幼兒園中班美術教案設計：向左走，向右走
活動目標
1、通過欣賞，學習繪畫一只鞋子的側面。
2、根據自己的喜好，嘗試對鞋子的造型及細節特征進行設計。
3、將自己有趣的想法融人設計，感受其中的樂趣。
活動準備
1、幼兒在前期的欣賞活動中已經獲得了一些關于鞋子的表象經驗；通過與家長的網上瀏覽，幼兒已初步了解了一些特別的創意思路。
2、鞋子的側面圖片。
3、作業紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、引導幼兒欣賞鞋子的圖片。
(1)教師出示圖片，幼兒自由欣賞、交流。
教師：這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?
(2)教師重點引導幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。
教師：這只鞋子是什么時候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?
(3)教師引導幼兒對比欣賞。
教師：這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?
2、引導幼兒嘗試構思自己的設計，并和同伴交流。
(1)教師：如果請你來設計一只鞋子，你會設計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?
(2)教師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?
(3)教師：請你和好朋友說一說你的想法。
●因為后期的創作重要設計不同的鞋子，因此欣賞中教師需要重點引導幼兒關注鞋子形狀和功能，簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。
3、幼兒繪畫，教師指導。
教師：畫面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫得大一點，才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。
4、展示幼兒的作品。
教師：誰來向我們介紹一下，你設計的鞋子最滿意的地方在哪里?
活動建議
☆活動廷伸 ①提供多種鞋子的外形，鼓勵和引導幼兒根據鞋子的外形對細節進行裝飾。②以小組為單位設計鞋子的海報：注意鞋子的不同造型和排列方式。
☆區角活動 ①美術區：開辟“鞋子設計中心”，為同伴設計漂亮的鞋子。②科學區：收集帶輪子的鞋子，帶響聲的鞋子，帶亮光的鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子，供幼兒了解和探索。③生活區：提供有鞋帶的鞋子，讓幼兒練習系鞋帶。
☆環境創設 將收集的圖片和幼兒的作品布置成“鞋子設計中心”的游戲環境，幼兒可以將設計的鞋子剪下在游戲中進行買賣。
【評析】
大班幼兒的物體畫教學更側重于在了解物體形和功能的基礎上，設計屬于自己的作品。因此在創作之前，需要提供給幼兒大量的相關欣賞作品，讓幼兒在清楚了解物體形的基礎上，拓展幼兒的思維。如果欣賞的內容較多，建議在繪畫活動之前進行一個純欣賞的活動，有效避免活動時間過長和活動節奏緩慢的問題。
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