這是遠(yuǎn)去的路教案二次備課，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)去的路教案二次備課第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教師范作。

　　教學(xué)過程

　　一、直接導(dǎo)入 進(jìn)入課題

　　生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

　　二、視頻欣賞 了解紋樣

　　為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時同學(xué)們思考這幾個問題(課件展示)

　　問題一 美麗的紋樣是指什么紋樣?

　　問題二 美麗的紋樣有哪些基本外形?

　　問題三 美麗的紋樣有哪些特點(diǎn)?

　　問題四 美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

　　1.欣賞適合紋樣視頻

　　2.資料欣賞完了，你的問題解決了嗎?老師來考考你

　　知識一 我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

　　知識二 適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形 在黑板上展示作品)

　　知識三 適合紋樣的特點(diǎn)：形態(tài)的適合性，紋樣在規(guī)定的范疇里，在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào)，形態(tài)要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

　　知識四 適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化) 根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi)，使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點(diǎn)、骨架變化。怎樣來設(shè)計適合紋樣呢?我們接著往下看。

　　三、欣賞范作 設(shè)計紋樣

　　知識五 紋樣的'表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

　　1.欣賞教師范作 了解設(shè)計過程 出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計 要經(jīng)過寫生 夸張變形后的單位紋樣 同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計出不同骨式的紋樣。花卉屬于具體形象。

　　2.展示學(xué)生作品 了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作) 幾何形 具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等) 抽象 色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法? 3.學(xué)生創(chuàng)作 具體實踐了解了這么多，同學(xué)們肯定想設(shè)計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業(yè)要求：在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設(shè)計屬于你的作品。

　　4.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作 教師指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生的同時了解一下學(xué)生的設(shè)計思路及圖案形式

　　四、展示評價：

　　分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。

　　五、收拾整理。

遠(yuǎn)去的路教案二次備課第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

　　欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　　(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

　　生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　(同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn))

　　師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、 了解知識 掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?

　　生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

　　我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1) 什么是適合紋樣?

　　2) 基本形有哪些?

　　3) 我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結(jié)：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　(了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作)

　　師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

　　4、 評價作業(yè)(自評、互評)

　　教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

遠(yuǎn)去的路教案二次備課第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)

1、了解單獨(dú)紋樣的基本知識,以及單獨(dú)紋樣在生活中的廣泛運(yùn)用。

2、能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾。

3、通過本課學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來裝飾單獨(dú)紋樣。

難點(diǎn):運(yùn)用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨(dú)紋樣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。

師:這些生活用品上的紋樣、花飾在美術(shù)課上定義為紋樣,同學(xué)們,這些紋樣漂亮嗎?喜歡嗎?嗯,老師也特別喜歡!同學(xué)們想不想設(shè)計出這樣美麗的紋樣呢?好!那么這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》。

二、 課件欣賞,探究紋樣。

1、欣賞了解紋樣在生活中的廣泛應(yīng)用及紋樣的種類。

師:細(xì)心觀察的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師戴的圍巾上也有漂亮的紋樣,那么你身邊哪些生活用品上還有漂亮的紋樣呢?

師:紋樣的題材很多,有動物紋樣,植物紋樣,風(fēng)景紋樣,幾何紋樣。(出示課件)

2、課件展示單獨(dú)紋樣的基本知識及基本骨架結(jié)構(gòu)。

師:這節(jié)課我們就以花卉為題材設(shè)計單獨(dú)紋樣,那么什么是單獨(dú)紋樣呢?(出示課件)

單獨(dú)紋樣:是指沒有外輪廓及骨架限制和單獨(dú)處理自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣,這種紋樣的組織與周圍其它紋樣無直接聯(lián)系,但要注意外形完整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),避免松散凌亂。

單獨(dú)紋樣的特點(diǎn):

概括 夸張 簡潔。

師:要想設(shè)計出更漂亮的紋樣,我們還要了解紋樣的基本骨架,請看大屏幕。(出示課件)

3、紋樣的基本骨架:對稱式,均衡式。

對稱式紋樣:對稱式紋樣的特點(diǎn)是以假設(shè)的中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù),使紋樣左右上下,對翻或四周等翻,圖案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),豐滿工整規(guī)則。

均衡式紋樣:又稱平衡式,它的特點(diǎn),是不受對稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)的限制,結(jié)構(gòu)較自由,但要注意保持畫面重心平穩(wěn)。

4、做游戲找一找(出示圖片)

師:在圖片中找一找哪個是對稱式紋樣?哪個是均衡式紋樣?

