這是一年級口算速度標準，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級口算速度標準第 1 篇

教學目標：

　　1、通過鞏固練習，進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

　　2、讓學生感悟積隨因數變化的情況，為后面學習“積的變化規律”埋下伏筆。

　　3、在估算過程中，學會有理有據地進行表達，培養他們的推理能力。

　　4、增強學生的創新意識，加強學生創新能力的培養。

　　5、提供獨立思考的環境，通過習題教學鞏固學生所學的知識。

　　6、引導學生自主探究計算規律，培養學生獨立思考的能力。

　　重點難點：

　　進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

　　教學用具：

　　圖、口算卡片、小黑板

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　（1）教科書47頁的第4題。

　　1、 教師以口算卡的形式出示算題，要求學生在充分理解算理、正確應用算法的基礎上，提高運算的正確性和速度。

　　2、練習時人人參與，獨立口算。

　　3、 個別答和小組開火車相結合，然后在教科書上填寫結果。

　　（2）教科書48頁的第5題。

　　1、小黑板出示算題。

　　2、口算得數，學生匯報，教師板書。

　　3、請認真觀察算式，說一說你發現了什么？（注意給學生充分的時間思考，交流討論。）

　　結合學生的發現，引導學生歸納出：一個因數擴大若干倍，另一個因數不變，積也擴大相同的倍數。

　　（教師可利用板書進行簡要的說明。）

　　二、估算練習。

　　教科書48頁的第6題。

　　1、小黑板呈現題目，學生讀題。

　　2、學生獨立思考，口算結果。

　　3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？

　　三、創新思維練習。

　　教科書48頁的第7題。

　　1、板書題目。

　　2、讀題，理解題意。“買3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）

　　3、想一想，可以怎樣解決這個問題呢？獨立思考，交流討論。

　　4、反饋討論結果，教師進行小結。引導學生認真體會，鼓勵創新思維。

　　5、課堂小結：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？

一年級口算速度標準第 2 篇

教學目標：

　　1、鞏固復習整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。

　　2、運用所學的知識靈活地解決問題。

　　教學重點：

　　正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

　　教學難點：

　　運用所學的知識正確解決問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件 口算卡片 紅旗

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　1、基礎知識練習。

70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20

　　2、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結果，教師要統計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。

　　3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。

　　讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

　　二、探究新知

　　1、運用口算解決問題。

　　引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結合的題。引導學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。

　　老師引導學生想

　　（1）題中讓我們解決什么問題？

　　（2）解決這三個問題需要哪些數據信息？

　　（3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結果。

　　例：50×11=550（千克）

　　答：李紅家的蠶子可產蠶550千克。

　　50×80=4000（千克）

　　答：李家村的蠶子可產繭4000千克。

　　18×50=900（元）

　　答： 50千克繭能賣900元錢。

　　2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

　　（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數據。學生之間互相訂正，互相補充。

　　（2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結果。

　　例：200×20=4000（千克）

　　4000=100=4100（千克）

　　答：20年后這頭大象重4100千克。

　　三、課堂作業新設計

　　1、口算。

　　2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

　　3、教材第45頁的第10題。

　　四、思維訓練

　　1、不計算，把估算結果寫在括號里。

100×24 200×30 32×10 74×100 20×40 60×50 6×100 10×700 12×30 34×4 40×6+8 57×0+57

　　2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

　　3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？

　　教學反思：

　　通過本節課的練習，在練習中使學生鞏固復習了整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。學生能熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學生能夠運用所學的知識靈活地解決問題。總結出了實際問題中隱含的數量關系：單價x數量=總價

一年級口算速度標準第 3 篇

　教學要求：

　　1、 使學生進一步鞏固萬以內加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進行口算，提高學生的'口算和估算能力。

　　2、 使學生進一步掌握求一個數比另一個數多（少）幾的應用題的數量關系，能正確地進行解答。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、復習口算

　　1、做復習第1題。

　　（1） 小黑板出示第（1）題，讓學生口算。一組一組算得數。

　　提問：豎著看，兩位數加兩位數是怎樣算的？兩位數減兩位數呢？

　　橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（2） 小黑板出示第（2）題，讓學生口算。一組一組算得數。（教法可仿第（1）題）

　　（3） 小結：從上面的題可以看出，口算萬以內的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數位上的數相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導學生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）

　　2、做復習第2題。

　　讓學生在書上寫得數，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。

　　3、做復習題第3題。

　　讓學生口頭估計得數各是幾十多，說一說各是怎樣想的。

　　三、復習應用題。

　　1、做復習第4題。

　　（1） 讀題，讓學生說出條件和問題。

　　（2） 指名板演，其余學生做在練習本上。

　　（3） 檢查板演，訂正。

　　（4） 用24-10來計算，還可以怎樣提問題？為什么？

　　2、做復習第5題。

　　3、做復習第6題。（用小黑板出示）

　　（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據問題應補什么條件？（提示學生注意哪個年級本數多）

　　學生口頭補條件，老師板書。提問：為什么要補二年級送去多少本？

　　4、討論復習題第7題。

　　（1） 讓學生說一說圖意。

　　求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？

　　（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學說一說。

　　要求列式計算。

　　提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？

　　（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內交流。

　　四、課堂作業：

　　復習第6題、第7題的（1）、（2）兩題。

一年級口算速度標準第 4 篇

教學目標：

　　1、經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的.基本法。

　　2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。

　　教學重點、難點：

　　注意發現學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。

　　教學過程：

　　一、聽算

　　6÷260÷2600÷26000÷2

　　8÷480÷4800÷48000÷4

　　10÷22×560÷320×3

　　24÷3240÷32400÷3120÷3

　　70÷710×754÷648÷8

　　二、估算比賽：

　　用你自己喜歡的方法估一估：

　　125÷2378÷5435÷7

　　297÷4469÷8194÷6

　　三、筆算比賽：

　　8÷280÷2800÷28000÷2

　　18÷3180÷31800÷390÷3

　　54÷96×981÷97×9

　　8×97×927÷36×7

　　5×840÷545÷521÷3

　　用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發獎。

　　四、說一說：

　　自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發現想和大家一起分享。

　　五、總結：

　　大家想想自己在除法口算中總結了那些經驗？