這是造型的表現(xiàn)力教案板書設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

造型的表現(xiàn)力教案板書設(shè)計(jì)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。

　　2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。

　　二、游戲激趣：

　　出示地圖，請(qǐng)學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的濃厚興趣。

　　三、欣賞作品：

　　多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對(duì)參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。

　　師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。

　　四、構(gòu)思創(chuàng)作。

　　大家參觀及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

　　小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、展示評(píng)價(jià)：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。

　　六、課后拓展。

造型的表現(xiàn)力教案板書設(shè)計(jì)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩(shī)書畫印是中國(guó)畫特有

的藝術(shù)形式，體會(huì)畫面的和諧美感，感受中國(guó)畫的意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、通過(guò)課堂潛移默化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法：本課主要以學(xué)生體驗(yàn)為主，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)感受詩(shī)書畫印結(jié)合的美感和中國(guó)畫的意境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，了解、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解詩(shī)書畫印的結(jié)合是中國(guó)畫特有的藝術(shù)形式，體會(huì)詩(shī)書畫印結(jié)合的美感，感受中國(guó)畫的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成詩(shī)書畫印的結(jié)合的課堂體驗(yàn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們隨著一曲高山流水的古箏曲，走進(jìn)中國(guó)畫的藝苑長(zhǎng)

廊。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)注意觀察中國(guó)畫有哪些不同類型？請(qǐng)欣賞，（播放視頻）

學(xué)生答題：

教師總結(jié)：

引導(dǎo)語(yǔ)：那么中國(guó)畫的特點(diǎn)是什么呢？觀賞中國(guó)畫時(shí)，（板書畫）看到的畫面物象 ，如這幅：竹子、兩三枝桃花、鴨。感受到了什么？學(xué)生看圖回答：

教師總結(jié)：今天就讓我們一起來(lái)感受詩(shī)書畫印完美結(jié)合的奧妙。

（出示活動(dòng)要求并解讀）活動(dòng)一：同學(xué)們，我們知道了中國(guó)畫的四個(gè)組成部分，現(xiàn)在以小組為單位嘗試把面前的畫，含有詩(shī)文的書法，幾枚印章，有選擇的結(jié)合成一幅中國(guó)畫。

書法和印章的后面附有膠帶，粘貼完成后展示到黑板前。

小結(jié)：

（二）、講授新課

1，詩(shī)與畫（板書）

剛才，同學(xué)們首先完成的是給畫配詩(shī)，那你們的依據(jù)是什么呢？

總結(jié)：考慮到畫面的意境，詩(shī)意與畫面意境的和諧統(tǒng)一。 給畫配詩(shī)應(yīng)該注意什么呢？

讓我們來(lái)感受一下畫家是怎樣給自己的畫配詩(shī)的。

（1）出示圖片（王冕的《墨梅》此圖把詩(shī)文用軟件去除）與梅花照

片比較。畫家從生活中提取素材，如這枝梅花，和王冕的墨梅圖相比，你們感覺(jué)墨梅圖畫的如何？

教師總結(jié)：

（2）出示題詩(shī)：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)，感受一下詩(shī)畫意境之

美。“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

（3）教師提問(wèn)：哪一句是抒發(fā)情感的呢？

教師總結(jié)：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”

提問(wèn)：是誰(shuí)在抒發(fā)情感？

教師總結(jié)：詩(shī)與畫的結(jié)合要協(xié)調(diào)搭配，詩(shī)情和畫意要和諧統(tǒng)一。上面每一小組在嘗試詩(shī)畫結(jié)合的時(shí)候是否做到了這一點(diǎn)？如„„

