這是設計自己的學校，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計自己的學校第 1 篇

　教學目標

　　1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

教學重點

　　運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

教學難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

教學準備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

　　2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

　　3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

教學時間

　　1~2課時。

教學過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？學生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1、同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？

　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　2、在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認真學習。

　　3、這么美的環境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。

　　1、美美地讀課文。

　　2、讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！

　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

　　附：板書設計

設計自己的學校第 2 篇

　【教學目的】認識學校教學設計

　　1.知識目標：

　　(1)通過本課學習，使學生了解學校和教育的關系，了解學校產生發展的一般情況。

　　(2)知道學校的基本功能，了解學校文化的基本構成，理解學校各項規章制度設置的必要性。

　　(3)知道參與學校生活的基本途徑。

　　2.能力目標：

　　(1)通過對教育發展基本狀況的整理和對社會原因的分析，培養學生對問題的宏觀把握能力。

　　(2)通過展望隨著知識經濟的到來，我國教育事業發展以及自身受教育的前景，使學生學會從歷史的角度、從發展的眼光看世界。

　　(3)能夠認同并正確評價學校的規章制度，并運用學校的規章制度解決自身存在的問題。

　　(4)能夠積極參與學校的各種集體活動，并培養學生的主人翁意識，為學校的活動提出較好的具有建設性的意見。

　　3.情感、態度、價值觀目標：

　　(1)通過對教育的發展、學校的產生以及學校教育作用的學習和認識，產生熱愛學習生活、熱愛自己學校的感情。

　　(2)通過認識學校各種條件、因素對自己的影響，養成自覺遵守學校規章制度的意識和習慣，確立愛護并保護學校環境和設施的意識。

　　(3)通過教學，使學生形成珍惜學習條件的情感。

　　【教學重點和難點】

　　重點：我國學校教育的發展概況。

　　難點：如何認識學校的規章制度;如何認識學校環境對學生個體的影響。

　　【課時安排】2課時

　　【知識點一】學校教育的發展

　　【教學設計】

　　1.采用教師講解為主的方法，講述我國教育發展的過程。

　　2.充分利用書本的圖片，給學生一個較為感性的認識。尤其是對“六藝”的認識。

　　3.結合書本的“讀與思”，對學生進行愛國主義教育，形成正確的學習觀。

　　【板書設計】

　　一、學校的產生

　　二、發展古代的學校和教育

　　近代的學校和教育

　　三、我國

　　(1)近代

　　(2)新中國

　　(3)改革開放以來

　　(4)教育的民主化

　　【主要單詞】

　　學校school

　　學校教育schooleducation

　　古代antiquity

　　近代moderntimes

　　【教學過程】

　　(復習提問)我們上一個單元的主題是什么?

　　——家庭

　　(總結)家庭是我們出生后的第一個社會環境。

　　(提問)青少年成長的主要場所是什么?

　　——學校

　　(導入)從這節課開始，我們將進入學校的學習。學校是一個專門的社會組織，是教書育人的機構。

　　(提問)教育是什么時候出現的?是不是一有人，就有教育?

　　——是的。教育與人類的歷史一樣久遠。

　　(提問)最初的教育活動有哪些內容?請同學們想象一下，在原始社會，在茫茫草原上，在深山老林里，在遠古山洞里，人類是如何進行教育的?

　　(生答)略。

　　——與生產、生活有關的知識、技能。如：原始人打獵的本領、制造工具的技巧、使用火的本領等等。

　　(提問)那么，學校是什么時候出現的?是不是一有人，就有學校的?

　　——不是。

　　(陳述)到了原始社會后期，出現了專門對青少年進行教育的特殊場所，即為學校的出現。

　　(提問)那么，在古代的學校教育中，學生學習哪些知識呢?和原始社會一樣，還是和同學們今天學習的內容一樣?如果不一樣，那他們又學習哪些東西呢?

　　——“六藝”

　　(學生活動)看圖片。

　　禮——禮儀

　　樂——音樂、舞蹈

　　射——射箭

　　御——駕馬車

　　書——閱讀、習字

　　數——算術

　　(學生討論)比較“六藝”和“七藝”的'異同點。

　　(生答)略。

　　(看圖片)請同學們看P32頁的圖片，第一幅的學校稱為什么?第二幅的學校稱為什么?

