這是身邊的小事教案導(dǎo)入，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

身邊的小事教案導(dǎo)入第1篇

　活動(dòng)目的：

　　1．通過雷鋒的生平簡介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

　　2．利用介紹、采訪、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

　　2．學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　3．課件、Flash。

　　活動(dòng)過程:

　　一、主持人導(dǎo)出隊(duì)會(huì)主題

　　合：尊敬的老師、同學(xué)們，下午好！

　　1：中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

　　2：全體起立，小隊(duì)長整隊(duì)，向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)。

　　2：行隊(duì)禮，出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌。

　　1：請(qǐng)中隊(duì)長講話。

　　2：同學(xué)們，三月，是什么日子呢 全班答：學(xué)雷鋒活動(dòng)月。

　　1：對(duì)了。

　　合： “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時(shí)期的共產(chǎn)主義接班人。

　　2：是啊，共產(chǎn)主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。

　　二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

　　1：下面請(qǐng)聽雷鋒的生平介紹。

　　2：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。請(qǐng)聽雷鋒故事聯(lián)播。首先有請(qǐng)劉天齊，（停）接下來再有請(qǐng)劉朔

　　1：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？首先請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，然后派代表起來回答。回答得好的小組加分獎(jiǎng)勵(lì)。（評(píng)議后找小組代表回答。）

　　2：雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。請(qǐng)聽《格言朗誦》 合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

　　1：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在我們的集體中。下面請(qǐng)聽詩朗誦《雷鋒叔叔你在哪里》（Flash播放）

　　三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。

　　1：雷鋒叔叔雖然離開我們已經(jīng)幾十年了。但他的精神與我們永存。在我們身邊也有許多小雷鋒。

　　2：是啊，像我們班的`付鑫淼,鄒鵬程,肖新宇等同學(xué)撿了錢不是都交到學(xué)校去了嗎？他們這種拾金不昧的精神實(shí)際上就是雷鋒精神的一種體現(xiàn)。

　　1：不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的活雷鋒呢？你們也來向大家介紹介紹吧。

　　2：不但我們?nèi)嗽趯W(xué)雷鋒，有只叫紅眼豬的小動(dòng)物也在學(xué)雷鋒呢？不過它學(xué)得可不怎么好？我們還是來看看吧。請(qǐng)看Flash《紅眼豬學(xué)雷鋒》

　　1：看來它的確學(xué)得不怎么樣，但精神還有很可貴的，只是沒有很好地去理解“雷鋒精神”罷了。我相信同學(xué)們不會(huì)像它一樣的，對(duì)吧？

　　2：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓我們一起唱起來吧！（全班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

　　3：全體起立，呼號(hào)，退旗。

　　合：中隊(duì)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝！

身邊的小事教案導(dǎo)入第2篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過這次活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，三年級(jí)中隊(duì)活動(dòng)方案。教育學(xué)生注意安全，珍惜生命，提高安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)形式：

　　全班朗誦三字經(jīng)、舞蹈、武術(shù)、英語故事等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)中隊(duì)長主持中隊(duì)會(huì)儀式：

　　1、全體立正，各小隊(duì)整隊(duì),報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

　　2、出旗，奏出旗曲。敬禮!

　　3、唱隊(duì)歌。

　　4、中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)內(nèi)容：

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好!今天，我們?nèi)?2)中隊(duì)在這里舉行“珍愛生命，健康成長”的中隊(duì)活動(dòng)，現(xiàn)在我宣布：三(2)中隊(duì)主題活動(dòng)正式開始。有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

　　(二)活動(dòng)過程 ：

　　主持人甲：同學(xué)們!我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。

　　主持人乙：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。我們要珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，規(guī)劃方案《三年級(jí)中隊(duì)活動(dòng)方案》。

　　主持人甲：下課時(shí)，在樓道行走，不要擁擠。

　　主持人乙：放學(xué)路上，靠右行走。

　　(主持人齊)那么，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?請(qǐng)欣賞《安全知識(shí)三字經(jīng)》

