這是千人糕優質課教案，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

千人糕優質課教案第 1 篇

教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

　　師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”啊

　　師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學生匯報：

　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。

　　生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思? 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導學生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。

　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應該怎么做?

　　3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。

　　六、總結全文。

　　七、作業。

千人糕優質課教案第 2 篇

教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。

　　4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：

　　生字卡片，多媒體課件

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學重難點：

　　掌握會認的生字和會寫的生字。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?

　　2、揭示課題：6.千人糕。

　　二、初讀課文，將課文讀通順。

　　1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：

　　(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。

　　(2)用橫線畫出文中的新詞。

　　(3)說說課文主要講了一件什么事?

　　(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

　　2、孩子們自讀課文。

　　3、生字寶寶我來學。

　　(1)通過拼音學習生字。

　　(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。

　　(3)通過組詞的方法學習生字。

　　4、交流匯報。

　　A 蔗、汁、售是翹舌音。

　　B菜、算是平舌音。

　　C嘛是輕聲。

　　D 的、應是多音字。

　　de( ) yīng( )

　　的 dí( ) 應yìng( )

　　E 勞是邊音

　　5、生字寶寶可淘氣了，...

千人糕優質課教案第 3 篇

　教學目標

　　1．默讀課文，找出并說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　2．精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學重點

　　朗讀課文，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　教學難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，質疑導入。

　　1．欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2．通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文,掌握內容

　　請同學們默讀課文,并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

　　生:大家的團結合作。

　　生:大家團結一致,共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學們再讀課文

　　讓學生借助插圖，試著說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創新,深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后,還要有運輸的人將它運到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應該怎么做？

　　3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結全文,升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能做到。

　　六.板書

6 千人糕

米粉 米 稻子 農民

糖 甘蔗 甜菜 農民

熬糖 鍋 煤 工人

米糕 包裝 送貨 銷售 商人

　　勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果

千人糕優質課教案第 4 篇

一、教材分析：

　　《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、教學目標：

　　1．通過有感情地朗讀課文，培養學生關心自然，熱愛生活的熱情。

　　2．通過對傳統節日的了解，增強學生的文化生活樂趣。

　　三、教學構想：前面學生已經能夠熟練地進行朗讀，本節課重在內容的理解，知識的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實質重在理解“千人”，在教學時我注重把握課題的延伸，從而讓學生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達出來，在過程中重在引導學生通過小組合作、討論的方式，勇于發表自己的觀點，結合本課，適當拓展學生的知識面，由重陽節的“千人糕”引發出去，了解其它的傳統節日，積累文化，向往美好，讓學生大膽地說。

　　四、方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論在說的時候，讓學生大膽地走上講臺。

　　五、教具準備、多媒體課件。

　　六、教學過程：

　　（一）創設情境，設疑導入。

　　師：誰能告訴我圖上的這個是什么？你見過嗎？（課件出示一個重陽節吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學生呈現興奮狀態。）

　　師：誰又能用語言把它描述一下？

　　生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。

　　生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。

　　師：小朋友都說的很好，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？

　　生：它是米粉做的，我奶奶會做，很甜，很好吃。

　　師：同學們說的真好。（板書：形狀、顏色、米粉、甜、好吃），可我們今天學的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案。

　　（從學生已有的生活經驗入手，給學生表達的機會，激活思維。激發起學生的學習愿望）

　　（二）初讀整合課文。

　　1．師范讀第一節，指導學生朗讀。用適當的語氣，激發學生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。

　　師：老師先朗讀第一節課文，余下的由你們接著讀好嗎？

　　2．生齊讀。

　　3．生與生之間互讀課文一遍。（留給學生自己鍛煉、學習的機會，鼓勵合作學習，培養合作精神）

　　4．學生合上書本，師出示多媒體生字，指導學生朗讀。

　　①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

　　②生依次讀

　　③生讀“重”為zhòng、chóng。

　　④師（友善地、鼓勵地）重是有這個讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊！（讓學生自己發現自己的錯誤，加深其印象）

　　生：重（chóng）陽

　　5．小組長上講臺指著多媒體領學生朗讀二遍。

　　（三）研讀課文，朗讀感悟。

　　1．同學們剛剛表現地都很好，請同學以四人為一小組，進行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎？老師相信你們會表現地更好，會找到問題的答案的。

　　（學生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學生當作協助討論，讓學生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案）

　　2．小組代表依次發言，師歸納。

　　師：每個小組的代表來發言。（上講臺發表自己的觀點，大大激發了學生的積極性。）

　　生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多。

　　生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。

　　生：“千人糕”名字變了，說明做這個糕的人多。需要很多東西。

　　師：好，這位同學，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西？

　　生：稻子、米粉、煤、鍋、布（學生找出相應的部分朗讀）

　　師：是由哪些人做的？有多少人？

　　生：農民、工人，他們有很多（板書：農民，工人）

　　師：所以課文把這個糕叫做……

　　生：千人糕

　　3．交流討論，總結，感悟文中所要表達的內容。

　　師：由此可見，這個千人糕，贊揚了什么呢？

　　生：做一個千人糕需要很多人付出勞動，需要許許多多人的共同努力！

　　師：很好，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚了工人叔叔和農民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。（板書：千人糕）

　　（把自己認為最能夠體現“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發，不僅學到了知識，密切了友誼，培養了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。）

　　4.讓學生自由發表自己的想法，交流自己的思想感情。

　　生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。

　　生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。

　　生：我們團結合作，能戰勝一切困難。

　　（四）拓展遷移，情感熏陶以及端午節的場景。

　　1．多媒體展示粽子，了解相關的鏈接。

　　（多媒體出示：端午節的情景，讓學生感受交流）

　　師：哪位同學告訴這上面的是什么？你吃過嗎？

　　生：圖上的是粽子，吃過。

　　師：我們一般在什么時候家家都會吃呢？

　　生：端午節的時候家家都要吃。

　　2．介紹端午節的有關風俗習慣，并結合多媒體畫面，介紹中國傳統的節日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節等相關知識，學生仔細聽，不時提問。

　　3．多媒體展示少數民族，國外的一些傳統節日，潑水節、圣誕節、復活節，學生作了解。（安排了一個遷移練習，目的在于對學生情感的熏陶，讓學生通過對傳統節日的認識，豐富自身的情感，感受到祖國的文化。學生產生了興趣，讓興趣成為學生的良師益友。）

　　七、作業設計：

　　我們學習了一篇有關重陽節的課文，課后請同學們幫助老師解決一個個問題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統的節日，注意要講詳細、具體。（小組分工合作，培養學生的團結協作精神）。