這是趣味文字教學(xué)反思美術(shù)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

趣味文字教學(xué)反思美術(shù)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．了解變體美術(shù)字的特點(diǎn)；

　　2．學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；

　　3．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；

　　2．能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備多媒體課件；

　　2．生準(zhǔn)備繪畫工具及材料（黑色記號(hào)筆、水彩筆、繪畫紙等）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1.欣賞圖片

　　師：今天文字王國(guó)有個(gè)化裝舞會(huì)，同學(xué)們想不想?yún)⒓樱?/p>

　　學(xué)生：“想”！

　　師：但是國(guó)王說(shuō)了，同學(xué)們只要闖過(guò)三關(guān)就可以參加，你們有信心嗎？

　　那我們來(lái)看第一關(guān)：猜猜我是誰(shuí)？

　　教師課件出示由漢字變形成的圖案：壞小孩、美麗的姑娘、長(zhǎng)命百歲、美麗的`家鄉(xiāng)讓學(xué)生猜一猜里面的漢字。

　　2.大家的眼力真好，這些字給你的感覺(jué)怎樣？

　　師：原來(lái)方正規(guī)矩的漢字也能變得如此有趣，像這樣的文字我們就稱它為“趣味文字”。（板書課題：趣味文字）下面咱們就一起來(lái)感受文字的樂(lè)趣吧！

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（首先看這節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　1．了解趣味文字的特點(diǎn)；

　　2．學(xué)習(xí)趣味文字的基本書寫方法與美化方法；

　　3．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

　　師：同學(xué)們能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？老師相信，只要同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦思考，一定能圓滿完成。

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　（一）我們來(lái)欣賞老師收集到的趣味文字（多媒體出示一些趣味文字），認(rèn)真觀察，這里可有第二關(guān)問(wèn)題的答案啊！

　　（二）出示第二關(guān):小組合作解決問(wèn)題

　　結(jié)合剛才的欣賞，自學(xué)課本第6頁(yè)、第7頁(yè)，思考以下問(wèn)題：

　　1.同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)趣味文字？

　　2.什么是趣味文字？

　　3.趣味文字是從哪些方面進(jìn)行變化的？

　　4.趣味文字的書寫步驟是怎樣的？

　　（五分鐘后檢查自學(xué)內(nèi)容）

　　四、探究問(wèn)題

　　指名學(xué)生回答問(wèn)題。

　　1.生活中趣味文字的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，如商店招牌、手抄報(bào)、報(bào)紙、書刊封面、商店、電影海報(bào)等。

　　2.趣味文字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加形象、夸張、醒目、美觀，我們又叫它變體美術(shù)字。

　　3.變體美術(shù)字從哪些方面進(jìn)行變化（分類）：

　　筆畫變化改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

　　字形變化改變字的外形，使之更有造型感。

　　象形變化根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

　　結(jié)構(gòu)變化將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新奇的效果。

　　4.書寫步驟：步驟一：構(gòu)思;（根據(jù)給出的字，想一想準(zhǔn)備使用什么方法，把它裝飾成什么樣子？）

　　步驟二：起稿，畫草圖；（用鉛筆，如果胸有成竹，這步可以省略）

　　步驟三：勾雙線，完善細(xì)節(jié)；（用勾線筆或彩筆）

　　步驟四：著色、裝飾完成。相同的字形由于顏色不同裝飾效果也截然不同。

　　書寫步驟可根據(jù)自己的實(shí)際情況有所變化。

　　五、布置作業(yè)

　　前兩關(guān)同學(xué)們完成得都很順利，我們來(lái)看第三關(guān)：大展身手

　　出示作業(yè)要求：選擇自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意變化，準(zhǔn)備參加文字王國(guó)化裝舞會(huì)吧。

　　1.時(shí)間：15分鐘；

　　2.字體變化有趣；

　　3.顏色漂亮，技法豐富；

　　4.要做到互幫互助。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)（化裝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了，我們看看誰(shuí)來(lái)參加了）

　　自我評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)用到了哪些方法，你為什么這樣設(shè)計(jì)？

　　學(xué)生互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅作品，為什么？

　　教師補(bǔ)充說(shuō)明：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒！孩子們，祝你們玩得開(kāi)心！

