這是z c s教案設計，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

z c s教案設計第1篇

【教學要求】

　　１、學會３個聲母 z c s，整體認讀音節 zi ci si 及它們的四聲。

　　２、能夠讀準音，認清字形，正確書寫。

　　３、能夠讀準音節，會讀拼音詞。

　　【教學重點難點】

　　１、讀準 z c s 的發音。

　　２、會拼讀音節詞。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　１、聽音拿卡片。

　　２、j q x 與 ü 相拼時要注意什么？

　　二、看圖，聽語境歌，引入新課

　　１、看圖說話。

　　２、聽語境歌。

　　３、引出新課。

　　三、學習聲母 z c s 及整體認讀音節 zi ci si

　　１、學習聲母 z，音節 zi：

　　⑴ 教學 z 的讀音。

　　⑵ 學習 z 的字形及書寫。

　　⑶ 學習音節 zi 及其四聲。

　　２、學習聲母 c、音節ci：

　　⑴ 學習 c 的讀音。

　　⑵ 學習 c 的字形及書寫方法。

　　⑶ 學習整體認讀音節 ci 及其四聲。

　　３、學習聲母 s、音節 si：

　　⑴ 學習 s 的讀音：

　　⑵ 學習 s 的字形及書寫方法。

　　⑶ 學習整體認讀音節 si 及其四聲。

　　四、鞏固練習

　　１、抽讀字母卡片。

　　２、抽讀整體認讀音節卡片。

　　３、聽句子找音節。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　１、出示拼音卡，學生認讀。

　　２、把聲母、韻母、音節分類。

　　３、說說音節的拼讀方法。

　　二、學習新課

　　１、教學 z c s 與 a 的拼音。

　　２、帶調拼讀單音節詞。

　　３、帶調拼讀雙音節詞。

　　三、鞏固練習

　　練讀書上的拼音詞

z c s教案設計第2篇

教學目標：

　　1、 學會z、c、s3個聲母，認清字形，讀準字音

　　2、 學會zi、ci、si3個整體認讀音節。

　　3、 學會z、c、s與單韻母的拼音。

　　4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：教學聲母z、c和整體認讀音節zi、ci。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查。

　　認讀字母卡片。

　　二、 教學聲母z和整體認讀音節zi。

　　1、看圖說話引出z。

　　圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。

　　2、教學z的發音，認清字形。

　　（1）發音要領：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。

　　（2）記憶字形。z的字形像個2，可編順口溜：“像個2字z、z、z。”

　　3、指導書寫。

　　4、教學整體認讀音節zi。

　　（1）z、zi對比讀。

　　告訴學生：zi是整體認讀音節，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認讀音節zi要讀得響亮些、長些。

　　（2）練習zi的四聲。

　　帶調讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

　　三、 教學聲母c和整體認讀音節ci。

　　1、看圖說話引出c。

　　圖上畫著一只小刺猬。“刺”的聲母就是c。

　　2、教學c的發音，認清字形。

　　（1）發音要領：c發音時與z相同，不同的時要相外送氣。

　　（2）記憶字形。可編順口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圓圈c、c、c。”

　　3、指導書寫。

　　4、教學整體認讀音節ci。

　　（1）c、ci對比讀。

　　聲母c讀得輕而短，整體認讀音節ci讀得響而長些。

　　（2）練習ci的四聲。

　　可以組詞帶調讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

　　四、鞏固復習。

　　1、聽音練習。教師發音，讓學生找出字母卡片。

　　2、發音練習。

　　第二課時

　　教學目標：教學聲母s和整體認讀音節si，拼讀練習。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查。

　　認讀字母卡片z、c、zi、ci。

　　二、教學聲母s和整體認讀音節si。

　　1、看圖說話引出s。

　　圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

　　s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。

　　2、教學s的發音，認清字形。

　　（1）發音要領舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。

　　（2）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲s、s、s。”“半個8字s、s、s。”

　　3、指導書寫。

　　4、教學整體認讀音節si。

　　（1）s、si對比讀。

　　聲母s讀得輕而短，整體認讀音節si讀得響而長些。

　　（2）練習si的四聲。

　　可以組詞帶調讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

　　三、看圖學習z、c、s的拼音。

　　1、課后第一題，進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調的卡片讓學生練習拼讀。

　　2、課后第二題，從看圖說話引出音節。

　　第一幅：一個小女孩在扎辮子，zā（扎）。

　　第二幅：一個小男孩在擦黑板，cā（擦）。

　　第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

　　他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

　　四、 鞏固練習。

　　1、做“找朋友”的游戲。

　　2、指導課堂作業。

　　資料提供者：

z c s教案設計第3篇

　教學目標：1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡

　　教學重點：使學生掌握z c s三個聲母，并且學會zi ci si三個整體認讀音節。

　　教學難點：使學生明確—i不是i，掌握zi ci si三個整體認讀音節。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、認讀已學過的聲母。

　　2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什么音節?(整體認讀音節)

　　(二)提出教學目標。

　　(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎?