　　主持人甲：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

　　主持人乙：安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

　　主持人(齊)：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

　　主持人乙：請(qǐng)欣賞劉思睿給我們帶來的《中國功夫》

　　主持人乙：有了強(qiáng)健的體魄，我們就能更好的報(bào)效祖國，更好的為祖國作貢獻(xiàn)。

　　主持人甲：請(qǐng)欣賞我們班英語小明星的表演：

　　主持人甲：我們是祖國的花朵，我們含苞待放，我們茁壯成長。

　　主持人乙：請(qǐng)欣賞女同學(xué)帶來的舞蹈《金葵花》

　　主持人(齊)：今天的活動(dòng)大家一定都受益匪淺吧!讓我們大家從身邊做起;讓安全事故遠(yuǎn)離我們，讓安全悲劇遠(yuǎn)離我們。同學(xué)們，我們要——自律、自護(hù)、自強(qiáng)。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會(huì)盡一份力。

　　(三)輔導(dǎo)員講話：

　　時(shí)代召喚我們，而我們要成才，首先要學(xué)會(huì)生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

　　(四)呼號(hào)：(全體起立，立正!)

　　(領(lǐng)呼)準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。生： 時(shí)刻準(zhǔn)備著

　　(五)退旗，敬禮。(奏退旗曲)

　　(六)中隊(duì)長宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束：三(2)中隊(duì)“珍愛生命，健康成長”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

身邊的小事教案導(dǎo)入第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂于與同學(xué)交流身邊不文明的行為，或是一些令人感到溫暖的行為，從中受到文明禮儀的熏陶。（重點(diǎn)）

　　2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守文明禮儀規(guī)范的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：制作課件，抓拍一些校園生活中的照片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解身邊不文明的行為，或令人感到溫暖的行為。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引向主題

　　師：同學(xué)們，我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，請(qǐng)看（課件出示課前拍攝的兩張照片）。你看到了什么？你有什么想法？

　　生1：紅領(lǐng)巾值日生拉著一年級(jí)新生進(jìn)校門。我覺得紅領(lǐng)巾值日生真棒。

　　生2：一個(gè)同學(xué)亂扔垃圾，把垃圾扔在垃圾桶邊上。我覺得他很不文明。

　　師：每天發(fā)生在我們身邊的小事，有一些是令人感到溫暖，值得我們學(xué)習(xí)的'，而有一些是不文明的，需要大家去糾正和防范的。今天，我們就來找一找我們身邊的這些“小事”。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用課前拍攝的校園生活照片來激發(fā)學(xué)生探討的興趣，進(jìn)而引入今天要探討的話題——對(duì)身邊的“小事”的看法。初步的交流使學(xué)生對(duì)好與壞兩種不同的身邊的小事有了初步明確的感受。

　　二、借助圖文，交流探討

　　師：請(qǐng)同學(xué)們先來觀察書本上的四幅插圖，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)上面兩幅圖體現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象，而下面兩幅圖體現(xiàn)的都是比較文明的現(xiàn)象。

　　師：請(qǐng)四人小組合作討論，選取其中一幅圖，首先講清楚圖上畫的是什么人，在哪里，發(fā)生了什么事情，再結(jié)合圖說說自己的看法。交流后，選取一名代表來發(fā)言。

　　（學(xué)生自由討論）

　　生1：我講的是第一幅圖，圖上有許多人在排隊(duì)乘公交車，有一個(gè)孩子插隊(duì)上車了，我覺得這種現(xiàn)象很不文明，我們要批評(píng)這個(gè)孩子。

　　生2：第二幅圖畫的是一位小男孩在墻上亂涂亂畫，我覺得他太不文明了，這樣亂涂，墻會(huì)變得很臟很難看。

　　生3：我講的是第三幅圖，一位小哥哥進(jìn)門以后發(fā)現(xiàn)后面有人，他就禮貌地推好門，讓后面的人進(jìn)來，他的舉動(dòng)可真有禮貌哇！

