這是找春天教學反思簡短不足，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

找春天教學反思簡短不足第1篇

　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

　　3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　活動準備

　　1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　2、幼兒設計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　活動過程

　　1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　7、見幼兒用書2-2-3。

找春天教學反思簡短不足第2篇

目標：

　　1、引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

　　2、通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　一、談話導入

　　1、提問：你知道現在是什么季節？你從哪里發現了春天來了？

　　2、師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）

　　3、小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！

　　二、播放錄像。

　　1、播放錄像一

　　（1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？

　　（2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情？

　　2、播放錄像二

　　（1）猜一猜。

　　師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看。”

　　（2）播放錄像

　　（3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

　　3、小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

　　三、拓展討論

　　1、出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

　　2、請幼兒自由討論

　　3、小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　4、提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準備在春天里做些什么事情？

　　5、請4~5名幼兒回答

　　四、組織念兒歌

　　1、出示圖片，教師示范

　　師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

　　2、師生一起念

　　（1）集體練習一遍。

　　師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。

　　（2）師生打快板念。

　　師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點了奧！

　　春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多

　　3、小結：念得真好聽！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？

　　五、交流調查結果

　　1、出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么？這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下。

　　2、組織幼兒交流調查表。

　　請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

　　3、教師小結：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧！

找春天教學反思簡短不足第3篇

主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

　　主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　8、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　主題網絡圖：

　　春天里：環境動物植物勞動。

　　布置教室：樹木花卉種子。

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們。

　　環境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

　　家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

　　集體活動內容：

　　活動：春天可以干什么（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　活動準備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

找春天教學反思簡短不足第4篇

一、主題

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

　　二、主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

　　8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

　　三、主題網絡圖：

　　春天里：環境 動物 植物 勞動。

　　布置教室：樹木 花卉 種子。

　　找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們。

　　四、環境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

　　五、家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

　　六、集體活動內容：

　　活動1： 春天可以干什么（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　準備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　　⑴談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

　　⑵說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結伴在園中觀察園內xxxx（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　　⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

　　例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

　　⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

　　可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

　　活動2： 找野菜（綜合活動）

　　目標：

　　1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

　　2、體驗參與野外活動的快樂。

　　準備：

　　教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

　　過程：

　　1、引起找野菜的興趣。

　　春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

　　2、找野菜活動。

　　⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

　　提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

　　⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

　　3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

　　活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

　　目標：

　　1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

　　2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

　　準備：

　　1、活動前幼兒參加找野菜活動。

　　2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

　　3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

　　4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

　　過程：

　　1、野菜菜肴展覽。

　　幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

　　2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

　　根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

　　3、野菜品嘗。

　　以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

　　4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

　　活動4：準備去遠足

　　目標：

　　1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

　　2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

　　3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

　　準備：郊游錄象。

　　過程：

　　1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

　　討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

　　2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的`地后可以干些什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

　　3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

　　⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

　　⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

　　例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

　　4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

　　⑴觀看錄像并討論。

　　例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

　　⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

　　例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

　　活動5：歌曲《春天在哪里》

　　目標：

　　1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創造的快樂。

　　準備：“春天”的錄像或圖片。

　　過程：

　　1、復習歌曲：柳樹姑娘

　　重點：唱出句首重音。

　　2、欣賞歌曲：春天在哪里

　　⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

　　⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

　　①說說歌曲唱了些什么？

　　②跟著樂曲打節拍。

　　⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

　　①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

　　重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

　　②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

　　重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

　　③集體進行表演。

　　延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

　　活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

　　準備：

　　用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

　　過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

　　教師有表情地朗誦故事。

　　2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

　　（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

　　（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

　　（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

　　3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

　　4、討論：

　　（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

　　活動7： 繪畫《桃樹》

　　目標：

　　1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

　　2、能對自己和他人的作品給予評價。

　　3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

　　準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

　　過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

　　2、學畫樹干。

　　（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

　　（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

　　（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

　　3、學點桃花。

　　⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

　　⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

　　4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。