大班音樂活動小燕子教案(附教學反思)主要包含了教學目標，活動準備，教學過程，活動反思等內容，感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲，學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A--B--A的樂曲結構編制一個完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小燕子教案吧。

 　　教學目標：
　　1.感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
　　2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A--B--A的樂曲結構編制一個完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1.磁帶及錄音機。
　　2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
　　3.電子鋼琴。

　　教學過程：
　　一、引出課題
　　1.猜小燕子謎語。
　　謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

　　二、學習歌曲《小燕子》
　　1.欣賞歌曲
　　（1）引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段？你為什么這樣分？
　　（2）幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
　　（3) 引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
　　2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》

　　三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節。

　　四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

　　活動反思：
　　這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現把教學情況做一下總結。
　　第一周我先進行了歌詞和歌曲節拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經典兒歌，他歌詞，旋律都很優美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關系。
　　在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節拍的訓練。訓練節拍也很麻煩，有韻律、節奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。