形的同學(xué)舉手，按先后順序上講臺(tái)貼在一張彩色底紙上，組合成一幅風(fēng)景畫(huà)。

　　（4）教師提出修改意見(jiàn)，稍作調(diào)整。

　　（5）學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作方法。

　　（6）教師總結(jié)制作方法并板書(shū)：想（構(gòu)思）――剪（造型）――貼（成畫(huà)）

　　4、作業(yè)要求。

　　巧妙地利用合適的拓印紋樣，剪貼組拼成畫(huà)面。

　　5、小結(jié)。

　　作業(yè)展示，講評(píng)。

設(shè)計(jì)紋樣教案臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校第 3 篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

《圖案設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

　　1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念。

　　3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程。

　　2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、欣賞生活中美麗的圖案：

　　2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？

　　3、揭示課題：今天，我們來(lái)制作美麗的圖案。

　　[通過(guò)欣賞生活中美麗圖案，激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究欲望，喚起學(xué)生制作圖案的興趣。]

　　二、觀察、分析圖案：

　　1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)這些圖案是如何得到的，是由哪個(gè)基本圖形通過(guò)怎樣的變換方式得到的？

　　[通過(guò)再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。]

　　2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.

　　3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。

　　4、你還有其他方法嗎？

　　[通過(guò)小組合作探究、自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學(xué)生想象和操作相結(jié)合，分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。]

　　5、教師小結(jié)：

　　其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的'圖形通過(guò)變換而來(lái)的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。

　　三、設(shè)計(jì)圖案。

　　1、獨(dú)立完成書(shū)37頁(yè)練一練1題、2題。

　　2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。（組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。）

　　（1）作品展示：把學(xué)生畫(huà)的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生下座位參觀作品。

　　（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：選對(duì)你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比一比看誰(shuí)評(píng)價(jià)得好。

　　[通過(guò)學(xué)生的作品展示，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)別人作品多種形式的進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流和教師的總結(jié)中，提高了自己的審美能力.]

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識(shí)，給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么感想？

　　2、教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望。

　　[通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅，知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，還有什么不足，今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。]

設(shè)計(jì)紋樣教案臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校第 4 篇

目 標(biāo)：

《美麗的紋樣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點(diǎn)等基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

　　過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾，力求新穎。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，運(yùn)用所學(xué)的適合紋樣知識(shí)裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣外形和骨架變化的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：適合紋樣的骨架分析和設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實(shí)物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課本、彩筆、尺子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

　　二、導(dǎo)入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤(pán)等生活用品，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的

　　圖案，說(shuō)說(shuō)自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感受。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

　　板書(shū)課題：3、美麗的紋樣

　　三、發(fā)展階段：

　　（一） 發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征

　　教師出示兩只紙盤(pán)，請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤(pán)中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤(pán)中？（魚(yú)形圖案）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣——美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱(chēng)為適合紋樣。教師板書(shū)：適合紋樣

　　（二） 探尋適合紋樣的規(guī)律

　　【課件展示不同的適合紋樣】

　　思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律：

　　1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡(jiǎn)單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形……

　　2、設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。

　　3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】

　　（1）適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計(jì)圖案按照一定的.規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等）

　　（2）適合紋樣也有不對(duì)稱(chēng)的均衡式。

　　（三）嘗試紋樣的繪制方法：同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過(guò)程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟：

　　1、首先要選擇一個(gè)外形，一般選擇幾何形體。

　　2、接下來(lái)設(shè)計(jì)圖案（設(shè)計(jì)的圖案要適合選擇的圖形）。

　　對(duì)稱(chēng)式：先畫(huà)出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。

　　均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。

　　（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）

　　3、將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。（合理運(yùn)用色彩搭配。）

　　（四）欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　四、創(chuàng)作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?/p>

　　五、教師輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)。

　　六、展評(píng)作品：學(xué)生展示作品，引導(dǎo)欣賞評(píng)價(jià)。

　　七、課堂小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)圖案，適合紋樣更為人們所喜愛(ài)，讓我們細(xì)心地去觀察、去尋找、收集，在下一節(jié)課中我們將更深入地學(xué)習(xí)，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學(xué)具。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3、美麗的紋樣

　　課件 ∕均衡

　　適合紋樣

　　對(duì)稱(chēng)