這是開滿鮮花的小路教學反思簡短，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

開滿鮮花的小路教學反思簡短第1篇

教學目標：

　　1.認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。

　　2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

　　3.在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。

　　教學重點：

　　1.認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。

　　2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

　　教學難點：

　　在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　1.談話導入：今天老師來給大家講一個小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎？（出示課件）（播放音樂鏈接：長脖子的長頸鹿）

　　2.齊讀課題《開滿鮮花的小路》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.我們讀一讀課文，找一找文中的小動物們有哪些？

　　2.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

　　5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1.課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。

　　3.注音領讀。

　　4.重點認讀：裹、籽、粒、猬、郵。

　　（1）比較認知"籽"和"粒"：兩個字都是左右結構，米字旁。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）

　　（2）"郵"字強調偏旁是"軟耳刀"，想一想還見過哪些"軟耳刀"的字呢？（預設：鄭……）在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。（出示郵遞員的圖片，幫助理解生字。）

　　（3）"裹"偏旁是"衣"，中間是"果"，會意字。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（出示謎語幫助識記生字。）

　　（4）"猬"是左右結構的字，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（出示刺猬的圖片，幫助理解生字。）

　　5.猜謎語。

　　大衣里面裝蘋果--裹

　　小米生寶寶--籽

　　大米站起來--粒

　　6.開火車讀準字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導學：這是一個關于"禮物"的小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎？一起來學習《開滿鮮花的小路》。

　　1.郵遞（yóudì）員黃狗在門口喊："鼴鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）單！"（鼴鼠先生和長頸鹿是好朋友哦！試著讀出來！）

　　2.原來，長頸（jǐng）鹿大叔給鼴鼠先生寄（jì）來了一個包裹。（長頸鹿送禮物給鼴鼠，鼴鼠很開心。）

　　3.鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到郵局（jú）去領包裹。他回家后打開包裹，看見一堆（duī）小顆粒（lì），可認不出是什么東西。（真好奇啊！包裹里面會是什么呢？）

　　4.鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太："長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？"（要有禮貌地讀出請教別人的語氣哦！）

　　5.松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破（pò）了，里面的東西不見了。看來都漏（lòu）在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪（àosàng）。（怎樣的心情是懊喪呢？你能不能讀出來呢？）

　　6.春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（好美的小路啊！好開心啊！）

　　7.鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？多美啊！"

　　鼴鼠先生回答："我不知道！"（是誰做的這件事情呢？）

　　8.鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？真美啊！"

　　鼴鼠先生回答："我不知道！"（是誰做的這件事情呢？誰也不知道。）

　　9.鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好開心啊！）

　　10.松鼠太太對鼴鼠先生說："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊！"（原來是這樣！多美好的禮物啊！）

　　五、課堂展示

　　1.小組推薦優秀小選手分角色朗讀課文。

　　準備角色：鼴鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐貍太太、刺猬太太。

　　2.小組里討論一下你覺得文中的誰最可愛，分享一下理由。

　　六、學寫生字

　　課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1.出示生字：郵、遞、員、黃、原、叔、車、局、禮。

　　2.指導學生觀察寫法，板書筆順。

　　3.打開"優教學生字"，講解生字的意義與寫法。

　　重點學習："郵、遞、禮、原"的注意要點。（預設："遞""辶"做偏旁的寫法。"郵"想一想其它軟耳旁的字。"禮"注意偏旁里有一點。"原"注意里面不是"泉"。）

　　4、學生臨習生字。

　　七、鞏固練習

　　1、打開"基礎訓練-《開滿鮮花的小路》"，一起來闖關吧！

　　2、完成配套練習冊。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1.出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。

　　2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4.復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。

　　5.出示同音字進行訓練與積累。

　　6.學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。

　　7.出示圖片，導入新課。

　　二、課文賞析

　　（一）品讀第1-5自然段。

　　郵遞（yóudì）員黃狗在門口喊："鼴鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）單！"原來，長頸（jǐng）鹿大叔給鼴鼠先生寄（jì）來了一個包裹。

　　1.看誰讀得好，讀出了哪些信息呢？

　　2.你從哪些詞語中讀到的呢？

　　3.課文一開頭出現了幾個小動物，他們分別是什么關系呢？

　　4."喊"這個詞語可以讀出來什么？

　　鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到郵局（jú）去領包裹。他回家后打開包裹，看見一堆（duī）小顆粒（lì），可認不出是什么東西。

　　鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太："長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？"（要有禮貌地讀出請教別人的語氣哦！）

　　松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破（pò）了，里面的東西不見了。看來都漏（lòu）在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪（àosàng）。

