這是27漏的板書(shū)設(shè)計(jì)圖，是優(yōu)秀的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

27漏的板書(shū)設(shè)計(jì)圖第 1 篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)本課“婆脊”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　2、分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。

　　過(guò)程與方法

　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。

　　2、默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)故事的趣味性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住重點(diǎn)詞句理解句子，體驗(yàn)情感。

　　2、分角色朗讀文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺(jué)得最有趣。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課“婆脊”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解“漏”是什么。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　今天，我們來(lái)讀讀一個(gè)有趣的故事。（課件出示2：課文第一幅插圖）

　　大家請(qǐng)看插圖一，圖上有些什么？

　　預(yù)設(shè)：圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。

　　預(yù)設(shè)：老爺爺和老奶奶在一起討論什么。

　　預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個(gè)大洞。

　　你們真會(huì)觀察，觀察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題（板書(shū)：漏）。

　　3、質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

　　根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

　　（1）什么是“漏”？為什么題目只有一個(gè)字？

　　（2）這是一個(gè)怎樣的故事？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。

　　2、聽(tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　3、試著讀課文。

　　（課件出示3）展示閱讀要求和提示：

　　（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

　　學(xué)生按照要求朗讀課文。

　　4、指名分自然段朗讀課文。

　　在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，（課件出示4）

　　老婆婆脊背一個(gè)賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢(shì)一縱

　　指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：平舌音“賊縱”，翹舌音“粘”，前鼻音“巔旋”。

　　5、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）（課件出示5：生字田字格課件：）

　　漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠莫賊

　　自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

　　注意讀準(zhǔn)：邊音“漏驢厲狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。

　　（2）學(xué)生寫(xiě)生字。

　　A、識(shí)記生字

　　你是如何識(shí)記這些字的？

　　（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：喂狼抱偏粘膠

　　（2）熟字比較。如：伴一胖戶(hù)一驢厲一歷

　　（3）組詞擴(kuò)展：漏雨莫非山賊賊寇

　　B、鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。

　　C、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。

　　D、依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。

　　“喂”：左窄右寬，右邊的長(zhǎng)橫壓住橫中線，豎提壓住豎中線，豎提的左側(cè)沒(méi)有一撇。

　　“偏”：左窄右寬，注意右下角同字框里面是一橫兩豎。

　　“賊”：左窄右寬，右邊是個(gè)“戎”字，不是“戒”字。

　　E、學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。

　　F、展示學(xué)生作品。

　　6、同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。

　　三、再讀課文，理清順序。

　　1、輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）

　　脊背：人或其他脊椎動(dòng)物的背部。

　　走南闖北：形容到過(guò)的地方很多，見(jiàn)過(guò)世面，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　粘膠：一種膠粘性的金棕色溶液。

　　旋風(fēng)：螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。

　　不甘心：就是不服氣，事情的結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的期望值。

　　2、思考：故事是分幾個(gè)部分寫(xiě)的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（課件出示7）

　　第一部分（1~9自然段）老爺爺老婆婆說(shuō)“漏”，嚇跑了虎和賊。

　　第二部分（10~18自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對(duì)方嚇昏了過(guò)去。

　　第一部分（19~20自然段）老爺爺老婆婆再說(shuō)“漏”。

　　（板書(shū)：說(shuō)漏嚇跑虎和小偷；偷驢不成，反被嚇昏；了再說(shuō)漏）

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)了13個(gè)字，了解了老虎和賊偷驢不成的過(guò)程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。】

　　【設(shè)計(jì)意圖：字詞的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只出示要求引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力。】

27漏的板書(shū)設(shè)計(jì)圖第 2 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察沙漏的外形特點(diǎn)，根據(jù)外形自制沙漏，憑借自己的想象，進(jìn)行裝飾。

