這是六年級六單元綜合實踐評課，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

六年級六單元綜合實踐評課第1篇

教學目標：

　　1、讓學生 愛學習、會學習。

　　2、遇到問題自己想一想、試一試。

　　3、仔細觀察，就會有新的發現。

　　教學重點：

　　肯定每一位學生，鼓勵每一位學生。

　　教學過程：

　　導語：今天咱們來做一個智力闖關游戲，如果闖關成功，你們的夢想就能實現。游戲的名字是《你做到了嗎？》游戲闖關開始！

　　1、 師：你做到了嗎？第一關

　　楊時是一個什么樣的人？

　　生：略（板書：尊敬老師，熱愛學習）

　　師：從課文里的那些句子能看得出？

　　生：略（從課文中找出讀）。

　　師：誰能說一說日常生活中你是怎樣尊敬老師的。

　　生：略

　　師：你們都是熱愛學習的好學生，因為你們都懂的尊敬老師（肯定每一位學生）。第一關順利通過。

　　2、 師：你做到了嗎？第二關

　　曹操又是一個什么樣的人呢？

　　生：略（板書：腦筋）

　　師：從課文的哪里能看出來？

　　生：略（課文中找出，讀）。

　　師：誰能說說日常生活中，你在什么時候動腦解決了什么問題？

　　生：略

　　師：你們都是愛動腦子的好學生，因為你們生活中一直這樣做著，你們就是當代的小曹操，了不起。（肯定每一位學生）第二關順利通過。

　　3、 師：你做到了嗎？第三關

　　有一首兒歌：人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手又動腦，才能有創造。

　　咱們來看一下，可愛的卡琳娜發現了什么問題？

　　生：略（從課文中找出讀）。

　　師：卡琳娜又是怎樣解決自己發現的問題呢？

　　生：略（從課文中找出讀。板書：動手）

　　師：回想一下自己動手解決過哪些讓自己困惑的問題？

　　生：略（自由說）。

　　師：你們真了不起。我相信，即使還沒來得及動手試一試的'學生，從這節課開始會動起你一雙勤勞的小手，來發現、創造出更多的神奇。希望在以后你們日記中分享你們的成就感。（肯定每一位學生）

　　第三關順利通過。

　　4、 你做到了？第四關

　　師：你們都是熱愛學習的學生，又是愛動腦又動手的好孩子。

　　咱們先來看一本書《巖石書》（出示課件）。

　　說一說這本書與咱平時看得到的書有什么不同？

　　生：略

　　師：書中自有黃金屋。可是這本一個字也沒有的巖石書中能給我們帶來什么呢？

　　生：略（在課文中找出讀）。

　　師：為什么我們看不到，而地質勘探隊的叔叔能看得到呢？

　　生：略（板書：仔細觀察、認真思考）

　　小結：地質勘探隊的叔叔通過仔細觀察、認真思考，運用學過的知識，動腦又動手，發現了地下蘊藏的寶藏。

　　師：誰能說說在平時的生活中，通過觀察、思考你發現了什么？

　　生：略

　　第四關順利通過。

　　小結：今天的你們是勝利者，回到家，你可以非常自豪的對自己的父母說：我一定會成功。理由就是：（出示課件）通過這個闖關游戲，證實了你們具有大學問家楊時熱愛學習的態度；天才曹操愛動腦的好習慣；可愛的卡琳娜動手試一試的勇氣；磊磊和林林充滿好奇的探索精神；懂得了運用學過的知識通過仔細觀察、認真思考，去發現、去創造。你們不成功誰成功。相信你們！加油！！

六年級六單元綜合實踐評課第2篇

活動目標：

　　1.做好一次有效的階段性自我評價。

　　2.確立新目標，找到新動力。

　　3.樹立自我管理意識，并且逐步學會有效的自我管理。

　　4.在交流中產生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。

　　活動準備：

　　1.班主任設計一份問卷調查形式的個人期中小結。個人小結包括以下內容：

　　①本學年階段性考試成績曲線圖。

　　②給本學期以來的自己一句話評價。

　　③寫出一個確實影響了學習的因素。

　　④我的學習有動力么?

　　⑤寫出一個班里你最佩服的人。

　　⑥目前對你來說有效自我管理的最大困難是什么?

