這是秋日斷章教案，是優(yōu)秀的九年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

秋日斷章教案第 1 篇

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》）

1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)

2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)

3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語言不同的感悟)

二、初讀課文，讀中感悟。

1、個(gè)*化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的情況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說)

你是想看看秋的顏*?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

三、品讀課文，理解體驗(yàn)

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)

1、說說是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來到了我們身邊，打開秋天的大門)

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的?(學(xué)生說輕輕地，輕輕地)

(2)請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。

(3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。

2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五*繽紛”的?(出示多媒體投影)

a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

b.這么美的景象，你是如何讀的?讀讀，如何讀出五*繽紛。

c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五*繽紛的味道。(個(gè)別讀，齊讀)

3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說)

a.請(qǐng)你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

c.齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金*的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說讀。(個(gè)別讀，分男女生讀)

四、自主選擇，積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。

五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示

1、交流擴(kuò)展：

學(xué)了課文之后，你有什么想法?

2、自主作業(yè)：

(1)寫一首詩(編寫歌詞)

(2)把秋天的景物畫下來。

秋日斷章教案第 2 篇

　活動(dòng)目標(biāo)秋日私語教案

　　1．初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受其流暢連貫的旋律。

　　2．借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法。

　　3．樂意傾聽，喜歡欣賞活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．白金堯的畫《秋日私語》。

　　2．圖譜，兩只小鳥。

　　3．油畫棒、畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示畫《秋日私語》，組織談話

　　教師：這是什么季節(jié)？?jī)芍恍▲B在干什么呢？

　　二、欣賞故事

　　欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的'內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：秋天的腳步慢慢走來，秋天的清風(fēng)拂過林蔭道，陽光穿過樹冠照射在地面上，地面的落葉被踩的沙沙作響，樹林是那么的寂靜，鳥兒唱著思鄉(xiāng)的歌謠準(zhǔn)備離開北方，天是那么的高，前方的路是那么的遙遠(yuǎn)。 心情帶著單單的憂郁，不知是惋惜落葉的飄零，還是在追憶往昔的歡樂？

　　三、幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)

　　1．幼兒完整地傾聽音樂。

　　教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個(gè)故事。

　　2．出示圖譜和小鳥，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　3．幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　4.交代作品：《秋日私語》。

　　教師：這首動(dòng)聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。

　　四、再次出示畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作

　　教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個(gè)小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)中在來園活動(dòng)、操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)等時(shí)候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽

秋日斷章教案第 3 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

　　2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

　　3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了，樹葉落了)

　　二、基本部分：

　　1.談話，引出主題。

　　2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹葉。

　　4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

　　5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)，作品展示。

　　“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

　　三、結(jié)束部分：播放《秋天多么美》

　　鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。

中班秋日賀卡教案2

　　目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

　　2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

　　3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)。

　　過程：

　　一、開始部分

　　帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）

　　二、基本部分

　　1.談話，引出主題。

　　2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹葉。

　　4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

　　5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)，作品展示。

　　“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

　　三、結(jié)束部分：播放《秋天多么美》

　　鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。

　　評(píng)析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

秋日斷章教案第 4 篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)们锾炖锏母鞣N種子、樹葉創(chuàng)造性地裝飾"背心"。

2、積極投入活動(dòng)，大膽表現(xiàn)，享受成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、課件；2、塑料袋"背心"；秋天里的多種樹葉、種子；雙面膠、毯子、盤子等；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒會(huì)使用雙面膠。

三、活動(dòng)過程：

（一）禮物激趣，熟悉材料。

1、秋天到了，我給大家?guī)砹饲锾斓亩Y物，一起去看看吧！

2、你看到了什么？它是什么顏色什么形狀的？

3、小結(jié)：原來，今天我給大家?guī)Я肆嗽S多秋天里的禮物，它們是各種顏色各種形狀的葉子和種子。

[教師用"帶來禮物"激發(fā)幼兒對(duì)美工材料的興趣，幼兒在興趣的支配下，認(rèn)真觀察操作材料的特點(diǎn)。]

（二）觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

1、今天，邀請(qǐng)大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一批秋裝。（出示塑料袋改裝成的背心）

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、欣賞課件與幼兒共同小結(jié)。

小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有的是條紋衫，一條黑一條白有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是小圓點(diǎn)。（邊說邊點(diǎn)課件，師幼互動(dòng)起來）[從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先從自己的衣服開始觀察，再拓展到生活中一些其他的服裝，最后與幼兒一起總結(jié)衣服裝飾的幾個(gè)基本的特點(diǎn)。課件的使用，使孩子在觀察的時(shí)候更集中、更具有針對(duì)性，拓展了幼兒視野。]

（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1、設(shè)問：你想怎樣來裝飾背心？（幼兒互相交流）

2、交代操作要求：

鋪平"背心"；合理選材、布局；用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

3、幼兒操作。（圍著材料幼兒在地上操作）

4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動(dòng)式）

（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

["地面操作"為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自在的環(huán)境，使活動(dòng)的氛圍很輕松。第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂趣。]

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在"背心"上？

2、這么漂亮的背心如果穿起來一定會(huì)更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來，上面的圖案會(huì)怎么樣？（掉下來）那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在背心上。

要求：

用雙面膠時(shí)撕下來的紙放在盆子里；粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖；先完成的小朋友相互幫助穿"背心"，并互相看看講講。

4、幼兒穿上背心以展示作品，師生共評(píng)。

[第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在背心上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助穿上背心則讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。]

（五）大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。

1、哇，你們的背心多漂亮呀，我們來場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的背心，好不好？

2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

[此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的背心，通過表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來的樂趣。]