　　1.你從"趕緊"這個詞語看出來什么呢？

　　2.觀察一下標點符號的用法。

　　3.鼴鼠先生和松鼠是什么關系呢？

　　4.怎樣的對話符合他們的身份呢？試著讀一讀。

　　5.仿照例子寫句子。

　　問答式的句式訓練：

　　例：問：鼴鼠先生去問松鼠太太一個什么問題？

　　答：鼴鼠先生向松鼠太太請教包裹里是什么東西。

　　懊喪：懊惱沮喪。（出示圖片，幫助了解。）

　　（二）品讀第6-10自然段。

　　春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

　　鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？多美啊！"

　　鼴鼠先生回答："我不知道！"

　　鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？真美啊！"

　　鼴鼠先生回答："我不知道！"

　　1.你曾經見過什么樣子的"路"？

　　2.這條小路開滿了鮮花，看著很高興的。

　　3.一條（）的小路，試著說一說吧！

　　4.兩個對話，兩個"驚奇"，請體會小動物的心情。

　　（三）品讀第11-12自然段。

　　鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好開心啊！）

　　松鼠太太對鼴鼠先生說："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊！"

　　1.交流分享：照樣子說句子。

　　門前開著一大片（絢麗多彩）的鮮花。

　　門前開著一大片（）的鮮花。

　　房子旁邊（）。

　　山坡上（）。

　　……

　　2.照樣子寫詞語。

　　花朵簇簇：雪花飄飄涼風習習

　　快活地跳：開心地玩驚喜地笑

　　3.去年的花籽到了春天，變成了開滿鮮花的小路。這是多么美好的禮物啊！

　　4.試著用"多么"說句子！

　　5.生活中還有什么也是美好的禮物啊？

　　三、課堂展示

　　1.有感情地朗讀課文，講一講這個故事。

　　2.有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情！

　　四、鞏固練習

　　打開"閱讀訓練-《開滿鮮花的小路》"，一起來闖關吧！

　　五、作業布置

　　1.寫會本課生字；

　　2.把積累的好詞好句子寫到小本本上。

開滿鮮花的小路教學反思簡短第2篇

　　一、教材分析：

　　這篇課文講了一個有關鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是的禮物。教育學生要懂得發現美、欣賞美、贊美美、分享美。這篇課文適合表演讀和分角色朗讀,學生可以通過表演讀或者分角色朗讀來理解課文內容。

　　二、教學目標：

　　1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

　　4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

　　5、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　6、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

　　7、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

　　三、教學重難點：

　　1、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

　　2、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

　　3、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　四、課時安排：

　　兩課時

　　五、教學準備：

　　課件

　　第一課時

　　一、教學目標:

　　1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

　　4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

　　二、教學重點:

　　識記生字,分角色朗讀課文。

　　三、教學過程：

　　一、自讀識字

　　1、激趣導入。

　　師:同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?

　　板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。

　　今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧！

　　2、初讀識字。

　　(1)你們想讀一讀這個故事嗎?

　　(2)那就請同學們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。

　　3、學生朗讀課文,自主學習。

　　4、看到小朋友們這么用心地學習,我給大家設立了關檢查同學們的學習情況,大家有勇氣闖過去嗎?

　　第一關:看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

　　5、師:大家真棒,第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。

　　(1)開火車讀生字。

　　(2)請個別同學試讀。

　　6、第三關:下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

　　(1)指名學生當小老師領讀。

　　(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關。

　　7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。

　　(1)生自由認讀。

　　(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字,并出示詞卡加強記憶。）

　　(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

　　(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

　　(5)破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。

　　8、檢查讀生字詞。

　　同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。

　　二、品讀領悟。

　　1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家思考一下：

　　課件出示:課文中出現的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)

　　借機識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。

　　2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現的?為什么會在春天出現?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。

　　(課件出示）

　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品讀。

　　(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

　　(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)

　　(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?

　　(五顏六色)

　　小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?

　　這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)

　　(3)分角色朗讀7—11自然段。

　　4、談話:同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是,這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節課再來解決吧！

　　三、拓展延伸。

　　思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

　　四、作業。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

　　3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

　　二、教學重難點：

　　在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

　　三、教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?

　　(生:想!)

　　2、走在這條開滿鮮花的小路上,你們發現了什么？

　　(指名認讀生字)

　　3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!

　　(點擊“花朵”出現生詞)

　　學生開火車認讀。

　　4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順,齊讀。

　　二、分角色朗讀課文。

　　1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。

　　2、分角色朗讀。

　　(根據小組，進行分角色朗讀。)

　　3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”

　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　三、探究:開滿鮮花的小路是怎么來的?