　　(1)私塾

　　(2)書院

　　(陳述)學生在私塾或書院里學習，那么，他們學習的目的是什么呢?

　　(讀與思)看材料“勸學詩”，回答問題：

　　(1)這首詩反映了古人什么樣的求學目的?

　　(生答)略。

　　(提問)古代是如何進行選拔人才的?

　　——介紹“科舉制”

　　(簡介)時間：1300多年隋唐——清(1905年)

　　經過：縣試

　　院試鄉試會試殿試

　　府試秀才舉人貢士進士

　　(提問)你們知道古人考中之后的第一件重要大事是什么嗎?

　　——拜孔子像

　　(提問)為什么呢?

　　(人物簡介)孔子——我國偉大的教育家。提出了很多正確的教學方法。聯系《論語》的有關文章和一些重要的名句。此外，他對我國教育的發展影響很大。他提出了著名的“學而優則仕”的思想，直接影響我國古代的社會生活。

　　(學生活動)收集孔子關于學習的名句。

　　(2)你的學習目的是什么?

　　(學生討論活動)略。

　　(陳述)歷史發展到了近代，我國的學校教育也發生了很大的變化。請大家看書上的圖片，這是什么時候?

　　——民國

　　(陳述)近代中國，清政府迫于形勢，改革教育體制，西學成為學校教育的主要內容。到了新中國以后，我國于建立起了普通民眾及其子女普遍受教育的體制。改革開放以來，初步形成了多層次、多形式、學科門類基本齊全的教育體系。而且，教育的民主化已成為世界教育改革的方向和我國教育努力的目標。

　　(看圖片)對學生進行簡單的思想教育。

設計自己的學校第 3 篇

　教學目標、任務：

　　1、過介紹學校情況進行聽說訓練，使學生懂得要根據聽話對象組織語言說話得體，培養和提高學生的口語交際能力以及聽說辯析能力。

　　2、學習擬說話提綱，根據提綱組織語言有條理地說話。

　　3、進行導游實踐活動，激發學生的聽說興趣，培養實際運用能力。

教學準備：

　　1、拍攝周三下午各活動課程的錄像，將畫面輸入電腦，制成課件，運用CAI教學。

　　2、投影：導游線路圖。

教學時間：二課時

教學過程：

一、談話導入。

　　Today we’ll listen and say OUR SCHOOL。 （點擊課題：我們的學校） 美麗的校園，先進的設備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學的boys and girls。 這就是我所認識的ChengDong primary school教改實驗區。 同學們對自己的學校一定很熟悉吧，Yes or No？ 怎樣才能介紹好自己的學校呢？Please look at your book at P53。 請大家自由輕讀同時思考：要求我們介紹學校的什么？怎樣介紹？ Now stop！ Please look at the screen。（手指大屏幕）

二、明確訓練要求。

　　1、點擊投影：聽說要求 請你以導游的身份向老師和同學們介紹一下學校的概況。介紹之前，擬一個提綱。先介紹學校的概況，再選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹。注意用導游語。介紹完以后，其他同學補充、評議。 請大家自由輕讀思考：具體介紹什么？怎么介紹？

　　2、拎出要點，明確要求。 這其中要求我們向客人老師介紹學校的什么？（板書：概況 特點）

　　概況就是學校的 。 先介紹概況，客人就能對學校情況有個大概的了解，總體的印象，為了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹，哪些內容最能體現學校特色？（美麗的校園、一流的教學設施、教學特色、第二課堂活動……）

　　我們可以向客人老師介紹的內容太多了，“美麗的校園、教學的特色……”（板書）。每位同學可以把自己認為最美，最生動有趣的內容選出來說說。 為了能介紹條理清楚、重點突出，介紹之前要擬一個導游提綱，說的時候要注意用導游語，誰能說幾句？導游語，是引導游覽時所說的話，它的特點是講究文明禮貌，在向客人介紹時需要抓住事物的特點，語言風趣形象，使客人感到親切、生動、愉快。

　　當一位同學介紹時我們其他同學要好好聽，認真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因為你還有一個重要任務呢，那就是補充、評議。