趣味文字教學(xué)反思美術(shù)第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲作文形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)抓住人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行觀察，為作文積累豐富的素材。

　　3、指導(dǎo)習(xí)作，嘗試用提綱逐步有條理有重點(diǎn)的習(xí)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（內(nèi)容： 做游戲、練說(shuō)）

　　一、課前交流

　　還記得我們玩過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文字游戲嗎？那個(gè)游戲讓你明白了什么？（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性）

　　今天我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，看看你從游戲中能收獲什么吧。

　　首先，請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)诟爬ㄒ黄恼碌闹饕獌?nèi)容時(shí)，要包括哪幾個(gè)部分？（時(shí)間地點(diǎn) 人物 事件）

　　下面我們就來(lái)玩一個(gè)文字游戲——漢字大變臉。（從游戲的一開(kāi)始就要留心觀察，所有你看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都可以用到接下來(lái)的寫作中去）

　　二、游戲一：漢字大變臉

　　1、聯(lián)想組詞：師給出四個(gè)字：天 北 圣 花

　　請(qǐng)同學(xué)們分別給它們加上一或兩個(gè)字，把它變成一個(gè)表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)；

　　再請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)展開(kāi)想象，分別給它們添加一個(gè)X的或地的前綴，把這個(gè)詞語(yǔ)變得更加生動(dòng)。

　　請(qǐng)大家試著把這四部分連接起來(lái)，說(shuō)一句話。

　　如果我想把這句話豐富一下，講一個(gè)故事，還可以加入些什么？（人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理等）舉例： 天——冬天——一個(gè)冬天的.下午 （時(shí)間）

　　北——北京——北京的頤和園 （地點(diǎn)）

　　奧——奧特曼—奧特曼的朋友 （人物）

　　畫——畫畫——拿起掃把畫畫 （事件）

　　2、游戲二：句子對(duì)對(duì)碰

　　老師的手里有四組詞語(yǔ)，第一組寫“時(shí)間”；第二組寫“人物”；第三組寫“地點(diǎn)”；第四組寫“干什么”。

　　各小組長(zhǎng)上臺(tái)從四個(gè)袋子里各抽四張紙條。小組一起用取回的紙條巧妙搭配組成四句話。小組代表讀組合出來(lái)的句子。評(píng)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最具幽默搞笑獎(jiǎng)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生片段練習(xí)。

　　1、剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個(gè)場(chǎng)面里看到的、聽(tīng)到的、想到的，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個(gè)場(chǎng)面，先練寫一個(gè)片斷。 （有意分組寫）

　　2、學(xué)生練寫片斷，老師巡視。

　　第二課時(shí) （內(nèi)容：篇章指導(dǎo)、學(xué)生完成習(xí)作 ）

　　一、讓部分學(xué)生讀他們寫的片段

　　學(xué)生讀片段，相機(jī)補(bǔ)充。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。）

　　指導(dǎo)抓住人物動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等敘述。

　　二、篇章指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課寫了一個(gè)片斷，這節(jié)課，我們完成整篇文章。在寫之前，我們來(lái)看看，我們可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？

　　2、題目取好了，大家可以想想寫個(gè)怎樣的開(kāi)頭，能夠一下子吸引住讀者呢？

　　（1）直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情： 今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“漢字大變臉”的游戲，樂(lè)得大家合不攏嘴。

　　（2）描寫一個(gè)游戲的鏡頭： “王芳在空中跑步。李林在講臺(tái)上喂小豬。……”真是太離奇了！你想知道我們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

　　（3）以笑聲來(lái)開(kāi)頭： “哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來(lái)。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！

　　（4）交代游戲的方法：漢字大變臉，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫好誰(shuí)、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。

　　（5）從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛(ài)說(shuō)起： 提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“漢字大變臉”的游戲呢！

　　3、取好了題目，寫好了開(kāi)頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過(guò)程，更要按老師的指導(dǎo)寫好幾個(gè)精彩的場(chǎng)面，把場(chǎng)面寫具體寫生動(dòng)寫有趣。

　　三、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。

趣味文字教學(xué)反思美術(shù)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教材分析：

通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂(lè)”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評(píng)比

