中班社會活動熊貓教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態，嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看熊貓教案吧。

　　活動目標：
　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。
　　2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。
　　3.增強對熊貓的喜愛。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片
　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

　　活動過程：
　　一、猜圖導入，引起興趣。
　　老師帶來一只小動物請你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）
　　小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！

　　二、欣賞名畫，感受水墨。
　　1.了解水墨畫。
　　今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？
　　小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
　　2.欣賞《熊貓竹石圖》
　　在作品中你看到了什么？
　　小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
　　這兩只熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）
　　這兩只熊貓在干什么？他們會說些什么呢？還可能做些什么呢？
　　小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
　　3.欣賞不同姿態的熊貓。
　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
　　這些熊貓在干什么啊？（吃竹葉）他們是怎樣吃的呀？
　　‚這些熊貓又在干什么了呢？（玩耍、睡覺）
　　ƒ在這些畫中你最喜歡哪一副？你可以用動作來表現一下嗎？
　　小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗水墨。
　　1.探索畫法。
　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
　　你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢？（先畫……，再畫……）
　　2.交代要求。
　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
　　3.幼兒操作。
　　老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。

　　四、相互欣賞，拓展思維。
　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
　　2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

　　活動反思：
　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
　　孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。