　　生4：我講的是最后一幅圖，在公園里，小哥哥帶著小狗去玩，小狗隨地拉了一堆屎，小哥哥看到以后，主動(dòng)將狗屎用紙撿起來扔掉，他的文明習(xí)慣可真好哇！

　　師：同學(xué)們說得真好，既把看到的說了出來，又能分析具體的情況，說出自己真實(shí)的感受，讓我們也很有啟發(fā)，謝謝你們的精彩發(fā)言。

　　設(shè)計(jì)意圖：首先，我們要立足文本，充分挖掘文本的價(jià)值，書上四幅插圖，上面兩幅圖講述了同學(xué)們身邊不文明的小事，而下面兩幅圖則介紹了一些生活中的文明行為，雖然都是小事，但是卻能讓別人感到溫暖，在看、聽、說的過程中，學(xué)生表達(dá)得更加生動(dòng)了。

　　三、聯(lián)系生活，深入探討

　　師：在我們生活中有沒有類似的“小事”呢？請(qǐng)和四人小組內(nèi)的同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的不文明的行為，或是令人感到溫暖的行為，再和組內(nèi)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。最后，請(qǐng)推薦一名代表，匯總組內(nèi)談到的“小事”，和其他小組交流。對(duì)于講得比較好的小組，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

　　（四人小組交流談?wù)摚?/p>

　　師：首先我們來談?wù)勆磉叢晃拿鞯男袨楹湍愕目捶ǎ脝幔?/p>

　　生1：我們小組內(nèi)提到了幾件不文明的小事，比如：有的同學(xué)在教室里亂扔紙屑，有的同學(xué)沒有經(jīng)過別人的同意就亂拿別人的東西，還有的同學(xué)破壞學(xué)校的公物，這些行為真的很不文明，大家應(yīng)該改掉這些壞習(xí)慣。

　　師：你的事例講得很簡潔，很清晰，還談了自己的看法，真棒！

　　生2：我們小組發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，有的人在大街上隨地吐痰，很不衛(wèi)生，很不文明，還有的人隨地大小便，真是非常不文明。

　　生3：我們小組還發(fā)現(xiàn)了有的人乘車不排隊(duì)，在車上看到老人也不主動(dòng)讓座，真的很不文明。

　　師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛，更有一顆正義的心。其實(shí)，在我們身邊，也有不少人像你們一樣，有一顆善良正義的心，他們的一些行為經(jīng)常令人感到溫暖，我們要幫他們宣傳宣傳。

　　生4：我們小組發(fā)現(xiàn)，有的人在乘車時(shí)，看到老人或者孕婦就主動(dòng)讓座，也獲得了大家的贊揚(yáng)。

　　生5：我們班的小何同學(xué)主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室，有人受傷了，她也是主動(dòng)攙扶受傷的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，她真是一個(gè)樂于助人的人，我們要向她學(xué)習(xí)。

　　師：你們覺得他們說得好嗎？好在哪里？

　　生6：說得很好，他們既說清楚了事情的大概經(jīng)過和結(jié)果，又能表達(dá)出自己的看法，說得十分清楚。

　　師：只要我們留心觀察身邊的“小事”，就能從這些“小事”當(dāng)中獲得一些啟示。好的，我們向他們學(xué)習(xí)；壞的，就告誡自己，以后不要有類似行為，這樣，我們自己的品行就會(huì)越來越優(yōu)良，受到身邊人的喜愛。

　　設(shè)計(jì)意圖：真正能打動(dòng)人的是身邊人和身邊事，真正能鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的是充分說和及時(shí)點(diǎn)評(píng)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生大膽地說，四人小組討論環(huán)節(jié)保證了所有人都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，推薦同學(xué)概括說則考驗(yàn)了學(xué)生整理信息的能力和組織語言概括表達(dá)的能力。同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)則起到了引向中心、點(diǎn)撥方法的作用。

　　四、拓展延伸，畫“文明之心”

　　師：同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕加幸活w文明、美麗的心，那么我們隨時(shí)隨地都會(huì)在自己身邊感受到令人溫暖的言行，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一顆“愛心”，加上自己的創(chuàng)意，表達(dá)出文明禮儀，攜手前進(jìn)的心意，好嗎？

　　生：好的！

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行實(shí)踐的延伸，意在將這份口頭表達(dá)拓展到生活中去，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)這份文明的快樂，進(jìn)而影響到自己的生活言行，使教學(xué)更有意義。

身邊的小事教案導(dǎo)入第4篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教育學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我們的環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)造能力的鍛煉和提高。 3.增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高班（校）集體的凝聚力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.發(fā)現(xiàn)身邊存在的污染環(huán)境的行為。

