這是二年級下冊1古詩二首板書，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

二年級下冊1古詩二首板書第1篇

　教學目標

　　1、教學（梅花）學會詩中的5個生字，理解詞義。

　　2、有感情地讀背全詩3體會梅花的風格

　　教學重點、難點：

　　理解詩中的重點字詞的意思。

　　教學過程

　　一、啟發談話

　　二、聽課文錄音

　　三、理解詩義

　　1、學習12兩句。

　　2、正確朗讀兩句。說說帶點字的意思：數凌

　　3、說說兩句的詩意“墻角邊有幾枝梅花，因為正毛著嚴寒獨自開放”

　　4、學習34句。

　　5、正確讀。

　　6、理解帶點字“遙為

　　暗”。

　　7、試說兩句的詩的意思“遠遠就知道那不是雪，因為有淡淡的清香飄來。”

　　四、指導有感情的朗讀。

　　五、指導背誦。

二年級下冊1古詩二首板書第2篇

　　文本細讀：

古詩二首教學設計

　　《游園不值》古詩《游園不值》是宋代詩人葉紹翁寫的一首贊美春天的好詩。他寫得別具特色，是一篇發展學生想象力的好教材。整體上有一定的敘事性，這首詩寫的是詩人春日游園觀花的所見所感，形象而又富有情趣。前兩句交代了作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內的春花，后兩句，詩人從一枝盛開的紅杏花，領略到滿園熱鬧的春色，感受到絢麗的春光，總算不虛此行了。這兩句詩形象鮮明，構思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化了：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。第三句是作者的聯想與猜測，第四句是畫龍點睛，神來之筆。以小見大的，以偏概全的寫法，給人留下無限的遐想。其重點是朗讀基礎上理解內容和體會詩歌的意境;難點是體會作者情感的變化。

　　《春日》這首詩敘述了詩人尋春的所見所感：在一個煦暖的春日里，詩人來到泗水河邊踏青。一眼望去就感覺到處煥然一新。因為和煦的東風催得百花齊放，為人們捧出了萬紫千紅的春天。詩人贊美了春天美好的景象，同時也道出了“東風”是春天的源頭這個道理。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”歷來也被傳為名句。

　　知識與技能目標：

　　1.正確認讀本課的5個生字，會寫田字格里的9個生字。

　　2.能結合語言環境或借助工具書理解“不值”、“應”、“屐齒”、“小扣”、“柴扉”、“勝日”、“泗水濱”、“等閑”等詞語的意思。

　　過程與方法目標：

　　1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、入情入境地品讀古詩，整體感受詩歌的意思，想象詩歌所描寫的畫面。培養學生的閱讀體驗能力和想象能力。

　　情感態度與價值觀目標：

　　借助詩句激勵學生捕捉生活中的景像，培養他們對大自然的熱愛之情。

　　策略與方法：

　　反復朗讀，背誦，讀中感悟。

　　教學準備：

　　學生準備：搜集有關春天的`古詩，借助工具書理解古詩

　　教師準備：寫好古詩的黑板、古詩課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣導入新課

　　師：同學們，春回大地，我們讀了春的詩歌，春的散文，今天我們來看看春的古詩，在以前你讀過的詩中，還記得哪一首詩描寫春天的景色?給大家背一背。

　　(學生背誦)

　　師：今天我們還要學習兩首描寫春天的古詩《游園不值》、《春日》

　　二、自學古詩，感悟詩情。

　　1、讀詩。

　　2、解詩題。詩題“游園不值”用我們現在的話說就是——想到朋友的花園去游玩，但沒有遇上他。

　　3、解詩句。

　　(1)請大家讀一讀詩句，對哪些字詞還不明白。

　　(2)學生質疑，根據學生發問和回答，課件出示難解字詞意思，讓學生板書(看注釋、、聯系上下文等)。

　　(3)以四人小組合作的形式討論詩句的意思。

　　(4)你學懂了哪一句，向大家匯報一下。

　　根據學生發言進行補充糾正(連字詞意思、看插圖等)。

　　(5)把整首詩的意思連起來說一說。

　　三、師生對話、品悟詩情。

　　1、體會“一枝”的妙處。游園心切的葉紹翁只看到了一枝紅杏，這枝紅杏給他帶來了什么?一枝紅杏就說帶來了滿園春色，那么數枝、百枝、千枝不是更能代表滿園春色嗎?

　　2、展示滿園春色。詩人善于發現春天、欣賞春天，能從一枝紅杏就感受到春天的氣息，想像到春色滿園，談談你想象的滿園春色。

　　3、讀好后兩句。這枝紅杏還帶給了吃閉門羹的葉紹翁什么?找到表現他驚喜心情的詩句，讀出他的這份驚喜。

　　指名學生對比讀，從語調、語速、表情角度進行指導。

　　4、讀全詩。讀出從失望到驚喜的心情變化。

　　5、學習《春日》：

　　1)、古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　2)、今天咱們再學的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(春天的日子、春天)(板書題目)

　　3)、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記!(指名板書“南宋朱熹”)

　　我們上學期曾經學過朱熹的哪首古詩?