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的一課，在沒(méi)有學(xué)習(xí)本課之前很多學(xué)生就很喜歡寫一些美術(shù)字，通過(guò)介紹學(xué)寫美術(shù)字的方法，不少學(xué)生能寫出幾種漂亮的美術(shù)字。

趣味文字教學(xué)反思美術(shù)第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術(shù)字。

　　2、從設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

　　2、創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

　　學(xué)情分析：

　　美術(shù)字廣泛運(yùn)用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)《閃光的名字》，對(duì)于這一點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，我們?cè)谏险n時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、

　　教具：變體美術(shù)字的畫報(bào)、有美術(shù)字的包裝紙、報(bào)紙字樣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報(bào)刊、畫報(bào)、報(bào)紙、書籍中剪貼的美術(shù)字。）

　　2、問(wèn)學(xué)生看到的字是哪種類型的字？（美術(shù)字）板書

　　3、生活中你還見(jiàn)到哪些類似的字？

　　4、對(duì)于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過(guò)對(duì)剪貼畫報(bào)中字的大小比較讓學(xué)生小結(jié)出美術(shù)字的特點(diǎn)。）

　　美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫有特點(diǎn)（板書）

　　5、下面老師給大家寫幾個(gè)字大家看一看好嗎？

　　（教師書寫課題“趣味文字”四個(gè)字，在寫的過(guò)程中有意少些字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀察，問(wèn)題出在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對(duì)基本筆畫進(jìn)行變化補(bǔ)充，讓學(xué)生觀察，引出本課重點(diǎn)。）

　　（單線書寫，更接近學(xué)生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。）

　　二．講授：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察老師都對(duì)哪些筆畫進(jìn)行了變化？

　　（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？

　　2、教師小結(jié)：可以通過(guò)對(duì)基本筆畫加長(zhǎng)、打卷、結(jié)合等來(lái)使字變的有意思有特點(diǎn)。

　　3、除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長(zhǎng)的方法，你們還有其他的方法嗎？

　　4、請(qǐng)學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著來(lái)書寫自己喜歡的詞語(yǔ)。

　　5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)并找出有變化有特點(diǎn)的字。

　　6．以上展示的這些字與老師寫的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等。）

　　7．教師再次幻燈片出示實(shí)例文字，請(qǐng)學(xué)生比較并找出相應(yīng)的特點(diǎn)。

　　（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）

　　8、教師小結(jié)：

　　這些字除了在筆畫上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開(kāi)業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習(xí)的“趣味文字”。

　　三．學(xué)生作業(yè)

　　1、同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認(rèn)識(shí)嗎？你打算怎樣做，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（對(duì)學(xué)生回答的想法及時(shí)加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)。）

　　2、教師幻燈片出示美術(shù)字其他類型書寫方式范例，請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　3、是不是所有的同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰(shuí)的想法多，誰(shuí)的動(dòng)作快，找出那些肯動(dòng)腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”。

　　4、創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）

　　1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可。

　　2）也可設(shè)計(jì)自己的名字。

　　3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進(jìn)行裝飾美化。

　　4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。

　　5、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以指導(dǎo)修改。

　　針對(duì)一些比較富有創(chuàng)新的想法及時(shí)加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)于知識(shí)沒(méi)有接受，或接受不徹底的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。

　　6、請(qǐng)創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果。

　　將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時(shí)當(dāng)面表?yè)P(yáng)、贊嘆和提出修改意見(jiàn)。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)證書。

　　四．拓展：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞書9頁(yè)，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書寫文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想，今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報(bào)……

　　教學(xué)反思：

　　五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。

　　在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動(dòng)——探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過(guò)生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生觀察教師的書寫，通過(guò)提問(wèn)、演示的方式來(lái)解決書寫美術(shù)字最關(guān)鍵的問(wèn)題是對(duì)基本筆畫的加工變化，然后通過(guò)觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過(guò)程。

　　其次，學(xué)生在自主探究嘗試過(guò)程中，我及時(shí)地參與、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受美術(shù)字的樂(lè)趣。

　　另外，我通過(guò)課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無(wú)止境的，所以最后還對(duì)此課做了拓展，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生開(kāi)闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。

　　此節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)把握較好，對(duì)于本課知識(shí)如何在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是值得我思考的。本節(jié)課中前一次作業(yè)的完成達(dá)到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達(dá)到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒(méi)有達(dá)到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變。