　　2.通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保，從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　觀看環(huán)保視頻《穹頂之下》，查閱存在的環(huán)境污染資料。 活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí) 活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.親愛的同學(xué)們，上節(jié)課我們一同觀看了《穹頂之下》，我們一同來回憶一下，在看這段視頻時(shí)你們最大的感觸是什么？我們一起來談一談。

　　指名回答。

　　引導(dǎo)：什么是PM2.5呢？誰來給大家說一說？是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，科學(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，PM2.5這個(gè)值越高，就代表空氣中污染越嚴(yán)重。

　　2.老師發(fā)現(xiàn)大家在觀看視頻的時(shí)候特別認(rèn)真，而且不自覺地用手或衣服把嘴巴給捂上了，是啊，我們共處于同一片藍(lán)天下，同呼吸共命運(yùn)，我們不能一味地抱怨環(huán)境，大人有大人的義務(wù)，而小孩也有小孩的責(zé)任，作為孩子，我們應(yīng)該為環(huán)境做些什么呢？

　　3.小結(jié)：通過大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)，你們都能開始從身邊的小事做起，做好環(huán)保小衛(wèi)士。這節(jié)課我們就圍繞環(huán)保來展開活動(dòng)，呼吁更多的人參與到環(huán)保中來。貼標(biāo)題，齊讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生回憶環(huán)保視頻，從官方數(shù)據(jù)上直觀體會(huì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并聯(lián)系自己的日常環(huán)保行為，為做好環(huán)保小衛(wèi)士做鋪墊，提高環(huán)保意識(shí)】

　　二、活動(dòng)展開——環(huán)保衛(wèi)士行動(dòng)

　　1.大家看《環(huán)保衛(wèi)士行動(dòng)》調(diào)查表格，這里有20條日常環(huán)保行為，你能做到哪些？一邊讀一邊用√標(biāo)記你能做到的環(huán)保行為。

　　指名學(xué)生，講一講你是怎么做到這個(gè)日常環(huán)保小事的。

　　2.讓我們將目光聚焦在我們身邊——

　　活動(dòng)一：節(jié)約用水

　　（1）你們?cè)谌粘Ｉ钪姓媸且晃挥行娜耍朴谟^察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自身行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，可是我們身邊也有對(duì)環(huán)境做出不好的行為，出示午餐后用水現(xiàn)象小視頻。

　　你發(fā)現(xiàn)了視頻中的什么問題？該怎樣做呢？帖標(biāo)題。

　　這樣的行為，經(jīng)過同學(xué)們之間相互提醒，已經(jīng)變得越來越少了，我相信會(huì)有更多的同學(xué)加入節(jié)水中來，我們還有哪些節(jié)水的好方法呢？下面我們一起來做一個(gè)節(jié)水小竅門的游戲。

　　（2）活動(dòng)規(guī)則：全班共分為4大組，每組點(diǎn)名一人回答一個(gè)節(jié)水小竅門（強(qiáng)調(diào)想好“小竅門”的其他組要保密的重要性），其他組成員認(rèn)真辨認(rèn)該組代表回答的“小竅門”的可行性，從第1-4組循環(huán)回答，教師黑板上計(jì)分每個(gè)小組回答數(shù)，哪一小組回答不上，跳到下一組，依次展開。

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上學(xué)期的水的世界知識(shí)點(diǎn)，和目前的環(huán)保內(nèi)容實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)節(jié)約水資源的必要】

　　活動(dòng)二：節(jié)約糧食

　　（1）大家有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們能為環(huán)保做的點(diǎn)滴小事很多。我們一實(shí)校從上學(xué)期有了大變化，那就是中午放學(xué)后，有部分孩子都不回家吃飯，而是在校就餐，大家舉手示意一下在校就餐者。

　　我們班有（人數(shù)）同學(xué)在校就餐，每次經(jīng)過五班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，大家都能井然有序并安靜地排隊(duì)打飯，而且還有幾位同學(xué)忍著美食的誘惑幫助其他同學(xué)盛飯菜，并周到地詢問菜量夠不夠吃。

