這是金色的秋天教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

金色的秋天教案第1篇

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圖、梨等8個(gè)生字。會(huì)寫波、浪等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、課前學(xué)生自畫的秋天的圖畫。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五谷豐登、瓜果飄香等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。（直觀感知：播放秋天音樂風(fēng)光片。）

2、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么?

3、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)圖字：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。）

二、朗讀感悟

1、初讀感悟。

①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

②開火車，一人讀一句，注意正音。

③各人畫出自己最喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

④朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

⑤師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰(shuí)使秋天這樣美麗

⑥用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。可個(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠*。

三、識(shí)字教學(xué)

①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

③拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

④采用自由問答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

四、玩字卡游戲。

a．師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

b．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

c，抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

五、課后活動(dòng):

1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。

2．自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天；表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天

第二課時(shí)

一、*導(dǎo)入，再讀課文

1、同學(xué)們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領(lǐng)秋天來啦，秋天來啦，學(xué)生跟山野就是教師領(lǐng)誰(shuí)使秋天這樣美麗?學(xué)生跟看．藍(lán)天上的大雁）

2、配樂，全班齊讀。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

3、看課件秋天風(fēng)光圖自由輕聲背誦。

4、開火車，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開火車讀；計(jì)時(shí)搶讀。

3、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

三、指導(dǎo)寫字

①字形分析、范寫。

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁撩變?yōu)辄c(diǎn)；作字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

勞：要與旁區(qū)分字形。可這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。

②學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。

③利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

①合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫，小組交流、欣賞。

②各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

第三課時(shí)

1、組織一次秋天的詩(shī)歌（故事）演講會(huì)，交流自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

2、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物。可根據(jù)自己的觀察和想像畫秋天，也可以用落葉做書簽，還可以用金黃的玉米粒粘一個(gè)豐字

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)八,秋天的圖畫，希望對(duì)你有幫助！

金色的秋天教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

　　2、能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

　　3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

　　4、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

　　2、能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

　　3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

　　4、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　漢字：秋天、美麗、豐收

　　圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解秋天的美麗

　　1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時(shí)候象什么？（象蝴蝶一樣飛）

　　2、你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？

　　3、秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學(xué)說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化

　　秋天真美麗。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺？（有點(diǎn)冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時(shí)候你有什么感受？

　　三、了解秋天是豐收的季節(jié)

　　1、秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

　　2、你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

　　3、哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）

　　4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　四、小結(jié)

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

金色的秋天教案第3篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，了解簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。

　　2、整體理解文意，概括課文含義，提煉作者表達(dá)的情感，把握文章主要內(nèi)容。

　　3、品味重要詞句所包含的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)優(yōu)美的意境。

　　2、揣摩，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。（教師）

　　2、秋天樹葉的實(shí)物。（教師）

　　3、大雁圖片。（教師）

　　4、觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

　　2、播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。

　　3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書：秋天）

　　4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

　　5、齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認(rèn)識(shí)自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

　　2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

　　3、（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

　　4、教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。

　　5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

　　6、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　（1）指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

　　了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

　　片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。

　　子：在“葉子”一詞中讀輕聲。

　　（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　“人”為翹舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。

　　“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語(yǔ)，與兒化音區(qū)分開。

　　（3）指名讀第3自然段。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。

　　7、同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。

　　設(shè)計(jì)意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

金色的秋天教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰(shuí)送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　2、教師范唱兩遍

　　（1）教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　　（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

　　4、幼兒整首跟唱

　　（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？

　　三、結(jié)束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的.印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。