　　(三)教學聲母z c s的讀音和字形。

　　1、教學聲母z。

　　(1)看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)

　　“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。

　　(2)教學z的發音。

　　示范發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)

　　(3)順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。

　　2、教學聲母c。

　　(1)看圖說話引出c：圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)

　　刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

　　(2)教學c的發音。

　　示范發音z和c，說說有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(3)順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。

　　3、教學聲母s。

　　(1)看圖說話引出s：圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)

　　吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

　　(2)教學s的發音。(教師領讀，學生模仿。)

　　(3)順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。

　　(四)課中操。

　　冬冬，愛寫zì,

　　寫個2字像個z,

　　小cì猬，長滿cì，

　　cì個紅果回家吃。

z c s教案設計第4篇

【教學目標】

　　１、學會z、c、s３個聲母，認清字形，讀準字音。

　　２、學會zi、ci、si３個整體認讀音節。

　　３、學會z、c、s與單韻母的拼音。

　　４、會在四線格里抄寫聲母z、c、s。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　第一課時

　　【教學目標】

　　教學聲母z、c和整體認讀音節zi、ci。

　　【教學過程】

　　一、復習檢查

　　認讀字母卡片。

　　二、教學聲母z和整體認讀音節zi

　　１、看圖說話引出z：

　　圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第４聲，而讀第一聲，讀得輕而短。

　　２、教學z的發音，認清字形：

　　⑴ 發音要領舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。

　　⑵ 記憶字形。z的字形像個２，可編順口溜“像個２字z、z、z。”

　　３、指導書寫。

　　４、教學整體認讀音節zi：

　　⑴ z、zi對比讀：

　　告訴學生zi是整體認讀音節，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認讀音節zi要讀得響亮些、長些。

　　⑵ 練習zi的四聲：

　　帶調讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

　　三、 教學聲母c和整體認讀音節ci

　　１、看圖說話引出c：

　　圖上畫著一只小刺猬。“刺”的聲母就是c。

　　２、教學c的發音，認清字形：

　　⑴ 發音要領c發音時與z相同，不同的時要相外送氣。

　　⑵ 記憶字形。可編順口溜“小刺猬c、c、c。”“左半圓圈c、c、c。”

　　３、指導書寫：

　　４、教學整體認讀音節ci：

　　⑴ c、ci對比讀：

　　聲母c讀得輕而短，整體認讀音節ci讀得響而長些。

　　⑵ 練習ci的四聲：

　　可以組詞帶調讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

　　四、鞏固復習

　　１、聽音練習。教師發音，讓學生找出字母卡片。

　　２、發音練習。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　教學聲母s和整體認讀音節si，拼讀練習。

　　【教學過程】

　　一、 復習檢查

　　認讀字母卡片z、c、zi、ci。

　　二、教學聲母s和整體認讀音節si

　　１、看圖說話引出s：

　　圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

　　s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。

　　２、教學s的發音，認清字形：

　　⑴ 發音要領舌尖*近上門牙背后，摩擦出氣。

　　⑵ 記憶字形。可編順口溜“蠶兒吐絲s、s、s。”“半個８字s、s、s。”

　　３、指導書寫。

　　４、教學整體認讀音節si：

　　⑴ s、si對比讀：

　　聲母s讀得輕而短，整體認讀音節si讀得響而長些。

　　⑵ 練習si的四聲：

　　可以組詞帶調讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

　　三、看圖學習z、c、s的拼音

　　１、課后第一題，進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調的卡片讓學生練習拼讀。

　　２、課后第二題，從看圖說話引出音節：

　　第一幅一個小女孩在扎辮子，zā（扎）。

　　第二幅一個小男孩在擦黑板，cā（擦）。

　　第三幅一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

　　他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

　　四、 鞏固練習

　　１、做“找朋友”的游戲。

　　２、指導課堂作業。