這是四年級上冊語文書語文園地一，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

四年級上冊語文書語文園地一第1篇

【課時目標】

1.通過演一演的方式，體會3組動詞的不同意思。

2.能仿照例句，用加點的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。

【教具準備】

課件

（筆順動態演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

今天我們學習“語文園地一”。

二、學和用

板塊二：字詞句運用

出示：

迎上去

穿衣裳甩甩頭

追上去

披紅袍搖搖頭

1.體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。

（1）讀一讀這幾組詞語，想想加橫線的詞語意思有什么不同？

第一組中“迎”是“對著，沖著”，是面對面的動作。“追”是“趕，緊跟著”，是同一方向的動作。（板書：（1）表示動作的詞語）

第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”；“披”是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動作比“披”復雜。

“甩”的意思是“掄、扔”；“搖”的意思是“擺動”，“甩”比“搖”的動作快，用的力氣大。

（2）練一練，學運用。

找出這些動詞對應的圖片，并連一連。

（3）我拓展，我積累。

選一選，填一填

迎上去

追上去

①早晨，我看見老師，（???????）打招呼。

②我從地上撿到一個錢包，發現是前面叔叔掉的，趕忙（??????）把錢包還給他。

??????

穿衣裳??????披紅袍

③哥哥當兵去了，我們全家給他戴紅花，（??????）。

④早晨起床，我會自己（????????）。

???

甩甩頭??????搖搖頭

⑤看到我的考試卷，媽媽無可奈何地（????????）。

⑥小鯉魚在池塘里搖搖尾巴（?????????）。

2.讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

平常我在池子例睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

(1小朋友，上面兩個句子有什么特點？

第一個句子是是用“……有時候……有時候……”表示“不同的時間”。

比如，我有時候想唱歌，有時候又想跳舞。

第二句是用“在……在……在……”表示“不同的地點”

。

春天到了，我在樹枝上發現了嫩葉，我在草地上發現了草芽，我在河岸上看到了桃花，我在天空中發現了小燕子從南方飛回來了。

（板書：有時候……有時候……在……在……在……在……）

(2)練一練，學運用。

你能試著用上面加點的詞語寫一句話嗎？

①______________________有時候________________有時候________________。

②

________________________在_______________

在________________，在___________________________________________。

（答案：我的生活可豐富了，有時候我很忙碌有時候又很悠閑。）

平常我都是在學校寫作業，在家里讀書

在培訓班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽散步或者看爺爺下棋。

【設計意圖：認識“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……

（2-6）”的句子，并會聯系生活用仿照這種句式說句子。訓練學生遣詞造句的能力。】

三、課堂小結本課，我們學習了3組動詞。能仿照例句，用加點的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。下節課我們接著學習。

四年級上冊語文書語文園地一第2篇

一、教學目標

1、認識“六、七、八、九、十”5個生字，嘗試在生活中應用；會寫“八、十”兩個字。

2、比較字形，復習鞏固學過的字。初步建立積累學習方法的意識。

3、積累古詩，激發讀詩興趣。

二、教學重難點

1、用區分形近字的方法復習鞏固已學生字。

2、養成良好的讀寫習慣。

3、會寫“八、十”兩個字。

三、教學準備

教學課件

生字卡片：一、二、三、四、五、人、天、口、田、日、目。

四、教學過程

（一）、識字加油站

1、過渡：同學們請看這里，（示生字卡：一、二、三、四、五），還認識它們嗎？請大聲讀出來。

2、今天我們再來學習幾個表數量的字。（課件出示：六、七、八、九、十）

3、這些生字朋友都藏在一首小詩里，這首小詩本身又是一個謎語。請聽老師來讀一讀，你來猜一猜謎底是什么。

4、課件示雪花飄飛畫面，師讀配詩，學生邊聽邊看邊猜。（雪花）

5、你是怎么猜到的？（梳理思維過程，激發學生愛思考的興趣。）

6、認讀“六、七、八、九、十”，并進行組詞說話練習。

提示：六個小朋友，七個女孩，八塊錢，九只小鳥，十月一日……（最好結合生活來組詞說話）

7、讀詞練習

六六大順，七上八下，九死一生，五顏六色，四面八方，三心二意。

8、指導寫字：“八、十”。

八：獨體字，先撇后捺，撇低捺高。

十：獨體字，先橫后豎，橫在橫中線上，行筆漸高，收筆稍頓。豎在豎中線上。

（學習順序：先范寫，再描紅，后臨寫練習。）

（二）、字詞句運用

1、示生字卡片“人、二”，兩個字相加就等于“天”（板書：天）。指板書讀字。

2、示生字卡片“口、十”，這兩個字相加會變成什么呢？（田）老師板書“田”。

3、示生字卡片“日”，在“日”里面再加一橫會變成什么？（目）

4、課件展示三組形近字：“人與天，口與田，日與目”。讓學生區分異同。讓學生明白：平時要注意看它們的樣子，他們既有相似之處，也有不同之處。而且它們的意思也不一樣。

5、分別組詞、說話練習。

（三）、書寫提示

1、寫字前要注意什么？

檢查握筆手型，肩膀要平，胸離桌子一拳。

2、先觀察生字在田字格里位置，再看老師范寫，后描紅練寫。

3、識記筆順規則：先上后下，先橫后豎。

4、師范寫“二、三、禾、十”。邊寫邊講筆順規則。

5、描紅練習。

（四）、日積月累

1、課件示《詠鵝》，師范讀（有讀過的一起讀）。

2、作者簡介：駱賓王，唐代文學家，初唐四杰之一。這首詩是他7歲時作的。

3、領讀，讓學生學會自讀。

4、師結合課件畫面解釋詩中重點詞意，梳通詩意：水里有一只、兩只、三只，好多只大白鵝，大白鵝彎曲著脖頸對著天空在大聲鳴叫，歌聲非常得響亮，白色的羽毛漂浮在碧綠的水面上，兩只紅色的腳掌在水中劃來劃去，滑出一道道波紋，白毛、綠水、紅掌、清波，再加上岸邊的柳綠花紅，多么美的一幅畫面呀。同學們，這幅白鵝戲水圖你喜歡嗎？

