這是雨點課文教案，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

雨點課文教案第1篇

　活動目標

　　1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

　　2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

　　活動準備

　　《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻

　　活動過程

　　一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

　　二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發出了什么樣的聲音?

　　三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，(教案出自：屈.老師.教案網.)模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

　　四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

　　五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

　　活動延伸

　　小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

雨點課文教案第2篇

教學目標：

１、認識１１個生字，會寫３個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。

教學重難點：

1、識字、寫字、朗讀。

2、通過讀課文使學生知道雨水與植物生長的關系。

課時安排：2課時

第一課時

一、談話導入。

請同學們閉上眼睛，聽，這是什么聲音？（雨點兒滴答的聲音）。云媽媽有許多孩子，它們特別愛說話。你們想不想聽懂雨點兒在說什么呢？

今天我們就要來學習一篇有關雨點兒之間的悄悄話，板書——雨點兒。雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！指名讀、齊讀課題。

二、 初讀課文、學習生字。

1、小朋友真熱情，瞧，你們把“雨點兒”叫出來了。課題學習“點”字，怎樣記住它呢？

過渡：你們想不想快點知道雨點在說什么呢？那么就讓我們打開課文來看一看吧。

這篇課文多有趣呀，大家來讀一讀吧，要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字圈一圈，借助拼音讀熟練。

2、誰愿意給大家講一講這個故事？指名分段朗讀。

3、隨文識字：

A、學習“數不清”

（1）來了那么多雨點兒朋友，誰來數數，數得清嗎？

（2）指名幾位學生數，其他學生跟著數，隨機出示“數不清“，并問：為什么數不清？

（3）指導讀準“數”、“清”的音。

（4）“數不清”這個詞藏到句子里了，小朋友會讀嗎？指導朗讀第一句話。

.出示句子“數不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。

（5）除了雨點兒“數不清”，你見過什么東西也是數不清？你 能用“數不清”說句話嗎？（練習用“數不清”說句子）

B、學習“云彩”“飄落”

（1）雨點兒是從哪里來的？學習詞語“云彩”。

（2）打開課件，指導學生觀察下雨時云彩的顏色，并告訴學生這種黑色的云叫烏云，烏云來了，天要下雨了。

（3）提問引讀第一句話，強調“云彩”讀重音。

（4）“飄落”是什么意思？看看“飄”字的右邊是什么字？（教師板畫雨點飄落）（理解雨點輕小的特點）

（5）指導朗讀。

（6）還有什么東西也是飄落的？（羽毛、樹葉、紙屑……教師可作適當的演示）

（7）用“ 從 飄落下來”說話。

C、問——用疑問的語氣練習——問老師一個問題。

再讀讀文中的問句。（修改：讀問字，回到文章中的問句，突出“？”。試一試怎樣讀出“？”。）

D、回答——想一想這兩個字有什么共同之處。聯系“問”字，說說為什么都有“口”字。

三．理解課文

1、現在同學們知道了雨點兒間的悄悄話了嗎？請你找到雨點兒間的話，讀一讀。同桌之間互相扮演讀。

A、誰來給大家讀一讀。

B、哪位同學扮演的小雨點兒愿意告訴大家，你為什么要去有花有草的地方？

C、有花的地方變的真的像同學們說的那樣，瞧（課件演示）。生再讀——“花更紅了，草更綠了。”

D、大雨點兒說說你們為什么要去沒有花沒有草的地方。

E、我們看看大雨點兒帶來了什么。生再讀“紅的花，綠的草”

2、想象：如果你是小花、小草你會對雨點兒說些什么呢？（小組討論，指名說話）

3、.因為有了雨點兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽花更紅了，草更綠了，沒有花沒有草的地方也長出了紅的花、綠的草，世界變的多美麗呀。讓我們放開聲音美美的讀一讀吧。

4、在生活中，你還知道雨點兒有哪些作用？

如果你是雨點兒，你要去什么地方？為什么？

四．指導書寫

1、現在讓我們動動小手，來寫一寫“地方”的“方”字。

2、請你根據老師的指導用手邊書空邊說筆順。

4、師范寫，指導難點筆畫占格。“橫折鉤”是難點筆畫。

5、生描紅，練習書寫。評價：用大拇指在寫的好的同學那里按一下。

五．總結

1．同學們，雨點兒是多么可愛呀，我們一起再讀一讀課文吧!

2．你知道這么可愛的雨點是從哪里來的嗎？回家后查閱一下資料，或者問一問爸爸媽媽吧。

第二課時

一、談話激趣、揭示課題。

上節課，我們交了位新朋友——雨點兒，我們快快邀請她吧。（板書課題：12雨點兒）讀課題，指導讀準輕聲、兒化。

二、學習二、三、四小節。

1、數不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關句子）2、交流：你聽到了些什么呀？

a、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓練：

① 我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我？（師生合作）

② 小雨點想問大雨點什么呢？（指名說）原來小雨點也想知道大雨點要去哪里

③ 剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學他們來進行對話，好嗎？自由練習。

現在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。

三、學習第6自然段

那課文中又是怎么寫雨點兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。

［出示］不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

Ａ、自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。

1、有花有草的地方

小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？

有花有草的地方在哪里呢？

小雨點來到有花有草的地方，你看到了什么？

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個句子吧。（朗讀指導）

2、沒有花沒有草的地方

大雨點兒到哪里去了？

哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點為什么要去這種地方呢？

大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發生了很大的變化，你們看到了什么?指名說。

Ｂ、選擇喜歡的句子，讀一讀。

Ｃ、指名讀，體會更、不久、等詞的意思。

Ｄ、讓學生看著畫面內容，感情朗讀第五小節。

四、拓展想象。

1、討論：如果沒有雨點兒，那大自然將會怎樣？

2、如果你是雨點兒，你想到哪兒去？

3、你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么？”

