大班語言活動我喜歡運(yùn)動教案(附教學(xué)反思)主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞，在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看我喜歡運(yùn)動教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
　　2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
　　3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。
　　2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
　　3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

　　教學(xué)過程：
　　一、開始部分
　　幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室，師生相互問好。

　　二、基本部分
　　1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
　　（1） 動畫片里有什么？
　?。?） 它們在干什么？
　　2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。
　?。◣煟┻@四個朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的？（出示露珠圖片）
　　（師）小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢？
　?。◣煟ρ剑覀冇靡粋€好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。
　　3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。
　　小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動；
　　小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動；
　　大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。
　　4、請幼兒給詩歌取名字。
　　（師）這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。
　?。◣煟┻@首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
　　5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
　　教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
　　6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
　　它是怎么運(yùn)動的。（幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌）
　　7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌（其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變）。
　?。◣煟┧膫€朋友夸我們大（1）班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
　　些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
　　第一種節(jié)奏：X X X —
　　第二種節(jié)奏：X X X X X X X
　　第三種節(jié)奏：X·X X·X X·X X
　　第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
　　教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。

　　三、結(jié)束部分：
　　1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
　　2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
　　3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎？

　　活動反思：
　　在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。