　　1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示:

　　(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?

　　(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系?

　　(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？

　　2、小班內交流討論,做好分工。

　　3、請同學匯報交流。

　　生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

　　生2：這個包裹里面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

　　師:這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

　　生2:鼴鼠先生拿著包裹,來到松鼠太太家。他問松鼠太太:“長頸鹿大叔寄來一個包裹,請您看看是什么東西?松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來包裹破了,里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

　　師:從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?

　　生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

　　師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？

　　生4：不愿意。

　　師：從哪個詞了解到的呢？

　　生5：懊喪。

　　師：你能說說懊喪的意思嗎？

　　生6：懊悔、沮喪。

　　師：你能用懊喪說一句話嗎？

　　生：……

　　師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？

　　生1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。

　　生2：因為這些花都很美。

　　生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。

　　生：……

　　4、師小結。是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。

　　四、拓展延伸。

　　課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！

　　五、作業。

　　我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說它美好呢？

開滿鮮花的小路教學反思簡短第3篇

教學目標

　　【知識技能】

　　1.指導學生認識"裹、寄"等11個認讀字，會寫"郵、遞、員"等9個會寫字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中的含義。

　　【過程與方法】

　　理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。

　　【情感態度與價值觀】

　　引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。

　　【教學重點】

　　1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.引導學生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。

　　【教學難點】

　　1.指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。

　　2.感受生活中的美，熱愛生活。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　（一）創設情境，導入課題

　　1.導入部分：音樂激趣導入活動：

　　欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。

　　2.板書課題，指導讀課題。

　　師引導："開滿鮮花的小路"到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

　　（二）初讀課文，識記生字新詞。

　　1.朗讀課文我能行。

　　正確朗讀課文。

　　（1）學生自讀課文，課件出示要求：

　　（課件出示）：

　　讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　（2）練讀第1-5小節

　　誰能把這部分讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

　　①學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。

　　②同桌互讀，檢查自讀情況。

　　③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：

　　yóudìyuán

　　huánggǒu

　　yuánlái

　　mótuōchē

　　yóujú

　　郵遞員

　　黃狗

　　原來

　　摩托車

　　郵局

　　bāoguǒ

　　jìlái

　　yìduī

　　kēlì

　　pòle

　　lòudòn

　　gàosàng

　　包裹

　　寄來

　　一堆

　　顆粒

　　破了

　　漏洞

　　懊喪

　　學生自由讀。指名讀，教師相機提示"喪"是平舌音，"車"是翹舌音，"原、員"讀音相同，都是整體認讀音節，"黃"是后鼻音。

　　④出示去掉拼音的詞語，

　　（課件出示）：

　　郵遞員

　　黃狗

　　原來

　　摩托車

　　郵局

　　包裹

　　寄來

　　一堆

　　顆粒

　　破了

　　漏洞

　　懊喪

　　采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

　　⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。

　　（3）練讀第6-12小節

　　①用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。

　　②出示詞語（課件出示）

　　cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù

　　刺猬絢麗多彩花籽禮物

　　誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示"籽"是整體認讀音節，也是平舌音，"絢"是前鼻音。

　　③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）

　　刺猬絢麗多彩花籽禮物

　　采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

　　④把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。

　　2.檢查課文朗讀

　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　（2）指名朗讀課文

　　（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

　　3.書寫生字我能行。

　　出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局

　　（1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。

　　（2）指導書寫。

　　課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現）

　　教師范寫相機重點指導"原、遞、車"：

　　"原"半包圍結構，撇要寫長，里面是"白+小"。

　　"遞"的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫"弟"，再寫"辶"。

　　"車"的筆順是：橫、撇折、橫、豎。

　　——學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。

　　（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。

　　（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

　　（三）鞏固練習

　　1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）

　　2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。

　　第二課時

　　（一）出示圖片，情景導入。

　　同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。

　　（二）復習舊知，朗讀課文。

　　1．自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。

　　2．老師檢查認字情況（開火車讀生字）。

　　3.檢查讀課文朗讀情況。

　　（三）合作探究，深入研讀

　　1.學習第1-5自然段

　　（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？

　　（一個包裹。）

　　（2）包裹里面有什么?