　　⑦請你的朋友送你一句表揚和一句批評。

　　⑧請以“我喜歡現在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少于四個排比句。

　　2.認真閱讀學生每份個人小結，了解學生對待本次期中考試的態度以及近階段思想狀態，分類匯總，選擇四位不同層次，不同心態，不同問題的學生準備班會交流。

　　3.開班委會了解班情，班長根據班級具體情況準備好總結發言。

　　活動過程：

　　一、班主任開場白

　　要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。

　　二、同學交流

　　1.請四位同學交流自己的期中小結。

　　2.其他同學根據同學的發言談自己的共鳴和感想。

　　3.對于學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。

　　4.班主任點評總結，肯定同學們的表現，用三個哲理小故事結束本環節內容。

　　三、班長發言

　　從班長的角度看班級，對于上一階段的班情進行分析，對同學們提出期中考試后各個方面的要求，為班級確立一個共同奮斗的目標。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇跡再現》，激發學生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結束本次主題班會。

六年級六單元綜合實踐評課第3篇

教學目標

　　1、按要求預習課文。掌握預習方法。

　　2、自學生字新詞。積累相應的詞語。

　　3、理解課文內容，懂得“祖先的搖籃”的含義。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、激發熱愛大自然的情感，增強環保意識。

　　教學重點：

　　懂得“祖先的搖籃”的含義。

　　教學難點：

　　激發熱愛大自然的情感，增強環保意識。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、同學們已經預習了《祖先的搖籃》。現在我們來檢查一下預習的情況。

　　（1）朗讀課文。齊讀。指名讀。

　　（2）檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學習這些字詞的？

　　（3）提出問題。你在預習課文中有什么疑難問題？提出來大家一起解決。

　　2．復習預習方法。

　　同學們很好地預習了課文。現在我們一起來回顧一下預習的方法。

　　（課件顯示）齊讀。

　　預習課文的方法：

　　a） 讀通課文。

　　b） 自學字詞。

　　c） 理解內容。

　　d） 質疑問難。

　　e） 搜集資料。

　　二、學習課文。

　　1．解題。問：“祖先的搖籃”指的是什么？

　　出示課件——看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——這是多大的搖籃呀，一望無邊， 讓我們一起走進那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

　　2．朗讀。有感情地朗讀課文。

　　3．討論。

　　（1）指名回答。問：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？

　　（2）小組討論。問：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？

　　4．交流。

　　預習課文時，同學們搜集了許多人類保護環境、反對破壞生態的資料。大家來交流一下。

　　5．小結。

　　我們每一個人都要負起責任來，保護我們祖先的搖籃，讓大自然永遠美麗。

　　三、課堂練習。

　　1．詞語連線。

　　注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。

　　2．背誦課文。

　　四、課后作業。

　　仿照課文，試著學寫一段小詩。用紙抄寫出來。

六年級六單元綜合實踐評課第4篇

【單元教材簡析】

新人教版一年級語文下冊第六單元單元備課教案

　　新時代的兒童，在春天的雨露下，像盛開的花朵，愉快的生活，茁壯的成長。他們用鮮艷的紅領巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易是本組教材的專題。

　　“識字6”展現了幾幅現實生活得美麗風景圖，讓孩子感受生活環境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉》是讓學生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發他們熱愛祖國大好河山的感情，激發他們熱愛自己家鄉熱情。詩歌《快樂的節日》是讓學生展示“明天”，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁有美好的明天。

　　這是一組實施美育的好教材，我們應該憑借教材，帶領學生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的'行為，培養美的情操。教學時，可借助本組導語，引導讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內容，并提示學生圍繞“幸福生活”的專題，主動發現、收集有關材料。學完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。

　　【單元總體目標】

　　1、認識本單元66個字，會寫30個字。

　　2、正確、流利、有感情的讀課文。

　　3、了解數量詞的使用方法，并練習使用數量詞。

　　【單元教學建議】

　　本組課文的教學，可從以下幾個方面進行。

　　1、課前要求學生廣泛搜集與課文有關文字資料及圖片，使學生形成一種感性認識。

　　2、教學中，發揮學生自主學習的主動性，通過掌握生字、詞，完成積累字詞任務。

　　3、有感情的朗讀課文，培養學生語感，多讓學生問哪些地方我還不明白。

　　4、本單元課文基本上都有與之相聯系的歌曲，聽聽音樂，能讓學生在快樂中學習。

　　5、培養良好的讀書習慣。

　　【單元教學時間】

　　識字61課時

　　吃水不忘挖井人2課時

　　王二小2課時

　　畫家鄉2課時

　　快樂的節日2課時