　　（2）可是，我們就餐之前的場(chǎng)景是美好的，然而就餐后，再次經(jīng)過走廊，卻出現(xiàn)了如此場(chǎng)景（PPT圖）。你看到了什么？

　　指名回答。

　　（3）引導(dǎo)：有的同學(xué)餐盤里剩的多，有的'幾乎不剩，有的班級(jí)剩半桶，有的只有一點(diǎn)。 你又想到了什么？

　　引導(dǎo)：我們之前學(xué)過一首詩，描寫糧食的來之不易，還記得怎么背的嗎？（生一起背誦《憫農(nóng)》）

　　（4）如果每個(gè)班級(jí)像這樣倒掉半桶剩菜，大家計(jì)算一下全校兩個(gè)校區(qū)40個(gè)班級(jí)會(huì)倒掉多少桶飯菜？ 半桶相當(dāng)于二分之一，40個(gè)班級(jí)里如果每天有20個(gè)班級(jí)剩半桶菜，總共剩多少桶菜？（10桶），如果一桶夠30人吃，10桶夠300人，相當(dāng)于10桶夠100個(gè)三口之家的貧困家庭。

　　（5）看完這些發(fā)生在我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，以后就餐時(shí)要怎么做呢？

　　指名說。板書：節(jié)約糧食

　　小結(jié)：每一滴糧食都來之不易，無論我們是在外還是在家就餐，都要吃多少盛多少，吃不完打包。

　　【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的午餐說起，從不挑食不浪費(fèi)的角度提高他們節(jié)約糧食的意識(shí)。】

　　活動(dòng)三：減少一次性產(chǎn)品的使用

　　（1）午餐的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)使用了這樣的餐具（出示塑料勺子、一次性筷子和紙杯）。像一次性筷子、紙杯和塑料勺子，只能使用一次的塑料制品或木制品等，我們給它們起個(gè)同一的名稱就叫“一次性產(chǎn)品”（引出“一次性產(chǎn)品”的概念。）

　　（2）你還見過或者使用過哪些一次性用品？ 指名說。

　　（3）一次性用品雖然給我們的生活帶來了很多便利，但是我國一年消耗的一次性用品（如一次性筷子、塑料袋、木鉛筆、賀卡等）的量如表格所示。

　　看完表格里的數(shù)字，你有什么感觸？指名回答。

　　（4）這里老師給大家?guī)砹艘欢涡∫曨l，一起來觀看，注意一次性產(chǎn)品的分解時(shí)間。 指名說。

　　過渡語：一次性產(chǎn)品雖然給我們的生活帶來了很多方便，但是這些產(chǎn)品的污染浪費(fèi)也給我們的環(huán)境產(chǎn)生了沉重的代價(jià)，我們應(yīng)該減少不必要的使用和浪費(fèi)，比如用可循環(huán)使用物品代替一次性產(chǎn)品，或把使用過的一次性產(chǎn)品回收再利用，變廢為寶。

　　（5）怎樣才能減少一次性產(chǎn)品對(duì)生態(tài)、環(huán)境等造成的危害呢？小組之間先討論，后匯報(bào)，比一比哪一組想出的辦法多。

　　（如：外出旅游，自備水壺，可減少一次性水杯的使用）

　　【設(shè)計(jì)意圖：垃圾是我們生活中不起眼的一部分，然而對(duì)垃圾的不同處理方式，卻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合理環(huán)保意識(shí)。】

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　1.通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道我們能為環(huán)保做的事情很多，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，我們還可以把我們的環(huán)保行為帶給熟悉的朋友和家人，讓他們一起加入我們的環(huán)保行動(dòng)中來。

　　2.接下來，請(qǐng)大家共同設(shè)計(jì)一份《倡議書》，出示《倡議書》模板，齊讀上邊的內(nèi)容。請(qǐng)大家想一想，我們應(yīng)該向大家倡議些什么呢？如“自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參與綠化美化活動(dòng)”。請(qǐng)大家拿出桌面上卡紙，把你們的倡議內(nèi)容寫出來。

　　3.請(qǐng)生讀自己寫的內(nèi)容并張貼。 4.齊讀倡議書。

　　四、活動(dòng)拓展——廢物巧利用

　　1.有的垃圾，變廢為寶，出示廢舊物品做成的新物品。 板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)反思