　　2、知道沙漏的作用是計(jì)時(shí)。

　　3、知道沙子的流速與瓶口大小有關(guān)。

　　【投放材料】

　　透明礦泉水瓶若干(根據(jù)區(qū)域孩子的數(shù)量來(lái)定)、細(xì)沙、膠帶、卡紙(用來(lái)裝飾或自制漏斗)、彩筆、一次性紙杯。

　　【指導(dǎo)建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察沙漏的外形特點(diǎn)，對(duì)沙漏進(jìn)行分解，讓孩子一步步的進(jìn)行操作，對(duì)孩子的操作進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　2、操作步驟：選擇兩個(gè)瓶口一樣大的空礦泉水瓶，往其中一個(gè)空瓶里裝細(xì)沙，量約為瓶子的2/3，然后瓶口相對(duì)，用膠帶纏緊，根據(jù)自己的喜好和想象進(jìn)行裝飾。

　　3、將沙子相等，但瓶口不一樣大的兩個(gè)沙漏進(jìn)行對(duì)比，比較沙漏中沙子的流速。

27漏的板書(shū)設(shè)計(jì)圖第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。

　　2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“漏、賊”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧故事，交流導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)有趣的故事，板書(shū)——漏。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）

　　2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋?zhuān)匆豢础Ｄ阌X(jué)得漏可怕嗎？

　　可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來(lái)自誰(shuí)說(shuō)的一句話？引出老婆婆的話。

　　你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。

　　老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。

　　3、這是一個(gè)民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事，并來(lái)練習(xí)復(fù)述故事。

　　二、概括故事內(nèi)容，梳理地點(diǎn)變化，為復(fù)述故事做鋪墊

　　1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點(diǎn)都有哪些變化呢？

　　提示：默讀時(shí)做到不出聲、不指讀、不動(dòng)唇。

　　2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點(diǎn)，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫(huà)：

　　老婆婆家——逃跑路上——歪脖老樹(shù)——山坡下——老婆婆家

　　這個(gè)故事就是在這么多的地點(diǎn)變化下發(fā)生的。

　　3、這個(gè)故事講了一件什么事呢？請(qǐng)借助提示說(shuō)內(nèi)容。

　　指名回答。

　　評(píng)：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個(gè)大拇指。誰(shuí)再來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)，你能把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。

　　三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律

　　這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來(lái)感受感受吧。出示提示：

　　（一）默讀課文1—9自然段，畫(huà)出自己覺(jué)得有意思的部分，多讀幾遍。

　　（二）交流有意思的內(nèi)容

　　如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪里最有趣。

　　1、預(yù)設(shè)1：莫非句。理解“莫非”有猜測(cè)的意思，指導(dǎo)朗讀后半句話。

　　（1）莫非是什么意思？老虎和賊聽(tīng)到老婆婆的話在猜測(cè)什么？你覺(jué)得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？……有了這樣的想象，他們的心里怎樣？

　　（2）指導(dǎo)朗讀

　　老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過(guò)了很多的地方，見(jiàn)識(shí)很廣，都覺(jué)得自己很厲害，可是卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)漏的時(shí)候就有點(diǎn)害怕了。誰(shuí)來(lái)扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評(píng)：你可真是一只膽小的老虎大王啊！誰(shuí)再來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)扮演見(jiàn)多識(shí)廣的賊讀句子？評(píng)：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，可真是小心翼翼啊，為你點(diǎn)贊！

　　2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子

　　通過(guò)渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會(huì)老虎和賊的驚恐。

　　（1）還有哪些地方你覺(jué)得有趣？接著交流。讀句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。評(píng)：你不僅會(huì)讀書(shū)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，你可真厲害！

　　（2）演一演，指導(dǎo)朗讀

　　渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請(qǐng)你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)。想象一下賊的狼狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。

　　3、預(yù)設(shè)3、壞事句。

　　（1）體會(huì)老虎和賊的內(nèi)心

　　你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫(xiě)老虎和賊什么的句子啊？——心理活動(dòng)。你感受到他們此時(shí)的心理是什么樣的？（恐懼、害怕）

　　老虎有了這樣的心理活動(dòng)，所以才有了什么樣的行動(dòng)（撒腿就跑）；賊有了這樣的心理活動(dòng)，所以才有了什么樣的行動(dòng)（拼命抱住虎脖子不敢松手）。