2、書與畫（板書）

題款遇到的第一個(gè)問(wèn)題是：寫什么內(nèi)容？

（出示圖片：題款內(nèi)容的展示）潘天壽的《露氣》

教師提問(wèn)：題款中除了詩(shī)文，還可寫什么內(nèi)容？

生答：

（2）題在哪？（出示中國(guó)畫常見(jiàn)題款示意圖片）點(diǎn)一下展示的作業(yè)，讓學(xué)生回答是什么形式的題款？

（3）書體與畫面風(fēng)格的關(guān)系。

（出示圖片）

教師提問(wèn)：這兩幅畫和不同風(fēng)格的題款，怎樣搭配合適？

學(xué)生搭配并感受，教師課件演示。

教師提問(wèn)：書體的選擇與繪畫風(fēng)格有關(guān)系嗎？

教師總結(jié)：

（3）同學(xué)們，嘗試選擇題款的時(shí)候，這些都考慮到了嗎？

完成了詩(shī)書畫的結(jié)合，還剩什么呀？對(duì)，印章

3、印與畫（板書）

（1）印章的類型：（出示圖片）

畫家使用最多的是姓名章，平穩(wěn)畫面的是閑章，還有齋館章，等（出示圖例）。

（2）鈐印（課件演示）學(xué)生感受發(fā)表意見(jiàn)。教師操作課件。演示兩幅落好款的范畫，（鈐印）齊白石和吳昌碩的作品。蓋上姓名章，姓名章一般蓋在落款后面。還有閑章也稱壓角章，壓角章一般蓋在姓名章的斜下方，與姓名章遙相呼應(yīng)，起到穩(wěn)住構(gòu)圖的作用。通常情況一幅作品上姓名印不宜重復(fù)使用。另外，印章的大小、形狀也要有所考慮。鈐印用章與題款一樣要講究與畫面的和諧搭配。

下面請(qǐng)每組同學(xué)把上面的這幅畫拿下去調(diào)整，體會(huì)畫面蘊(yùn)含的意蘊(yùn)。嘗試解讀中國(guó)畫這種特殊的表現(xiàn)形式。

（三）活動(dòng)要求：

1、利用所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)詩(shī)書畫印的完美結(jié)合，解決第一張中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、調(diào)節(jié)詩(shī)書畫印的布局，注意畫面的形式美感，作業(yè)展示。每組同學(xué)對(duì)上面的作業(yè)是否有新的認(rèn)識(shí)？嘗試解讀詩(shī)書畫印的完美結(jié)合的表現(xiàn)形式。

（四）作業(yè)展評(píng)：師生評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，或自評(píng)，師評(píng)總結(jié)。

（五）課堂總結(jié)：

今天我們感受了詩(shī)書畫印結(jié)合的美感和中國(guó)畫的意境。嘗試體驗(yàn)了詩(shī)書畫印的結(jié)合。了解了詩(shī)情，畫意，書法題款，鈐印結(jié)合的奧妙。藝術(shù)源于對(duì)自然與生命的感悟，對(duì)天地大美的詩(shī)意的理解。愿這種詩(shī)情畫意的文化伴隨著同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)中國(guó)畫中的借物寓意。

（六）板書設(shè)計(jì)：

詩(shī)書畫印的完美結(jié)合

詩(shī)與畫 書與畫 印與畫

造型的表現(xiàn)力教案板書設(shè)計(jì)第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

　　2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、了解樹(shù)給了我們哪些幫助。

　　4、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。

　　- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

　　- 它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉，它是什么季節(jié)呢？

　　二、展開(kāi)

　　1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

　　- 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么？

　　- 大家在秋天里干了什么？

　　2、談?wù)勄锾臁?/p>

　　① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

　　② 秋天里能看到什么？

　　③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化，秋天的樹(shù)是什么樣子的呢？

　　④ 討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助？

　　3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

　　① 把整張紙鋪開(kāi)。

　　② 畫出大樹(shù)的枝干。

　　③ 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。

　　④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。

　　4、 觀察活動(dòng)紙

　　- 這上面畫了什么？

　　5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

　　① 把干的樹(shù)葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。

　　③ 撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

造型的表現(xiàn)力教案板書設(shè)計(jì)第 4 篇

一、 教材分析：

線條的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計(jì)

　　線條作為一種基本的造型語(yǔ)言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)感受線條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。

　　作為造型語(yǔ)言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡(jiǎn)單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的'生動(dòng)有趣。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。

　　2、 在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解，并通過(guò)畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

　　3、 在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。

　　4、 在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中

　　體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。

　　2、 教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授

　　創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生活圖片；不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美術(shù)作品

　　五、 教學(xué)方法：

　　啟發(fā)、體驗(yàn)、交流

　　六、 教學(xué)過(guò)程：

　　略