這是一年級下語文動物王國開大會教案，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級下語文動物王國開大會教案第 1 篇

活動目標:

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1.自由探索木棒的多種玩法，培養幼兒創新與合作能力。(認知)

　　2.在玩木棒過程中，發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)

　　3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點：發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動難點：自由探索木棒的多種玩法，培養幼兒創新與合作能力。

　　三、活動準備:

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經驗準備：課前多次玩木棒2.物質準備：頭飾、木棒人手一份、音樂四、說教法:

　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：1、示范模仿法2、操作法3、啟發引導法4、情境教學法等幾種方法相結合，動靜相結合。

　　五、說學法:

　　再來說學法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①嘗試法②游戲練習法③小組合作法六、說活動過程:

　　本次活動共有4個環節:1、創設情境，激發興趣； 2、自由探索，尋找玩法；3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂； 4、放松活動1.創設情境，激發興趣。

　　(1)孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯歡會，現在我們趕快出發吧！

　　(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

　　2.自由探索，尋找玩法。

　　（1）讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

　　（2）初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今天為什么要來啊？因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好？（好）（師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊？

　　（3）教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　（4）鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

　　師：小朋友剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？（小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法）師幼一起模仿。

　　3.嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂。

　　（1）幼兒將木棒結合起來，想出合作玩的方法。

　　幼兒：把木棒擺成"小河"雙腳立定跳；男女分別拼正方形和三角形；棒子做成門，部分小朋友從下面鉆過去等等。

　　（2）小結：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

　　4．放松活動（1）師幼聽音樂做放松活動。

　　師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧！

　　我的說課結束了，謝謝大家！

課后反思：

動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發了學生的學習興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

一年級下語文動物王國開大會教案第 2 篇

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整，故事情節生動有趣。

　　動物是孩子們特別感興趣的，興趣是最好的老師。俞老師能充分調動孩子們的學習積極性，通過多種形式的學習方法，讓生字教學其樂無窮！

　　一、創設情境，在游戲中學習漢字。

　　剛入學的一年級孩子注意力不穩定、不持久，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點，知道孩子愛動、愛玩、愛做游戲，在課上巧妙地創設了多個有趣的情境，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。

　　二、識字教學體現層次性，運用多種方式復現生字。

　　一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此，識字教學要根據兒童識字的這一特點，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。這堂課，俞老師根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。

　　三、注重引導發現，滲透學習方法的指導。

　　識字教學不僅僅只是把教科書上規定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字，所以在教學中注意引導學生發現并掌握識字的方法在整個識字過程中，積極引導學生自己去探究發現，培養了學生的識字能力

　　四、遷移學習成果，發展學生語言。

　　在完成識字、讀書基本任務的基礎上，我引導學生語言實踐活動。通過說話練習，鼓勵學生運用課文的句式說句子，從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣，增強學生的成就感，調動他們學習語文的積極性。

一年級下語文動物王國開大會教案第 3 篇

　活動目標：

　　1． 知道地球上有許多動物，因為生活環境有許多的“神奇”。

　　2． 對動物有繼續探究的興趣和欲望。

　　3． 能在集體面前大膽發言，積極想象

　　4． 積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。

　　2．在平時已有關于動物的相關知識經驗。

　　3． 掛圖：動物王國，相關動物卡片及生活環境圖片。

　　活動過程：

　　1． 引出話題：你喜歡動物嗎？為什么？

　　2． 分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。

　　3． 討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

　　4、配對游戲。

　　將動物與生活環境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環境的熟悉。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

一年級下語文動物王國開大會教案第 4 篇

《動物王國開大會》選自部編版一年級語文下冊，是一篇童話故事，故事情節生動有趣。全文篇幅很長，共有18個自然段，對于一年級的孩子來說，第一次接觸這么長的課文，學習起來是有較大難度的。因此，我打破常規教學方法，引導孩子們輕松學習本文。

　　于是，我是這樣設計教學過程的：

　　首先，在教學上采取長文短學、深文淺教的策略，突出重點，淡化難點。一年級的課文一般在一百字左右，而這篇課文卻有四五百字，字數幾倍于其它的課文。針對這篇課文字數多、信息量大的特點，我避開一般課文的教學程序，將課文以教師講故事的形式讓孩子們初步感知。這既避免了學生初讀長文的困難，又迎合了他們愛聽故事的心理，還激發了他們的學習興趣，可謂是一舉三得。在講述課文內容的過程中，我隨機地將狗熊四次喊話的內容粘貼于黑板上，并引導學生學著狗熊的語氣喊話，既比較了狗熊四次喊話的不同之處，又進一步激發了興趣。這樣，將長文中的重要信息理出，引導學生反復感知，不但大大地降低了學習難度，還突出了教學重點，突破了教學難點。

　　第二，重視識字方法的多樣性、新穎性、實效性。為了識字教學的有效性，且為了避開枯燥，在識字環節，我通過創設情境、聯系生活實際的方法引導學生識記，比如在教學“遍”時，通過孩子的多次不同形式的朗讀，然后提問：“剛才我們讀了幾遍？”孩子們回答“三遍”，在讀中學，在學中用在這得到了很好的體現；在教學“注意”時，聯系生活中孩子們要注意的習慣，教識字的同時，又提醒孩子們要養成好的學習、生活習慣。在認識生字之后，又用富有童趣的'語言激發學生進一步學習生字的興趣：生字寶寶很調皮，跟著小伙伴跑到蘋果樹上去了，我們快來“摘蘋果”吧！接下來，通過開火車摘、一起摘的方式鞏固生字識記。然后進一步引導：生字寶寶又坐著火車藏到課文里了，我們來讀讀課文吧。這樣，由字到詞，再由詞到句到文的教學，降低了識字難度，遵循了學生由易到難的認知規律，又使識字教學過程充滿童趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知。