　　（2）演一演，讀一讀

　　起立，可以加上動(dòng)作邊演邊讀8、9段。

　　4、分角色朗讀4——9段

　　現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段，我請(qǐng)四個(gè)孩子帶頭飾讀，一個(gè)孩子當(dāng)旁白，我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的形象。

　　他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動(dòng)畫(huà)片配音吧。

　　5、體會(huì)老虎和賊害怕的原因

　　“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會(huì)害怕成那個(gè)樣子呢？是呀，老虎想吃小胖驢，賊想偷小胖驢，他們想干壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。

　　6、字理學(xué)習(xí)“賊”。

　　出示圖片：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時(shí)候的貝字，貝和什么有關(guān)？（財(cái)物）右邊的部分表示武器，我們看著圖片來(lái)猜猜賊是什么意思？（看到錢(qián)財(cái)、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個(gè)字組詞嗎？來(lái)讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么？

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“賊”。

　　（三）交流復(fù)述故事的方法

　　1、下面咱們來(lái)練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方法嗎？學(xué)生交流。

　　2、你們的方法可真多，一會(huì)兒我想你們?cè)谥v故事的時(shí)候這些方法一定可以幫到你們。

　　（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律

　　這么長(zhǎng)的故事要復(fù)述下來(lái)有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。

　　1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？

　　小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類(lèi)似情節(jié)的內(nèi)容還有很多，我們來(lái)找找，找到后同桌對(duì)應(yīng)著讀讀。

　　2、對(duì)話練習(xí)

　　（第一組）

　　師：老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢

　　生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭小胖驢

　　（第二組）

　　師：老虎用爪在墻壁上抓。

　　生回應(yīng)：賊_____________________

　　（第三組）

　　師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。

　　生回應(yīng)：賊_____________________。

　　師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟

　　生回應(yīng)：賊_____________________。

　　（民間故事，只要意思差不多就行）

　　（第四組）

　　師：老虎趴在驢圈里想：_____________________。

　　生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：_____________________。

　　小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個(gè)故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個(gè)規(guī)律，復(fù)述故事就會(huì)容易多了。

　　3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段

　　下面就請(qǐng)你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　指名講，評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？

　　四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10——12段

　　1、默讀課文10——12段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢？

　　2、根據(jù)這個(gè)規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10——12段，空白處可以變成自己的話。

　　提示：老虎馱著賊，賊（ ），他們跑哇，跑哇，（ ）。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：（ ）。

　　賊也想：（ ）。

　　到了樹(shù)跟前，老虎（ ），賊（ ）。

　　3、指名一組同桌復(fù)述。

　　五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。

　　利用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13——20段吧。

　　六、借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序復(fù)述故事。

　　1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序把這個(gè)故事再?gòu)?fù)述一下吧。

　　生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、評(píng)選故事大王

　　（1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰(shuí)能把這個(gè)故事復(fù)述好，就會(huì)被老師推薦參賽。誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？

　　出示復(fù)述具體要求及星級(jí)。

　　能借助提示，復(fù)述清楚故事的.大致內(nèi)容☆

　　能借助提示復(fù)述故事，覺(jué)得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述☆☆

　　能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，有聲有色，吸引人☆☆☆

　　（2）復(fù)述具體要求及星級(jí)，你覺(jué)得他們可以得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！

　　七、拓展延伸

　　大家把故事復(fù)述的這么有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把這個(gè)有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽(tīng)，讓故事流傳下去吧。

27漏的板書(shū)設(shè)計(jì)圖第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)操作讓幼兒感知沙子的流動(dòng)性。

　　2.激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表

　　制作方法

　　(1)兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的沙子。

　　每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。

　　(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對(duì)并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡(jiǎn)單的裝飾，沙漏即制作完成。

　　實(shí)驗(yàn)操作

　　(1)請(qǐng)幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動(dòng)，記錄沙子流完的時(shí)間。

　　(2)請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時(shí)間。

　　(3)教師在制作沙漏時(shí)，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個(gè)或三個(gè)洞

　　(4)在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。

　　指導(dǎo)建議

　　1.定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。

　　2.可以請(qǐng)幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。

　　3.注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。

　　4.鼓勵(lì)大班幼兒自制沙漏。

　　5.搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。