雨點課文教案第3篇

教學目標：

1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文是本課的重點。教學難點：通過朗讀課文，使學生知道雨水和植物生長的關系。

教學時間：2課時

教學準備：實物投影、生字卡片

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2.正確地朗讀課文，初步了解課文內容。學習第一段，學會用（）從（）句式說話。

教學過程：

一、揭示課題：

1.猜謎語。千條線，萬條線，落到水里都不見。

2.揭示課題。齊讀，學習生字：點。

3.老師范讀課文。交流，聽了知道了什么？

二、自學課文，學習生字：

1.讀通課文，圈出生字讀一讀，記一記。

2.檢查學習生字：

1）結合學生回答學習生字。

2）學習剩余生字：指名當小老師帶大家讀生字，說說你準備怎么記這些生字？或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。

**數、清：數——多音字，第三聲：數不清，第四聲：數學

課文說什么數不清？還有什么也是數不清的？

***：認識三撇兒，組詞，小結：顏*很多，真好看

**飄、落：飄——有風才會飄起來，組詞

還有什么會飄落下來

**空：穴寶蓋，換偏旁

**問、答：有問題要張口問；竹字頭加合

*方：減一減記

4）看生字：清、*、飄、落，每個字都有一部分的讀音跟這個字差不多，這樣的字叫形聲字，以后學生字時要好好觀察。

4指名分節讀課文，正音。

說說你讀課文后知道了什么？

三、學習第一節：

1.看圖說話：

出示課文中*圖1：說說你看到了什么？

2.讀一讀課文第一節，說說你知道了什么？

結合理解：

**數不清的雨點兒從哪里飄落下來，云*：什么時候的云*是很美麗的？

雨點兒飄落下來又是怎么樣的？

**句式練習：

出示：雨點兒從云*里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出去。

讀一讀句子，說說你發現了什么？

你能不能照樣子說一句話：小猴子從（）。

（）從（）

4）朗讀第一節。

2.想象說話：這么多雨點，他們在空中相遇，會說些什么呢？

3.大雨點、小雨點到底去做什么事了呢？我們下一節課再學。

四、復習鞏固：

1.卡片抽讀生字

2.生字藏在句子里，你還會讀嗎？

出示作業本題4，先指名讀句子，再畫一畫并展示

五、指導寫生字：

1.觀察田字格：方、半，筆順是怎么樣的？后指名說一說，齊書空。

2.再仔細觀察：說說應該注意什么？哪幾筆？

3.老師范寫，學生跟寫一個。

4.抄寫剩余生字，并展示作業。

雨點課文教案第4篇

【教學目標】

《雨點兒》公開課教學設計

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、理解數不清、飄落、半空等詞語。

　　３、了解課文內容，懂得雨水與植物生長的密切關系。

　　【教學重難點】

　　教學重點是朗讀。

　　教學難點是通過讀課文使學生知道雨水與植物生長的關系。

　　【教學過程】

　　一、聯系生活、激趣導入

　　大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽，這是什么聲音？（雨點兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對，這是雨聲，是雨點兒的歌聲，是雨點兒的說話聲，這節課我們來認識這些可愛的雨點兒好嗎？（齊讀課題）

　　二、初讀課文、認識生字

　　１、請同學們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節就多讀幾遍，要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問你的同桌或者老師。

　　２、調皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認識他們的小朋友就大聲地把他讀出來。（邊讀邊正音）

　　３、調皮的生字寶寶摘掉了音節帽子，沒有了音節的幫助，小朋友們還能認出他們嗎？

　　三、在朗讀中理解課文、感悟課文

　　１、表情朗讀，理解數不清與飄落的意思：

　　⑴ 小朋友們真棒，生字寶寶都認識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？

　　⑵ 我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數不清）

　　除了雨點兒是數不清的，還有什么東西也像雨點兒一樣數不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？

　　⑶ 通過動作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀。

　　２、在朗讀中學習對話：

　　⑴ 雨點兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說）

　　⑵ 我們一起來看看，課文中的雨點兒們說了什么悄悄話。（指導好疑問句的朗讀語氣）

　　① 誰能來讀一讀，大雨點兒在說什么？

　　② 誰能來讀一讀，小雨點兒是怎么回答的？

　　③ 上臺表演對話、給圖片配音。

　　④ 男女生對讀，小組對讀。

　　３、在朗讀中體會雨水幫助植物生長：

　　⑴ 大雨點兒、小雨點兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點到了有花有草的地方）

　　⑵ 大雨點兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件演示長出了紅的花綠的草）誰能根據剛才看到的畫面，把這兩句話補充完整。

　　小草從（ ）。

　　小花（ ）。

　　因為有了雨點兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的'草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動，種子開始發芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個自然段，喜歡表演的同學可以加上自己的動作。

　　⑶ 雨點兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎？如果你是小花、小草你會對雨點兒說些什么呢？

　　四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關系

　　孩子們，雨點兒是多么可愛呀，可是你知道雨點是怎樣形成的嗎？這個問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽。

　　種子要發芽、種子要長大，它們需要雨點兒來幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點兒的可愛吧。