這是名字的秘密教案，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

名字的秘密教案第1篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。

　　感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

　　3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　課時(shí)教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"

　　2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）

　　3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）

　　4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）

　　5、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

　　二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"

　　2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

　　三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"

　　2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

　　四、說說我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）

　　1、搶答游戲《我名字的秘密》

　　幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"

　　2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。

名字的秘密教案第2篇

活動(dòng)意圖：

　　在成長的過程中，每個(gè)人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請(qǐng)莫入”的心靈圣地。此次活動(dòng)《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說、如何做。讓孩子知道“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，學(xué)會(huì)分享，獲得更多的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。

　　2、感受散文的意境美，體驗(yàn)與同伴分享秘密的快樂。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：相關(guān)圖片。

　　音樂：《秋日的私語》。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）問題導(dǎo)入

　　提問：什么是秘密

　　小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會(huì)去告訴別人的事情。

　　承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢？我們一起去看一看。

　　（二）欣賞散文詩

　　1、分段欣賞

　　1）提問：你聽到了什么？

　　小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

　　全體幼兒學(xué)說

　　2）承接語：瞧！小縫里還有一個(gè)秘密呢。

　　看圖說一說

　　個(gè)別交流

　　小結(jié)：可以看見獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。

　　男女學(xué)說

　　3）提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　幼兒自由猜測(cè)

　　小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

　　承接語：那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下，誰猜對(duì)了。

　　跟著老師一起學(xué)說，個(gè)別學(xué)說

　　2、整體欣賞散文詩。

　　整體欣賞散文詩

　　提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺？

　　小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　師生共同伴著音樂朗讀散文。

　　（三）分享秘密

　　承接語：你們有秘密嗎？

　　提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗(yàn)和好朋友分享秘密的快樂。

　　小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請(qǐng)把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時(shí)也要互相保密哦。

　　結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

名字的秘密教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

　　2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長對(duì)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將寫有幼兒姓名的小卡片

活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒自我介紹

　　二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上

　　三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1 、找一樣姓的。

　　2、找相同的。

　　3、請(qǐng)幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。

　　教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒自由回答)

　　教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)

　　四、姓名代表的意義

　　教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。

　　五、教師小結(jié)

　　教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來的希望和愿望。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。

活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。

名字的秘密教案第4篇

　設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教案設(shè)計(jì)：名字的秘密”

　　對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，孩子之間的同伴關(guān)系越來越微妙，他們往往會(huì)費(fèi)勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《不一樣的我》中的小主題活動(dòng)《我和別人不一樣》時(shí)，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略引向細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習(xí)的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，而且每個(gè)人的姓也有所不同，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義以及對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動(dòng)——“名字的秘密”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、通過活動(dòng)體驗(yàn)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。

　　3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。

　　2、 寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 尋找名字的秘密

　　1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

　　2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個(gè)，我叫***的句子響亮、神氣的來表達(dá)）教幼兒學(xué)會(huì)安靜傾聽同伴說話。

　　3、 這些名字都一樣嗎？

　　4、 總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

　　二、 尋找姓的秘密

　　1、 名字中的第一個(gè)字是什么？

　　2、 你們的姓是怎么來的？

　　3、 能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？（幼兒討論）

　　4、 小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、 你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、 教師總結(jié)：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

　　三、 說說我的名字

　　1、 你們的姓是跟爸爸媽媽的`，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密小故事嗎？

　　2、 幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

　　3、 小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

　　四、 延伸——取名字

　　1、 你喜歡自己的名字嗎？

　　2、 你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？為什么要取這個(gè)別名呢？

　　3、 你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？

　　4、 你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的進(jìn)行有以下幾個(gè)精彩之處：

　　精彩之一：活動(dòng)的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動(dòng)中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準(zhǔn)備的寫滿字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動(dòng)的開始就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在活動(dòng)前，請(qǐng)家長與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動(dòng)的第三部分做好了鋪墊。

　　精彩之二：活動(dòng)中老師簡潔的提問達(dá)到了師生互動(dòng)的效果，且“擂臺(tái)賽”的講述方式使得每個(gè)孩子都有了說的機(jī)會(huì)。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵在于使每個(gè)孩子有想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說。

　　精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。我向孩子們提出新的建議：“你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？”孩子們對(duì)突然擁有命名權(quán)感到無比興奮。經(jīng)過反復(fù)斟酌，一個(gè)個(gè)充滿童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護(hù)地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。

　　精彩之四：為了達(dá)到生生互動(dòng)，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎”使孩子在與同伴交流時(shí)，體驗(yàn)到了語言交流的樂趣。

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長對(duì)自己的期望。并讓孩子們對(duì)自己有了一個(gè)更深地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。但對(duì)于百家姓的認(rèn)識(shí)，我還應(yīng)該更深入地了解，是活動(dòng)開展地更深入有趣。