這是魚兒游游教學(xué)活動設(shè)計，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

魚兒游游教學(xué)活動設(shè)計第 1 篇

設(shè)計意圖：

小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)*，針對孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學(xué)活動。

活動目標：

1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵幼兒用兩種顏*大膽涂*，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重點：

了解小金魚的外形特征。

活動難點：

用深淺不同的同種顏*為小金魚穿衣服。

活動準備：

范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示實物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么？

師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）

師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏*？（引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征）

二、出示教師范畫，幼兒觀察

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）

師小結(jié)：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏*畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示范講解

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏*要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求

1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏*的衣服？要怎么涂*？先涂哪里？再涂哪里？

2、鼓勵幼兒大膽作涂*，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫。

教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂*。

六、觀賞評析作品

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚，為什么？

3、教師小結(jié)：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做游戲。

魚兒游游教學(xué)活動設(shè)計第 2 篇

教材分析

魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態(tài)特征、生理特點都與水中生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形，體*背深腹淺，體表大多有鱗片，側(cè)線能測定方向，感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外(水中)受精。魚為人類提供多種用途，是與人類生活密切相關(guān)的動物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動物打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到動物與人類的密切關(guān)系。

教法指導(dǎo)

一、授課思路與方法

1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭議的問題積極思維，踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點撥，學(xué)生歸納總結(jié)。

2.教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實驗，自主探索，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

二、課時安排

本節(jié)共安排2課時。

教案實例

(第一課時)

一、教學(xué)目標

(一)認知目標

1.了解魚的生活習(xí)*。

2.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點。

3.理解與魚的運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。

(二)技能目標

1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

(三)情感目標

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí)，進一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。

2.通過觀察鯽魚的實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識。

二、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

2.教學(xué)難點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

三、教學(xué)準備

鯽魚、魚的骨胳標本、水槽、剪*、筷子、細線。

四、教學(xué)過程

(一)魚的生活習(xí)*

1.設(shè)疑：同學(xué)們，你知道魚喜歡吃什么嗎？寒冷的冬天和赤日炎炎的夏天會對魚產(chǎn)生什么樣的影響？

2.討論：學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言，經(jīng)教師適當(dāng)點撥，認識到不同魚類具有不同食*，水溫變化對魚的活動會產(chǎn)生影響。

3.師生歸納：魚據(jù)食*可分為植食*、肉食*、雜食*。魚是變溫動物，通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化，而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。

魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。

（二）魚的形態(tài)特征

1.身體分部：請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學(xué)生仔細觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體*：請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體*與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體*有利于保護自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特*。

4.魚的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。

5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學(xué)們仔細觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線（學(xué)生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學(xué)配合，剪開鰓蓋，對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅*的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。

7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu)，魚會怎樣？激起學(xué)生的好奇心，面對各種回答（即假設(shè)），請學(xué)生自己動手驗*（保留尾鰭）。教師巡回指導(dǎo)，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

第一冊3、4魚類（2課時）

標簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 第一冊3、4魚類（2課時）,

（三）魚的運動

由于剛才剪去了鰭，魚的游動顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會怎樣呢？實驗結(jié)果很快出來：魚不能前進。說明魚游動時，身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動，從而產(chǎn)生前進的動力。著重討論尾鰭的三大作用：穩(wěn)定身體，推動身體前進，控制游動的方向。接著教師拿出魚的骨胳標本，介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點描述脊柱的組成和作用。

魚靠鰭的擺動，產(chǎn)生前進的動力，魚的上浮和下沉又靠什么呢？原來魚的體腔背側(cè)有一個白*的結(jié)構(gòu)叫魚鰾，里面的空氣可增減，從而幫助魚在不同的水層間游動。

由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用，魚在水中便可以自由自在地運動了。

五、板書設(shè)計

1.魚的生活習(xí)*：終生生活在水中；體溫不恒定；

食*多樣化。

體形：梭形，減小水的阻力

體*：背深腹淺，有保護作用

2.魚的形體表：鱗片和粘液，有保護、減小阻力作用

態(tài)特征 側(cè)線：測定方向、感知水流

鰓；呼吸器官

鰭：運動器官

3.魚的尾鰭：穩(wěn)定身體、推動前進、控制方向

運動 骨胳：保護和支持身體

鰾： 幫助魚在不同的水層間游動

六、習(xí)題與解析

1.隨堂練習(xí)

(1)鯽魚的運動器官是，有保持魚體平衡作用的是和；能保持魚體前進方向的是；鯽魚的游泳主要是靠，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。

(2)寫出鯽魚與水中生活相適應(yīng)的特點：體形；體*；鱗片上有；側(cè)線作用是；呼吸器官是。

2.課后練習(xí)

(3)下列特征與鯽魚適應(yīng)水中生活無直接關(guān)系的是( )

（a）身體側(cè)扁，呈梭形

（b）體表有鱗片，鱗片表面有粘液

（c）身體分為頭部、軀干部和尾部三部分

（d）身體的背面呈深灰黑*，腹面呈白*

(4)將鯽魚的胸鰭和腹鰭剪掉，會發(fā)生的現(xiàn)象是( )

