這是三年級語文園地二教學設計，是優秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

三年級語文園地二教學設計第1篇

教學目標

教會學生交流表達，能夠把自己發現的寫出來。

能夠了解觀察的方法并運用。

2學情分析

小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。

3重點難點

學生能清楚準確地表達，樂于分享。

正確使用觀察方法

4教學過程 4.1第一學時評論(0) 教學目標

學生能清楚準確地表達，樂于分享。

正確使用觀察方法

評論(0) 學時重點

學會觀察，學會表達

評論(0) 學時難點

觀察的方法，觀察順序，表達有條理

教學活動 活動1【講授】口語交際二

復習引入

大作家老舍先生深入生活，留心觀察事物，是生活的有心人。他敏銳細致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。

孩子們請看這就是老舍先生筆下的（爬山虎），通過觀察你發現了什么？（爬山虎的腳長在莖上。。）（生長位置、數量、顏色觀察得清清楚楚）再仔細看看，你又發現了什么？（腳觸著墻。。）（發現了它的變化）你還發現了什么？（沒觸著墻。。）你的眼睛真亮，你的辦法是（對比）是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字，我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學習把觀察到的事物用我們的語言準確的表達出來。

新課

1、這節課讓我們來比眼力，體驗一下觀察的樂趣。

師：你看到了什么？生答：寧靜的湖泊，古老的樹，一對情侶。

師：評一評XX同學說得怎么樣？（抽幾個孩子說）

師：接下來將正式進行比眼力比賽，誰能獲得亮眼睛獎呢？發現最多，最有意思，獨具慧眼，你有好辦法嗎？表現出色的同學將獲得亮眼睛獎。

師：為了把我們的發現更好的與同學交流，我們應該怎么說？怎么表達呢？老師給你們一點建議，請同學們讀一讀。

師：今天的獲獎者要同學們自己選，你想當最佳評委嗎？怎樣才能當一個實力超群、高水平的評委？

2、比眼力

師：你從圖上看到了什么？想到了什么？抽生答

師：、你的發現和同學有不同嗎？你發現的辦法是什么？抽生答

生評價，選出亮眼睛，獨具智慧獎

圖上人物相同之處是老人，不同的是有的白發蒼蒼的有的帶著眼鏡，有的戴著帽子，有的長者胡子，還有的光著頭。這是他們的樣子。

他們的神態各異，有的目光炯炯，注視著什么，有的嚴肅鄭重，似乎思考著什么，有的面帶微笑，看起來和藹可親，有的張著嘴巴，似乎有些生氣在斥責誰似的，還有的一言不發，讓人捉摸不透。。。

師總結：找準辦法就能事半功倍，按順序觀察很重要，鎮定沉著表達也很重要。我想到什么了？這棵與眾不同的樹我們可以給他一個名――智慧樹或者科學樹。去年的諾貝爾文學獎獲得者是中國的莫言，他和這棵科學樹上的人一樣年紀大了，雖然他曾經只有小學文化，可是現在他卻成為了世人矚目的文學家。我想他也和這棵科學樹上的人一樣經歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。

3、男生女生賽，

比賽繼續，現在我們男生和女生比賽，看誰眼睛亮，最會說，你看到了什么，你的方法是，你還想到了什么？抓住機會搶答。

圖2注意色彩的對比，你的眼里只有白色將會發現一個高腳酒杯，如果你的眼里只有黑色將會發現兩個人正相互含情脈脈地看著對方。所以我們看事物要全面，不能只看一部分。

圖3：整體觀察是個人，帶著頭巾，穿著黑衣；注意局部細節我們發現臉圓圓的，長著長長睫毛的是個小女孩，鼻子尖尖的，下巴尖尖的，臉瘦瘦的是個老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中，沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。

