日期:2021-12-25
這是秋日斷章教案,是優(yōu)秀的九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
秋日斷章教案第 1 篇
教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。
教學(xué)流程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題(音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》)
1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
2、有位作家說(shuō):“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書(shū)課題)
3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟)
二、初讀課文,讀中感悟。
1、個(gè)*化讀書(shū)。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。
2、指名讀課文,檢查讀的情況。
3、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō))
你是想看看秋的顏*?還是想聞聞秋的味道?還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢?
三、品讀課文,理解體驗(yàn)
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段?)
1、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊,打開(kāi)秋天的大門(mén))
(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué),文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的?(學(xué)生說(shuō)輕輕地,輕輕地)
(2)請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。
(3)它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五*繽紛”的?(出示多媒體投影)
a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五*繽紛。
c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂(lè)朗讀)(學(xué)生傾聽(tīng))
d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五*繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)
3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說(shuō))
a.請(qǐng)你讀一讀,黃老師來(lái)聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金*的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)
四、自主選擇,積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。
五、拓展延伸,鼓勵(lì)展示
1、交流擴(kuò)展:
學(xué)了課文之后,你有什么想法?
2、自主作業(yè):
(1)寫(xiě)一首詩(shī)(編寫(xiě)歌詞)
(2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。
秋日斷章教案第 2 篇活動(dòng)目標(biāo)秋日私語(yǔ)教案
1.初步感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu),感受其流暢連貫的旋律。
2.借助故事和名畫(huà)等理解樂(lè)曲,通過(guò)語(yǔ)言和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的想法。
3.樂(lè)意傾聽(tīng),喜歡欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白金堯的畫(huà)《秋日私語(yǔ)》。
2.圖譜,兩只小鳥(niǎo)。
3.油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示畫(huà)《秋日私語(yǔ)》,組織談話(huà)
教師:這是什么季節(jié)??jī)芍恍▲B(niǎo)在干什么呢?
二、欣賞故事
欣賞教師講述的配樂(lè)故事,初步了解故事的'內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)。
教師:秋天的腳步慢慢走來(lái),秋天的清風(fēng)拂過(guò)林蔭道,陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)冠照射在地面上,地面的落葉被踩的沙沙作響,樹(shù)林是那么的寂靜,鳥(niǎo)兒唱著思鄉(xiāng)的歌謠準(zhǔn)備離開(kāi)北方,天是那么的高,前方的路是那么的遙遠(yuǎn)。 心情帶著單單的憂(yōu)郁,不知是惋惜落葉的飄零,還是在追憶往昔的歡樂(lè)?
三、幼兒完整欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)
1.幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
教師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)中就講了這個(gè)故事。
2.出示圖譜和小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
3.幼兒分段欣賞音樂(lè),嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
4.交代作品:《秋日私語(yǔ)》。
教師:這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《秋日私語(yǔ)》,是法國(guó)作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫(xiě)的,理查德·克萊得曼是原演奏者。
四、再次出示畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作
教師:這是白金堯作家畫(huà)的,名字也叫《秋日私語(yǔ)》,我們也來(lái)做一個(gè)小畫(huà)家,把你聽(tīng)音樂(lè)的感受也通過(guò)畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師:我們回去把這首好聽(tīng)的音樂(lè)介紹給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)中在來(lái)園活動(dòng)、操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)等時(shí)候可以播放這首樂(lè)曲,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)
秋日斷章教案第 3 篇活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索,喜歡大自然的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤(pán)《秋天多么美》,采集樹(shù)葉,膠棒塑封機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹(shù)葉落了)
二、基本部分:
1.談話(huà),引出主題。
2.播放光盤(pán),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。
4.出示范例,吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié),作品展示。
“大自然是人類(lèi)的好朋友,大家要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物。
三、結(jié)束部分:播放《秋天多么美》
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。
中班秋日賀卡教案2
目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索,喜歡大自然的情感。
準(zhǔn)備:光盤(pán)《秋天多么美》,采集樹(shù)葉,膠棒塑封機(jī)。
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹(shù)葉落了)
二、基本部分
1.談話(huà),引出主題。
2.播放光盤(pán),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。
4.出示范例,吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié),作品展示。
“大自然是人類(lèi)的好朋友,大家要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物。
三、結(jié)束部分:播放《秋天多么美》
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。
評(píng)析:秋天到了,現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī),使幼兒在好奇,新鮮,快樂(lè),滿(mǎn)足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課,主要讓幼兒想象,動(dòng)手,促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后,教師將幼兒作品塑封成冊(cè),不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感,還可以作為圖書(shū)教材上課使用。
秋日斷章教案第 4 篇一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)们锾炖锏母鞣N種子、樹(shù)葉創(chuàng)造性地裝飾"背心"。
2、積極投入活動(dòng),大膽表現(xiàn),享受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、課件;2、塑料袋"背心";秋天里的多種樹(shù)葉、種子;雙面膠、毯子、盤(pán)子等;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒會(huì)使用雙面膠。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)禮物激趣,熟悉材料。
1、秋天到了,我給大家?guī)?lái)了秋天的禮物,一起去看看吧!
2、你看到了什么?它是什么顏色什么形狀的?
3、小結(jié):原來(lái),今天我給大家?guī)Я肆嗽S多秋天里的禮物,它們是各種顏色各種形狀的葉子和種子。
[教師用"帶來(lái)禮物"激發(fā)幼兒對(duì)美工材料的興趣,幼兒在興趣的支配下,認(rèn)真觀(guān)察操作材料的特點(diǎn)。]
(二)觀(guān)察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。
1、今天,邀請(qǐng)大家用我?guī)?lái)的這些秋天里的禮物,裝飾一批秋裝。(出示塑料袋改裝成的背心)
2、幼兒觀(guān)察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?
3、欣賞課件與幼兒共同小結(jié)。
小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服,我們一起來(lái)看看。
4、師幼共同觀(guān)察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫,一條黑一條白有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是小圓點(diǎn)。(邊說(shuō)邊點(diǎn)課件,師幼互動(dòng)起來(lái))[從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先從自己的衣服開(kāi)始觀(guān)察,再拓展到生活中一些其他的服裝,最后與幼兒一起總結(jié)衣服裝飾的幾個(gè)基本的特點(diǎn)。課件的使用,使孩子在觀(guān)察的時(shí)候更集中、更具有針對(duì)性,拓展了幼兒視野。]
(三)拼拼擺擺,大膽構(gòu)圖。
1、設(shè)問(wèn):你想怎樣來(lái)裝飾背心?(幼兒互相交流)
2、交代操作要求:
鋪平"背心";合理選材、布局;用料時(shí),用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。
3、幼兒操作。(圍著材料幼兒在地上操作)
4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。
(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)
(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?
["地面操作"為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自在的環(huán)境,使活動(dòng)的氛圍很輕松。第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。]
(四)拼拼貼貼,裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在"背心"上?
2、這么漂亮的背心如果穿起來(lái)一定會(huì)更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來(lái),上面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))那怎么辦?
3、幼兒第二次操作,將圖案固定在背心上。
要求:
用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿"背心",并互相看看講講。
4、幼兒穿上背心以展示作品,師生共評(píng)。
[第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在背心上,讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助穿上背心則讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。]
(五)大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功。
1、哇,你們的背心多漂亮呀,我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演,讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的背心,好不好?
2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
[此處是活動(dòng)的最高潮,幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的背心,通過(guò)表演,他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。]
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