（五）、和大人一起讀

1、師生一起讀。

這篇《小白兔和小灰兔》的故事非常有趣，請和老師一起讀一讀吧。你們用手指著，老師大聲讀，你們小聲讀，不認識的字聽老師讀。（老師讀慢，注意語氣和感情的變化）

2、談收獲。

讀了這個故事，你覺得你最喜歡哪只小白兔呢？說說你喜歡的理由。

四年級上冊語文書語文園地一第3篇

【教學目標】

1.聯系生活，學習與戶外活動有關的詞語，正確認讀

8

個詞語。認識

11

個生字。

2.通過演一演的方式，體會3組動詞的不同意思。

3.能仿照例句，用加點的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。

4.寫好左右結構的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養成良好的寫字習慣。

5.背誦積累古詩《梅花》。

6．閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣。

【教學重點】認識生字，讀準詞語，會寫生字。

【教學難點】

正確朗讀、背誦古詩，學會自己借助拼音閱讀短文。

【教學課時】4課時

第一課時

【課時目標】聯系生活，學習與戶外活動有關的詞語，正確認讀

8

個詞語。認識

11

個生字。

【教具準備】

課件

（筆順動態演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

今天我們學習“語文園地一”。

二、學和用

板塊一：識字加油站

出示：

tào

mào

dēng

xié

kù

手套帽子登山鞋

運動褲tú

húzhàng

peng

zhǐ

zhēn

地圖水壺

帳篷

指南針

1.讀一讀這首詩，看看有什么特點？

這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。（板書：觀察大自然必需品的詞語）

2.兩組詞語有什么不同之處？

第一組詞語描寫去野外觀察大自然時，需要穿的衣著。

第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。

3.離開詞語，你還認識這些字寶寶嗎？

練

讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。+

形聲字結構規律識記：“帽、褲、帳、篷、指”。比如“帽”，讀“冒”音，“巾”表示字義。

加一加：“革+土+土”是“鞋”；“口+冬”是“圖”“钅+十”是“針”。

①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。

（1）（2—11）

手套

腳套

帽子

草帽

登山

登上

登山鞋

皮鞋

褲子

長褲

地圖

圖畫

水壺

茶壺

帳篷

指南針

手指

指南針

針線

（重點指導生字：翹舌音“指

針”后鼻音“登

帳

篷”。）

4.練一練，學運用。

擴詞。

帽（

）（

）（

）

套（

）（

）（

）

登（

）（

）（

）

鞋（

）（

）（

）

針（

）（

）（

）

圖（

）（

）（

）

5.我拓展，我積累。

（1）小朋友，如果你去野外觀察大自然，還準備帶哪些衣物？

我想帶手電筒、睡袋、炊具、安全繩、急救包、登山杖。

（2）除了衣服，去野外觀察大自然你還準備帶哪些必需的用品?

我想帶雨衣、沖鋒衣、遮陽帽。

【設計意圖：聯系生活實際，學習與戶外活動有關的詞語，認識生字和新詞，提高學生積累字詞的能力。】三、課堂小結本課我們學習了謎語詩，學會與戶外活動有關的8個詞語，認識了11個生字。下節課我們接著學習。

四年級上冊語文書語文園地一第4篇

教學目標

1、 積累優美語句。

2、 積累帶有人體器官的成語。

3、 有感情地朗讀句子。

4、 學會給興趣小組起名字。

5、 熟讀并背誦古詩《所見》。

重難點：

1、 積累優美語句，有感情地朗讀句子，積累有關人體器官的成語。

2、 熟讀并背誦古詩《所見》。

教學準備：多媒體課件

課時安排：1課時

交流平臺

一、交流平臺

1、 課件出示句子。

2、 指名讀語句，說說有什么感受。

3、 你還能找到一些類似的語句嗎？

二、 詞句段運用

1、 課件出示成語。

（1） 指名讀，思考：這些成語有什么特點？

（2） 你還能說出幾個這樣的成語嗎？

詞句段運用

2、 課件出示三個句子。

（1） 怎樣把三句話讀出感情呢？

句子中哪些詞語要重讀？

采用怎樣的語氣讀？

（2） 指名讀句子，老師點撥。

（3） 齊讀句子。

3、 我們班里組織了幾個興趣小組，試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學一起開展活動吧！

（1） 小組合作交流。

（2） 師生交流。

《所見》 清 袁枚

三、 日積月累

1、 課件出示古詩。

2、 指名讀古詩。

3、 教師簡介作者。

4、 古詩大意。

5、 思考：這首詩表達了詩人怎樣的情感？

6、 熟讀古詩，背誦古詩。

7、 師生齊背古詩。

板書設計

語文園地

交流平臺

詞句段運用

日積月累