三、 練習介紹，補充評議。

　　點擊板書：練習介紹 明確了目標，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標邁進。哪位同學自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學校的概況。

　　1、 投影：實驗區平面圖

　　1、指名介紹學校概況。屏幕提示用好導游語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學教改實驗區，我叫×××，很樂意為您服務。城東小學實驗區誕生于去年8月，兩幢教學樓和一個操場，是一個袖珍式的校園。這里有……）

　　2、校園點擊。 校園美麗是學校的一大特色，同學曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們為客人老師作介紹。 （假山、連廊、……） 星期三下午的第二課堂活動，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。 點擊播放第二課堂活動集錦。 學生介紹，補充，評議。（微機室、乒乓球館、舞蹈室……）

　　3、屏幕提示說好結束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）

　　4、小結以上導游過程。（歡迎詞＋概況＋學校特色＋結束語）

四、 討論推選，組隊擬綱，落實路線，導游實踐。

　　1、組隊擬綱。 以小組為單位，學習組長牽頭，推選3、4名同學為導游骨干，其他同學積極參與，團結合作，發揚集體主義精神，在突出重點的同時還要內容豐富。

　　2、確定第一導游點和路線，并在大屏幕上顯示。

　　3、各導游組邀請客人老師參觀學校。

　　4、導游實踐。選擇一組跟蹤攝像。

五、回放實況，組織評議。

　　1、實況回放。

　　2、組織補充、評議。

　　今天還未發言的同學，你能不能用一句話介紹一下你的學校或者是你對學校的感受？五、 總結 課前同學們通過繪畫、調查了解了自己的學校。課堂上，同學們以導游的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學校。“演習”與“實戰”相結合口語交際能力得到了鍛煉。通過實踐我發現我們的同學不僅是出色的導游，而且是城東小學實驗區素質教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學實驗區的質量，也看到了祖國、民族的希望！ 建議同學們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

設計自己的學校第 4 篇

　教學目標：

　　1、認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

　　2、通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調皮；想想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。

　　3、引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

　　教學重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　學生對花的學校的了解，對詩句意思的理解。

　　教學準備：

　　有關泰戈爾的資料。

　　第一課時

　　一、聯想感知，激趣引入：

　　1、說說自己的學校是什么樣的。

　　2、你們可知道某不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今天學習第十課《花的學校》，板書課題。

　　3、齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，劃出生字詞，標出小結，質疑。

　　2、聽課文朗讀錄音，認真聽生字的發音。

　　3、檢查生字學習的情況。

　　4、學習詞語庫中的詞語。

　　三、再讀課文：

　　1、同桌合作讀文。

　　2、匯報朗讀，點評。

　　3、全班齊讀，熟悉課文。

　　四、學寫生字：

　　1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。

　　2、指導幾個字要注意的地方。

　　“潤”字里面沒有點；

　　“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；

　　“互”的不順要注意。

　　3、認真書寫，強調書寫的姿勢。

　　4、評價書寫情況，展示作業。

　　五、課堂小結：

　　你讀了話的學校這一課，有什么感受呢？

　　六、作業設計：

　　有感情地朗讀課文。

　　畫一幅花的學校。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、開火車認讀本課生字。

　　2、檢查朗讀課文的情況。

　　二、精讀課文、深入理解：

　　1、分大組有感情地朗讀課文。

　　2、自由回答，說話練習：

　　什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？

　　3、你在學校里最開心、最快樂是什么時候？

　　討論交流，進行說話練習。

　　4、說說花孩子的媽媽是誰？

　　談談自己的理解。

　　三、展示繪畫，指導朗讀：

　　1、請同學們把上節課布置大家畫的花的`學校展示出來。

　　介紹自己想象中的“花的學校”。

　　2、點評學生繪畫。選擇一段配畫朗讀。

　　3、指導背誦第一小節。

　　四、介紹作者，推薦閱讀：

　　１、介紹作者泰戈爾。

　　自由閱讀信息窗的內容。

　　２、推薦閱讀《泰戈爾作品集》。

　　五、課堂小結：

　　這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。

　　六、作業設計：

　　１、背誦課文第一小節。

　　２、把學生畫的花的學校在教室的墻壁上展出。

　　３、課后閱讀泰戈爾的作品。