　　（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）

　　（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？

　　（包裹破了，花籽漏在路上了。）

　　（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？

　　根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。

　　（鼴鼠的心情"很懊喪"。）

　　"懊喪"是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）

　　指導朗讀：重讀"空空的、沒有、破了、不見了、漏"，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的"懊喪"之情。

　　2.學習6-12自然段

　　（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？

　　（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）

　　這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？

　　（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）

　　這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？

　　鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。

　　出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

　　仿寫：房子旁邊________________________________________________

　　山坡上_____________________________________________________

　　（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？

　　出示：

　　刺猬太太驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？多美啊！"

　　狐貍太太奇怪地說："這是誰在我家門前種的花？真美啊！"

　　鼴鼠先生回答道："我不知道！"

　　指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。

　　（3）請你猜一猜，這花是誰種的？

　　（這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）

　　（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。

　　（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）

　　出示：松鼠太太給鼴鼠先生說："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！"

　　分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。

　　（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）

　　（四）拓展延伸。

　　1.你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？

　　2.說說你想為我們的學校做些什么？學生發言。

　　（五）總結提高

　　鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。）

　　板書設計

　　3開滿鮮花的小路

　　花籽

　　一堆顆粒

　　

　　

　　撒落在路上

　　帶來美好、快樂、和諧

　　小路上

　　開滿鮮花

開滿鮮花的小路教學反思簡短第4篇

教學目標：

1.認識“郵、遞”等14個生字 ，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、 郵”等9個字， 會寫“鮮花、郵遞員”等14個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀出角色不同的語氣。

3.能借助圖畫講述故事，能根據圖畫，仿照例句寫句子。

4.能借助插圖講故事 ，知道“美好的禮物”指能給大家帶來幸福愉快感受的事物，并說說生活中還有哪些美好的禮物。

教學重難點：

1.識字寫字，練習分角色朗讀課文。

2.借助插圖講故事，理解“美好的禮物”是什么？感受故事中美好的情愫。

3．指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入新課

1.森林里有一條彎彎的小路（出示圖片），小路的這頭住著鼴鼠先生（出示詞卡），跟鼴鼠先生打個招呼吧（生讀，師正音）。春天到了（出示開滿鮮花的小路圖片），看看這條小路，你有什么發現嗎？

2.揭示題目：對呀，它是一條開滿鮮花的小路。伸出小手，跟老師一起寫課題。（板書課題）提醒：“鮮”是我們要學習的生字，左邊的“魚”橫變提，右邊是個“羊”，魚羊鮮。

3.指名讀課題，再齊讀。

二、初步感知課文

1.小路上為什么開滿鮮花呢？請同學們把書翻到第5頁，自己讀一讀這個故事吧！

出示讀書要求：

（1）讀準字音，讀通句子，并給課文標上小節號。

（2）把故事中的所有人物圈出來。

2.誰來按課文順序說一說故事里還有誰？（學生自由回答，老師依次出示相應詞語）

（1）郵遞員黃狗

讀詞語“郵遞員”，你知道郵遞員是干什么的嗎?

郵遞員是負責投遞郵件的人員（出示郵遞員圖片），“郵遞員”這三個字都是我們要認識的生字，你有什么好辦法記住它們嗎？

①學習“郵”，你怎樣記住這個字？你能給它換個偏旁變成新字嗎？

②學習“遞”，指導學生觀察結構，用加一加的方法記憶。

③學習“員”，區分“員”與“原”。

選字填空：（ ）工 人（ ） （ ）來 草（ ） 隊（ ）

（2）長頸鹿大叔

①“頸”是后鼻音，讀準字音。

②學習“叔”，什么樣的人我們稱呼他為“叔叔”？（比爸爸年紀小一點的男子），你有什么辦法記住這個字？

（3）刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍

“猬”讀第四聲，但是在“刺猬”這個詞語中，要念輕聲。

“狐貍”的“貍”也要讀輕聲。

（4）原來課文中有這么多小動物啊，一起讀——

課件出示：

郵遞員黃狗 鼴鼠先生 長頸鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太 狐貍太太

小松鼠 小刺猬 小狐貍

3.課文里出現了這么多的小動物，其實它的主要人物只有兩個，分別是——（松鼠太太和鼴鼠先生），那么圍繞著松鼠太太和鼴鼠先生，它們發生了什么故事呢？誰來把填空填完整？

（ ）給鼴鼠先生寄包裹，（ ）給鼴鼠先生送包裹單，鼴鼠先生請（ ）看包裹，結果包裹里的東西都漏在小路上了。春天來了，通往（ ）家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，（ ）寄來的禮物是（ ）。

要點：長頸鹿大叔，郵遞員黃狗，松鼠太太

4.小朋友們已經了解了故事的大概，其實這個故事啊還要從一個包裹講起，請同學們默讀課文1-6自然段，圈劃出文中有關包裹的短語。

學生交流：包裹單 寄來一個包裹 領包裹 打開包裹 拿著包裹 包裹破了