（a）不能轉(zhuǎn)彎 （b）不能向前游動

（c）不能上浮 （d）失去平衡而側(cè)翻

(5)鯽魚能停留在不同的水層，鰾所起的作用是( )

（a）貯存氣體 （b）參與呼吸

（c）調(diào)節(jié)身體密度 （d）減輕體重

(6)鯽魚的軀干部指的是( )

（a）頭部之后，尾鰭之前的部分

（b）鰓蓋之后，牙門之前的部分

（c）胸鰭之后，尾鰭之前的部分

（d）腹鰭之后，臀鰭之前的部分

(7)每人做一條脊柱標本

3.參考*

(1)鰭胸鰭腹鰭尾鰭軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力

(2)梭形背面深灰黑*，腹面白*粘液測定方向，感知水流 鰓 (3)(c) (4)(d) (5)(c) (6)(b)

4.簡要分析

(7)為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高探索生命的興趣，每位學(xué)生做一條脊柱標本。材料來源容易，制作方便，一周后進行比較，看誰做得好，掌握得全。

(第二課時)

一、教學(xué)目標

(一)認知目標

1.理解魚的呼吸過程。

2.了解魚的繁殖。

3.了解魚與人類的關(guān)系。

(二)技能目標

通過魚呼吸的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>

(三)情感目標

1.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的實驗態(tài)度。

2.初步接受達爾文的“過度繁殖”和“生存斗爭”的觀點。

3.增強學(xué)生保護環(huán)境、保護生物資源的思想意識。

二、教學(xué)重點與難點

1.本課時的教學(xué)重點：魚的呼吸。

2.本課時的教學(xué)難點：魚的呼吸。

第一冊3、4魚類（2課時）

標簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 第一冊3、4魚類（2課時）,

三、教具準備

鯽魚、水槽、線、筷子、紅墨水、滴管。

四、教學(xué)過程

這節(jié)課繼續(xù)探討魚的特征。

(一)魚的呼吸

教師問：如果把水槽中的魚取出，時間長它會怎樣？

學(xué)生答：魚會慢慢地死去，因為魚無法呼吸了。

請學(xué)生設(shè)法驗*魚在水中的呼吸。

四人一組仔細觀察：口和鰓蓋的運動特點。通過觀察和討論得出：魚在水中生活，其口和鰓蓋做交替運動。

教師問：這種運動的結(jié)果是什么？

學(xué)生答：水從口入，從鰓孔流出。

請學(xué)生驗*這一設(shè)想。為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可把魚的軀干部和尾部用筷子、線綁住，指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水，觀察有什么現(xiàn)象？經(jīng)仔細觀察，墨水隨水流入口腔，當(dāng)口閉合時，又從鰓孔流出。

教師及時問：水從口流入，從鰓孔流出有什么意義？

學(xué)生答：在水中完成氣體交換，即吸入水中的氧氣，向水中排出二氧化碳。

教師繼續(xù)問：鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換？它有哪些特點與氣體交換功能相適應(yīng)？

經(jīng)觀察，共同得出鰓的特點及作用。教師簡單介紹水流過鰓絲時氣體交換的過程。這時，教師可滲透情感教育：水是魚賴以生存的自然環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護水環(huán)境？讓學(xué)生各抒己見。

(二)魚的繁殖

教師講述魚在生殖季節(jié)的繁殖行為，學(xué)生歸納出魚的生殖特點：體外(水中)受精，水中孵化成幼魚，一至數(shù)年成熟。

針對雌魚的產(chǎn)卵量大而成魚數(shù)量少的問題，請學(xué)生分析原因。教師簡單介紹達爾文的“過度繁殖”和“生存斗爭”的觀點，起到畫龍點睛的作用。

(三)魚與人類的關(guān)系

教師提出以下問題，請學(xué)生閱讀教材后回答。

1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。

4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對魚類資源的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護環(huán)境和動物資源的思想情感教育)。

（四）小結(jié)

教師結(jié)合板書小結(jié)。

五、板書設(shè)計

(一)魚的呼吸

水 口鰓(氣體交換) 鰓孔水

(二)魚的繁殖

體外(水中)受精；水中孵化成幼魚及發(fā)育為成魚；

產(chǎn)卵多，成活少。

(三)魚與人類的關(guān)系

1.魚的種類（2.4萬種）及作用（食物、滋補品等）。

2.海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護措施。

4.四大家魚：鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。

魚兒游游教學(xué)活動設(shè)計第 3 篇

活動目標：

1、認識魚，了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察魚，并能以實*研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、初步了解魚的小常識。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏*的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主*。

魚兒游游教學(xué)活動設(shè)計第 4 篇

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中遵守規(guī)則。

【活動重點難點】

幼兒在活動中能遵守游戲的規(guī)則。

【活動過程】

做準備活動——自由玩——集體活動——放松

1、做準備活動

幼兒跟老師做熱身*

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動，捕小魚

介紹玩法，規(guī)則。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