方法是：整體與局部

圖4：正看是小矮人，轉過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。

圖5：乍一看是5個孩子，再仔細看，發現有10個孩子。總有些事物是被遮住的，我們要用心去看。

總結：觀察是快樂的，希望你們在生活中做有心人。

4.2第二學時評論(0) 教學目標

把觀察到的有條理的寫下來，有一定的主題

評論(0) 學時重點

有條理的記敘

評論(0) 學時難點

表達一定的思想

教學活動 活動1【練習】口語交際二

習作指導

　　1、通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

　　2、指名試說，師生共同點評。

　　著重從以下幾點入手：

　　⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？

　　⑵有什么新的發現？

　　⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

　　3、每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。

　　⑴學生說題目，師整理。

　　⑵你喜歡哪個題目，為什么。

　　4、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確：

　　⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫下來。

　　⑵能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

　語文園地二　

課時設計 課堂實錄

　語文園地二　

1第一學時 教學目標

學生能清楚準確地表達，樂于分享。

正確使用觀察方法

學時重點

學會觀察，學會表達

學時難點

觀察的方法，觀察順序，表達有條理

教學活動 活動1【講授】口語交際二

復習引入

大作家老舍先生深入生活，留心觀察事物，是生活的有心人。他敏銳細致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。

孩子們請看這就是老舍先生筆下的（爬山虎），通過觀察你發現了什么？（爬山虎的腳長在莖上。。）（生長位置、數量、顏色觀察得清清楚楚）再仔細看看，你又發現了什么？（腳觸著墻。。）（發現了它的變化）你還發現了什么？（沒觸著墻。。）你的眼睛真亮，你的辦法是（對比）是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字，我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學習把觀察到的事物用我們的語言準確的表達出來。

新課

1、這節課讓我們來比眼力，體驗一下觀察的樂趣。

師：你看到了什么？生答：寧靜的湖泊，古老的樹，一對情侶。

師：評一評XX同學說得怎么樣？（抽幾個孩子說）

師：接下來將正式進行比眼力比賽，誰能獲得亮眼睛獎呢？發現最多，最有意思，獨具慧眼，你有好辦法嗎？表現出色的同學將獲得亮眼睛獎。

師：為了把我們的發現更好的與同學交流，我們應該怎么說？怎么表達呢？老師給你們一點建議，請同學們讀一讀。

師：今天的獲獎者要同學們自己選，你想當最佳評委嗎？怎樣才能當一個實力超群、高水平的評委？

2、比眼力

師：你從圖上看到了什么？想到了什么？抽生答

師：、你的發現和同學有不同嗎？你發現的辦法是什么？抽生答

生評價，選出亮眼睛，獨具智慧獎

圖上人物相同之處是老人，不同的是有的白發蒼蒼的有的帶著眼鏡，有的戴著帽子，有的長者胡子，還有的光著頭。這是他們的樣子。

他們的神態各異，有的目光炯炯，注視著什么，有的嚴肅鄭重，似乎思考著什么，有的面帶微笑，看起來和藹可親，有的張著嘴巴，似乎有些生氣在斥責誰似的，還有的一言不發，讓人捉摸不透。。。

師總結：找準辦法就能事半功倍，按順序觀察很重要，鎮定沉著表達也很重要。我想到什么了？這棵與眾不同的樹我們可以給他一個名――智慧樹或者科學樹。去年的諾貝爾文學獎獲得者是中國的莫言，他和這棵科學樹上的人一樣年紀大了，雖然他曾經只有小學文化，可是現在他卻成為了世人矚目的文學家。我想他也和這棵科學樹上的人一樣經歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。

3、男生女生賽，

比賽繼續，現在我們男生和女生比賽，看誰眼睛亮，最會說，你看到了什么，你的方法是，你還想到了什么？抓住機會搶答。

圖2注意色彩的對比，你的眼里只有白色將會發現一個高腳酒杯，如果你的眼里只有黑色將會發現兩個人正相互含情脈脈地看著對方。所以我們看事物要全面，不能只看一部分。

圖3：整體觀察是個人，帶著頭巾，穿著黑衣；注意局部細節我們發現臉圓圓的，長著長長睫毛的是個小女孩，鼻子尖尖的，下巴尖尖的，臉瘦瘦的是個老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中，沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。

方法是：整體與局部

圖4：正看是小矮人，轉過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。

圖5：乍一看是5個孩子，再仔細看，發現有10個孩子。總有些事物是被遮住的，我們要用心去看。

總結：觀察是快樂的，希望你們在生活中做有心人。

三年級語文園地二教學設計第2篇

學習目標：小學二年級語文下冊語文園地二教案

　　1、學習發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點，自主識字，提高識字的興趣。

　　2、積累詞語，能正確流利地背誦諺語。

　　3、通過和同學交流幫助別人的好人好事，講講雷鋒的故事等活動，學會認真聽取別人發言，大膽表述見解，并真誠地關心、幫助別人。

　　4、通過“查字典擂臺”，復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學過程預設：

　　一、我的發現

　　（課件出示）多呂昌炎

　　雙朋羽林

　　品晶眾森

　　1、學生自讀、指名讀（相機正音）

　　2、引導學生觀察發現：讀了這些字，你有沒有發現在構字上什么特點？（都是由二個或三個相同的部件組成的合體字。第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。）

