大班音樂活動搖籃教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，能用優美的聲音來演唱歌曲，幼兒自己創編動作，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看搖籃教案吧。

　　活動設計背景
　　本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻，機靈的老鼠做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結果等老鼠猛地一睜眼才發現原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃?？吹叫∨笥褜@個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃，從而衍生出要學會感恩父母。

　　活動目標
　　1.能用優美的聲音來演唱歌曲。
　　2.幼兒自己創編動作。
　　3.學會對家人的感恩。
　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。
　　教學難點:把握音樂的節奏型。

　　活動準備
　　1. 圖片若干
　　2. VCD
　　3.音樂

　　活動過程
　　一．開始環節
　?。?）復習兒歌《小樹葉》。
　　師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎？那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”

　　二．基本環節
　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”（播放音樂）
　　師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。 那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰？他們都在干什么？”(再次播放歌曲）。
　　師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦？小朋友你們知道什么是搖籃嗎？（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。”
　?。?）出示第一段圖片
　　師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢？(藍天是搖籃)搖著誰呢？（搖著星寶寶）什么輕輕飄呢？（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢？（幼兒回答）誰睡著了？（星寶寶睡著了）” （教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）
　　(4)學習第一段歌曲
　　師:“這一段里呈現出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優美的聲音一起來學習一下吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。”（再次唱第一段）”
　　(5)出示第二段圖片
　　師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃）搖著誰呢？（搖著魚寶寶）魚寶寶是怎么有呢？我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰睡著了呢？魚寶寶睡著了。”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）
　　（6）學習第二段歌曲
　　師：“我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”（再次唱第一段）
　　(7)兩段合起來一起來一遍

　　三．結束環節
　　師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。（先幼兒進行創編）老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。（老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學），然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。”（跟音樂再做一遍）

　　四．延伸環節
　　師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎？那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的？是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

　　教學反思
　　備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環節師幼互動良好。
　　在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發現，去操作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
　　就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態度。
　　就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
　　聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業解惑也。”