　　4)、請大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。

　　5)、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?

　　6)、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出“證據”，來證明詩人當時的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。

　　7)、指導學生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。

　　8)、說說古詩的意思。

　　6、朗讀品位兩首古詩

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1、自主認識字詞，同桌互相測試。

　　2、指導重點字的書寫，如“齒”字，下半部應該是不封口的。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學們課下繼續收集整理。

二年級下冊1古詩二首板書第3篇

教學目標

　　1、教學《靜夜思》，學會生字，理解“疑、舉、思”等字的意思。

　　2、背誦并默寫《梅花》一詩。

　　教學重點：

　　理解詩句的意思。

　　教學難點：

　　在古詩的學習中體會《靜夜思》一詩中體現出來的意境。

　　教學過程

　　一、簡短談話，引入課題。

　　1、齊讀課題。

　　2、釋題。

　　3、介紹詩人生平。

　　二、自由讀《靜夜思》

　　1、學生字。

　　2、聽課文錄音，體會古詩朗讀特點。

　　3、讀通詩句。

　　三、指導朗讀。

　　1、學生試讀，評議。

　　2、聽課文錄音，體會古詩朗讀的特點。

　　3、跟錄音讀課文。

　　4、試讀、評議。

　　四、講解詩句。

　　1、讀古詩。圈出不懂的字。

　　2、學生試解。

　　3、教師補充更正。第一句：明：明亮。床前明亮的`月光。第二句：疑：好象。好象是撒在地上的一片霜。第三句：舉：抬。抬頭望見了明亮的月光。第四句：思：思念。低下頭思念自己的故鄉和親人。

　　4、連起來說說《靜夜思》的意思。

　　五、背誦全詩，體會感情。

　　1、詩人李白看到明亮的月光，為什么感覺像撒在地上的霜？

　　2、靜夜是深夜，為什么深夜詩人還沒睡？

　　3、詩人這樣想念、熱愛自己的家鄉，我們該怎么讀出思鄉之情呢？

　　4、學生自由練習。指名讀。

　　5、背誦全詩歌。

　　六、總結。

二年級下冊1古詩二首板書第4篇

一、詩文簡析

《登鶴雀樓》這首詩告訴人們，只有站得高才能看得遠。

《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀，表達了詩人對大自然的贊美和熱愛之情。

二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）

三、二類字組詞（要求認識、會注音）

四、注釋

《登鸛雀樓》

（1）鸛雀樓：古名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟市境內古蒲州城外西南的黃河岸邊。

（2）白日：太陽。

（3）依：依傍。

（4）盡：消失。 這里指太陽落山。

（5）欲：想要得到某種東西或達到某種目的的愿望。

（6）窮：盡，使達到極點。

（7）千里目：眼界寬闊。

（8）更：再。

2.《望廬山瀑布》

（1）香爐：指香爐峰。

（2）紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。

（3）遙看：從遠處看。

（4）掛：懸掛。

（5）前川：一作“長川”。

（6）川：河流，這里指瀑布。

（7）直：筆直。

（8）三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實指。

（9）疑：懷疑。

（10）銀河：古人指銀河系構成的帶狀星群。

（11）九天：極高的天空。

五、譯文

白日依山盡，黃河入海流。

詩意：太陽依傍著連綿起伏的群山漸漸落下去，滔滔的黃河水正滾滾地流向大海。

賞析：“自日依山盡”是遠景，“黃河入海流”是近景，由遠到近，描繪出一幅雄偉壯闊的畫面。

2欲窮千里目，更上一層樓。

詩意：想要看到更遠的風景，就要登上更高的樓層。

賞析：這兩句詩表達了站得高著得遠的道理，也寫出了詩人積極向上的態度。

3.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

詩意：在陽光的照射下，香爐峰上的云霧呈現出紫色，仿佛升起了一片紫色的煙霧，從遠處看，瀑布就像一條白絲帶掛在山前。

賞析：廬山瀑布是大自然的杰作，表達了詩人對大自然的贊美。

4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

詩意：瀑布從很高的山峰上飛流而下，真讓人懷疑是銀河從天上落下來。

賞析：“三干尺”夸張地寫出了山的高峻和瀑布的壯觀，“疑”表明這些其實都是詩人的想象。

七、多音字

盡：jǐn(盡管)（盡快）、jìn(盡力）(盡頭)

八、作者簡介

王之渙，是盛唐時期的著名詩人，以善于描寫邊塞風光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。

李白，字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》、《早發白帝城》。

十、練習

給下列字注音：樓、依、盡、欲、窮、層、瀑、布、爐、煙、遙、川。

聽寫詞語：大樓、依然、盡頭、黃河、云層、照片、爐火、煙花、掛號、山川。

形近字組詞：依(依然）、衣(衣服)、層（云層）、尾（尾巴）、掛（掛念)、桂（桂花）

“欲窮千里目，更上一層樓。”告訴了我們一個什么道理？告訴我們：站得高才能望得遠，要不斷進取，奮發向上。