　　3、 讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　4、 拓展：你還知道哪些像這樣結構的字？

　　二、日積月累

　　讀讀認認

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“標”和“觸”兩個字，看誰又快又準。（隨機復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）

　　（1） 每組發一張題卡，統一時間做。

　　（部首查字法）

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一頁

　　唐

　　荒

　　庫

　　付

　　糧

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一頁

　　義yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　　（2）集體交流，評出“小擂主”

　　2、（課件出示）“讀讀認認”的內容

　　（1）借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。

　　（2）說說你又有什么發現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的`形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　　（3）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　　（4）給生字組詞加深理解。

　　讀讀記記

　　1、 自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。

　　2、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（） 琴聲（） 枝葉（）

　　空氣（） 鮮花（） 紅旗（）

三年級語文園地二教學設計第3篇

語文教學不光要把語文從“課堂”延伸到學生的生活中，還要觸及到學生的心靈，讓學生吐出心聲。當學生有了生命的沖動，有了創造的激情，那么課堂自然會成為他們情感激發，心靈對話的.精神樂園。

　　如設計“我是優秀解說員”：讓事先準備好“六一”照片的同學，把照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享他的快樂。“比比誰最快”是讓學生用音序查字法查字典。在同學都學會了之后開展競賽，比比誰最快。可讓已經學會音序查字法的同學先展示，一是給他們創設一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學查字。這樣的設計，學生都能從課文中捕捉相關的信息，然后加進自己的生活經驗和感受。這樣的教學環節，充滿了感性，調動了學生的生活積累，調動了學生的直覺、感受、想像、情感，使學生在感性化的學習中領悟課文，完善人格，關注生命方式，得到和諧發展。

　　教育的根本任務應是“促進學生的發展”、離開了學生主體性的發展，教育就失去了依托和生命力，我們每個教育者應從學生的個性出發，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能，從而使學生沿著全面發展的軌跡健康成長。蘇霍姆林斯基曾經有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。這種保護就是一種教育。

　　在課堂教學中，應該是用鼓勵的語言讓學生亮出自己的觀點，允許學生獨樹一幟，隨時質疑，保留看法，使每一節課都能成為學生施展才華的舞臺，讓學生個性盡情展現。答案不是唯一的，語文教學才是精彩的。

三年級語文園地二教學設計第4篇

〖教學目標

　　１、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的欲望。

　　２、引導學生進一步發現漢字的構字特點。

　　３、認識“柏、紀”等８個生字。

　　〖教學過程

　　一、我會認

　　１、學生讀一讀。

　　２、找找每組中兩個字的相同點和不同點。

　　３、這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

　　４、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

　　５、給你喜歡的字另組詞。

　　６、開火車檢查。

　　二、我會讀

　　１、說說加點的字有什么相同點？

　　２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關？

　　３、你還能說出其他類似的字嗎？

　　【日積月累】

　　〖教學目標

　　１、復習鞏固生字。

　　２、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。

　　３、學會用部首查字法。

　　〖教學過程

　　一、讀讀比比

　　１、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。

　　２、分組比賽讀。

　　３、口頭擴詞。

　　二、姓氏歌

　　１、學生自讀姓氏歌。

　　２、我學過這樣的識字方法嗎？（回憶第二冊）

　　３、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）

　　４、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）

　　三、學習

　　１、小朋友們都學過音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。

　　２、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學習一種利用字的'部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。

　　３、學習部首查字法：

　　⑴以“漠”為例，示范部首查字的方法。

　　⑵全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：確、糾

　　⑶讀書上部首查字方法的那一段，請同學們歸納部首查字法的步驟。

　　板書：確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查找生字

　　⑷查字法分步練習：

　　①找部首練習：

　　先讀讀常用部首，找找以下字的部首：

　　思、層、到、還、空、肯、放

　　②找部首頁碼練習。（見書上練習）

　　③數剩下筆畫練習。（見書上練習）

　　④四個大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。

　　⑤反饋、評價。