5、課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉,了解紋樣的變化過程。

師:剛才簡單了解了紋樣的基本知識其基本骨架,那么紋樣是怎么來的呢?設(shè)計師是如何來設(shè)計的呢?下面我們了解一下單獨(dú)紋樣的變化過程。(出示課件)

紋樣的變化過程:就是把寫生的素材,提煉加工成圖案形象,我們寫生收集的自然形象,不能直接用于裝飾,需要進(jìn)行提煉,概括,集中美的特征,通過省略法,夸張法,添加法等藝術(shù)手法,創(chuàng)造出符合裝飾目的又適合生產(chǎn)要求的圖案形象。

6、以牽牛花為例,講解怎樣用自然,幾何圖形結(jié)合點(diǎn)線面來裝飾單獨(dú)紋樣。

師:如果給你一個真實花朵的照片,你怎樣用概括夸張等形式設(shè)計出一個漂亮的單獨(dú)紋樣呢?請大家看大屏幕。

師:用點(diǎn)、線、面裝飾紋樣時要注意長短,疏密關(guān)系的對比運(yùn)用,比如(直線、曲線、折線、波浪線)點(diǎn)的大小,面的表現(xiàn)(圓形的面、三角形的面、梯形的面、長方形的面)畫面要有層次感,黑白灰。

三、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生設(shè)計作品。

師:我們已經(jīng)了解怎樣設(shè)計紋樣,有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想大顯身手了,好,請同學(xué)們看作業(yè)要求。(出示課件)

1、作業(yè)要求:A: 用自然幾何圖形結(jié)合點(diǎn)線面設(shè)計單獨(dú)紋樣。

B: 可用黑白也可用彩色。

C: 二十分鐘內(nèi)完成作品。

2、出示圖片讓學(xué)生參考。

師:老師這里有一些花的圖片,同學(xué)們可任選一個進(jìn)行創(chuàng)作。(出示課件)

請一名同學(xué)到黑板上設(shè)計紋樣。

師:老師這兒有一條裙子,誰愿意成為這條裙子的設(shè)計師,設(shè)計一個漂亮的紋樣。

四、展評作品:師:這兩個瓷器上需要一個漂亮的紋樣,看誰的作品更適合。

五、教師小結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們了解了單獨(dú)紋樣的基本知識,及基本骨架也能簡單的描繪出來各種紋樣,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中更上一層樓,用你們的靈巧雙手創(chuàng)造出更美的圖畫。

六、課后拓展:用手工剪紙的形式完成一幅單獨(dú)紋樣作品。(出示課件)

遠(yuǎn)去的路教案二次備課第 4 篇

教材分析：

　　本課是“設(shè)計·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢?本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對5 年級學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展(如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦)。

　　這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識，進(jìn)行設(shè)計單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)思路：

　　欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)建議：

　　教學(xué)一

　　(一)導(dǎo)入新課

　　欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)

　　學(xué)生交流，教師小結(jié)。

　　板書課題：美麗的紋樣。

　　(二)課件欣賞，探究紋樣

　　1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。

　　交流：花卉紋樣的變化過程。

　　教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。

　　2.欣賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。

　　3.構(gòu)思、設(shè)計單獨(dú)紋樣。

　　(三)學(xué)生作業(yè)

　　1.利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨(dú)紋樣。

　　2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。

　　(四)展示作品

　　1. 學(xué)生互相評價。

　　2. 教師點(diǎn)評、小結(jié)。

　　(五)課堂延伸

　　課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。

　　教學(xué)二

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。

　　(二)感知探究

　　1.課件欣賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?

　　2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。

　　(三)學(xué)生實踐操作

　　設(shè)計一個單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。

　　(四)作業(yè)展評

　　選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評價。

　　評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。

　　(五)課堂延伸

　　1.今天我們設(shè)計的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?

　　2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。

　　評價建議：

　　1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計。

　　2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。

　　3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。