這是關于造型表現力的總結與，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

關于造型表現力的總結與第 1 篇

這周五是我的美術公開課，這節課我講的是“線的表現力”，本節課是以鍛煉孩子用線的能力以及對各種不同線條的運用組合為主，是以培養孩子踏實、認真、一絲不茍的作畫習慣，這節課成功的地方就是大部分孩子對線條的運用和組合都比較好，利用PPT中大量的圖片吸引孩子們的注意力，然后讓他們深入的觀察，觀察出每幅圖片的不同之處，這個地方學生們的注意力非常集中也非常感興趣，然后是讓孩子們參與進來幫助老師變換線條，這也是孩子們比較喜歡的一個環節，然后到講解的過程，作畫的過程，孩子們都非常認真，自我感覺教學過程比較完整。

　　這節課的不足之處就是因為之前孩子們完全不知道講什么，以至于回答問題的時候不知道該怎么回答，所以在回答問題上積極性不高，因為一節課的`時間太短，又要完成教學目標，又要完成課堂作業，所以在講課的過程中略顯倉促，很多細節的地方沒有講的很細致，范畫也沒有很細致的去畫，課堂作業完成率不是很高，很多同學都需要課后去完成，總體對這節課不是很滿意，整體感覺就是倉促。

　　在以后的教學中我會吸取這次的經驗，在備課的時候少備，多給同學們時間練習繪畫，再就是加強板書的練習，加強和學生們的互動。

關于造型表現力的總結與第 2 篇

　　《線的表現力》一課，是湘美版三年級上冊第5 課的內容。在教學實踐中，我突出了對孩子興趣的培養。引導孩子從生活中去發現美、感受美，充分發揮各教學環節的作用，把握住每一個教學環節，希望能夠充分地調動孩子學習的積極性和創作的熱情， 激發學生濃厚的學習興趣。

　　以下是我教學反思：

　　線條是視覺形式中最基本的語言也是最簡便、最直接用于表現形象的繪畫手段。生活中到處存在著線條，當我們在空中俯瞰大地的時候，地球的不少地方都是由線條構成的， 山脈、河流、海岸線等，而當我們近觀周圍的生命是，到處都充滿視覺的線條，葉脈、血管、毛發等。線條是最簡便、最直接用于表現形象的繪畫手段，我們可以看到孩子們不用教，生來就會用線繪畫，而怎樣引導學生用線傳情達意呈現美感，是教學活動體現美術教育功能的關鍵。本課以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創造表現。我的整個教學思路是：發現線→認識線→創造線。

　　在上課的過程中我是懷著無比激動的和憧憬的心情，在整個上課的過程和流程中還是比較挺順流暢的，從學生完成作業的情況看大多數學生都能畫出自己心中“線的秘密”。

　　本課的教學亮點是以一個拍手小游戲開始，拍拍手引導觀察學生自己的掌紋并聽音樂用 線條畫出感受，目的就是讓學生從一開始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學生主動學習的求知欲望。

　　通過圖片欣賞，引導觀察自然界中以及身邊的線，邊觀察，邊分析找出了直線、曲線、螺旋線、折線、交叉線。引導孩子進一步感受畫家的線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，并聽音樂用線條畫出感受，提起學生主動學習的求知欲望，學生在課堂上十分的投入。

　　在這一課上的作業效果是令我非常驚訝的，驚訝于學生的創造力遠遠超出我的預期，而對于我自己的教學，我認為是有不足的， 實際上三年級的孩子， 已經有了足夠的能力了， 我需要嘗試著放手，讓孩子自己去搜集資料， 這一過程更加能加深孩子對于線條的理解。甚至為了啟發孩子的興趣，提升孩子的觀察發現能力，我們老師還需要把課堂搬到教室外去，讓孩子在大自然中發現美，體驗美

關于造型表現力的總結與第 3 篇

　　一、教學內容線條表現力的教案設計

　　通過對不同類型線條的觀察、比較，體會線條不同的美感，感受生活和藝術作品中線條線條的韻律、節奏。幫助學生了解線條的表現力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來學習活動中，對美術造型活動產生興趣。通過對向日葵畫法的示范，讓所學的線條進行實踐運用。

　　二、教學目標

　　知識與技能：學生在欣賞、分析、繪畫練習中提高了對線條這一藝術語言的認識，了解了線的表現力和形式美感。

　　過程與方法：學生在課堂的'實踐練習中，體驗、感受線條的表現力，培養學生的觀察力、想象力、創造力。教師示范進一步引導學生熟練掌握線的表現方法。

　　情感態度與價值觀：學生能去發現生活中的美，更熱愛生活，愿意去表現生活的美。

　　三、教學重點

　　學生了解、體會、感受線所具有的表現力，提高對線造型美術作品的欣賞水平。

　　四、教學難點

　　如何啟發學生從線條的表現力這一角度欣賞、理解相關美術作品。

　　五、教具準備

　　多媒體課件、示范畫

　　六、教學過程

　　1.欣賞圖片《牛》以及教師純線條示范畫，引入新課——《線的表現力》。

　　2.了解生活中的線。

　　3.欣賞圖片尋找大自然中各種各樣的線條。（探究活動）同學們一起找大自然中有哪些不同種類的線條?？偨Y歸納：直線、曲線、折線等。

　　4.學習線的特點。觀察教師示范畫讓同學們找尋其特點。根據學生之間的評析，教師總結出線條的特點有：長短、粗細、疏密。

　　5.欣賞大師作品，展示線條的魅力所在，展示線條在書畫作品中都有著不可替代的作用。

　　6.教師示范向日葵的具體步驟：構圖、輪廓，細部刻畫。

　　7.學生作品評價。自評、互評、師評。

　　8.課堂小結。

　　板書

　　線條的種類：直線、曲線、折線 線條的特點：粗細、長短、

　　疏密步驟：

　　1、構圖。

　　2、輪廓、

　　3、刻畫

關于造型表現力的總結與第 4 篇

　《線條的表現力》一課教學，首先從題目上看，力圖抓住學生的好奇心，通過學習幫助學生了解線條的表現力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的活動中，對美術造型活動產生興趣。

　　我針對本課的內容——線條，采用不同層次的觀察的教學方法展開教學。讓學生帶著感情投入到觀察中，學生自然而然地認真、細致的觀察、揣摩不同的線條。在于學生一起欣賞尋找大自然中的線條同時我也把這些線條畫到黑板的展示紙上，看似無意卻是有意的讓學生通過我的這些線條組合，讓學生更直觀更形象的理解線條的魅力，進而學會利用線條完成作品。

　　這節課我以學生的學習情趣為主，通過一度作品的音樂畫線條，感受線條的動感魅力，再讓學生在一度作業的基礎上，欣賞大師的作品和同齡學生的作品，當然我也在將黑板上之前所畫的線條進行美化，讓教師的示范起到一個激發的作用。到學生二度作業時呈現的作品也是相當有創意。一堂課不可能一蹴而就，它需要一個長期的過程。如果能夠長期的潛移默化，美育才能真正的生根發芽。只有了解學生才能更好的備學生，才能為我們的學生上一堂堂他們喜愛的美術課，讓美術課堂充滿“愉悅”的氛圍。