小班主題活動可愛的小腳丫教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，設計理念，設計思路，活動過程，活動反思等內容，在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣，體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看可愛的小腳丫教案吧。

　　活動目標：
　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
　　3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備
　　1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
　　2、收集相關視頻及自選的音樂等。

　　活動重難點：
　　重點：引導幼兒對小腳的認識，產生初步的探索興趣。
　　難點：引導幼兒正確認識腳的作用。

　　設計理念：
　　在本次的教學活動中，始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結合新的理念而進行教學。

　　設計思路：
　　小班幼兒剛入園不久，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲，。進而了解小腳丫的用處，對其產生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。
　　活動中我利用幼兒已有生活經驗，激發幼兒學習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點，從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。

　　活動過程：
　　一、談話導入，引起興趣。
　　1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會走、會跳的是什么？（對，是可愛的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎？
　　（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了？
　　3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。
　　1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？
　　師：現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了？
　　2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。
　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
　　4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。
　　1、師：我們的小腳可以干什么？
　　（幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……）
　　2、我們小腳的本領可真大！小腳還能做些什么事呢？
　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等
　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。
　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉個圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋
　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？
　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有         多有趣啊！
　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋
　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
　　2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

　　六、活動延伸：
　　1、生活活動：洗腳2、區域活動：
　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。
　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
　　游戲宮：踩腳丫、印腳丫。
　　小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

　　活動反思：
　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！