這是長大以后做什么教案，是優(yōu)秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

長大以后做什么教案第1篇

　設(shè)計思路：

　　在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。

　　本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

　　活動目標：

　　1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的`人物。

　　1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

　　2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

　?。ㄓ變河^察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）

　　師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

　　師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

　　3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

　　師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　?。ǘ┯^看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。

　　出示人物：叮叮和當當

　　師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）

　　出示圖一（猜測蒲公英的心愿）

　　師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？

　　師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

　　幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良

　　3、出示圖二（猜測小魚的心愿）

　　叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？

　　那小魚的愿望是什么呢？

　?。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

　　4、出示圖三

　　叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

　　5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）

　　叮叮用綠色涂出了什么？

　?。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

　　叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

　　6、出示圖六、七（講述當當?shù)男脑福?/p>

　　當當用藍色涂出了什么？（幼兒講述）

　　當當長大后做什么？當當會怎么說？

　　7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？

　　（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？

　　師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

　?。ㄋ模┭由旎顒?，幼兒繪畫自己的心愿。

　　師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

長大以后做什么教案第2篇

活動目標：

　　1、理解并有重點地講述圖片主要內(nèi)容和自己的美好愿望，用詞較為準確。

　　2、積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言。

　　3、對自己的未來有美好愿望。

　　活動準備：

　　1、圖片三張（根據(jù)教學材料繪制）。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們越長越大了，你長大想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好愿望。

　　2、引導幼兒觀察、理解并講述圖片的內(nèi)容。

　　教師：有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。

　?。?）集體觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　教師：請你仔細看一看、說一說畫面上有什么？

　　樂樂喜歡干什么？他長大想做什么？

　　為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？

　　（鼓勵幼兒積極表達自己對提片的理解和自己的想法，用詞準確，同時注意認真傾聽同伴的發(fā)言。教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，朗誦詩歌作為總結(jié)。）

　?。?）遷移圖一的講述經(jīng)驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導過程中注意引導幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經(jīng)驗進行理解、講述。）

　?。?）集體交流講述經(jīng)驗。

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的愿望。教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)講述中用得比較好的詞匯、語句等。

長大以后做什么教案第3篇

活動目標：

　　1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

　　活動準備：白板課件

　　活動過程：

　　(一)談話交流，引發(fā)興趣。

　　小朋友們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

　　(二)結(jié)合白板教學，分段理解故事內(nèi)容

　　【關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想?！?/p>

　　1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。

　　(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

　　(2)那是一只怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”）,學說問答式對話。

　　(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

　　2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。

　?。?）男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

　?。?）猜一猜小魚的夢想是什么？幼兒學說問答式對話

　?。?）如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

　　師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢,我們接著往下看.

　　3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

　?。?）他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?（引導幼兒與同伴互動講述。）

　?。?）蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

　?。?）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？

　　（4）藍蠟筆可以涂出什么？為什么?

　　教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想.

　　4、游戲互動，回憶故事。

　　連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

　　5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。

　　(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。

　　【關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

　　1、引導幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

長大以后做什么教案第4篇

　活動目標

　　1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　圖片等。

　　活動過程

　?。ㄒ唬┮龑в變河^察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。

　　1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

　　2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

　?。ㄓ變河^察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）

　　師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

　　師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

　　3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）

　　師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　?。ǘ┯^看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。

　　出示人物：叮叮和當當

　　師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）

　　出示圖一（猜測蒲公英的心愿）

　　師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？

　　師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

　　幼兒猜測后（放錄音） 理解：威武和善良

　　3、出示圖二（猜測小魚的心愿）

　　叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？

　　那小魚的愿望是什么呢？

　?。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

　　4、出示圖三

　　叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

　　5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）

　　叮叮用綠色涂出了什么？

　　（幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

　　叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

　　6、出示圖六、七（講述當當?shù)男脑福?/p>

　　當當用藍色涂出了什么？（幼兒講述）

　　當當長大后做什么？當當會怎么說？

　　7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？

　?。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長大后的愿望。

　　關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？

　　師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

　?。ㄋ模┭由旎顒?，幼兒繪畫自己的心愿。

　　師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

　　教學反思

　　可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？