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幼兒園中班美術活動設計：會跳舞的樹

活動目標
  1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現舞動的樹枝。
  2、在欣賞的基礎上，積累舞動的樹的姿態表象，并嘗試用自己的肢體表現這些舞動的樹的典型特征。
  3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創作。

活動準備
  1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經驗；欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。
  2、克里姆特的作品《生命樹》。
  3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。

活動過程
  1、教師出示樹的圖片，調動幼兒的已有經驗。
     教師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?
  2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進行比較觀察。
(1)通過欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。
  教師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?
(2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現樹枝。
  教師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。
(3)教師介紹畫家創作背景。

3、教師啟發幼兒思考并嘗試表達自己的創作設想，嘗試創作。
(1)通過教師啟發式的問題，幼兒思考自己的創作設想。
  教師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現舞動的樹枝呢?
(2)幼兒創作，教師指導。

4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現的樹枝所產生的舞動的感覺。
  教師：你是用什么線表現樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?

活動建議
  ☆活動延伸  在幼兒學會運用多種曲線表現舞動樹枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態，并嘗試用多種曲線表現樹枝。
  ☆區角活動  美術區：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形，創造性地粘貼樹枝。
  ☆環境創設  在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。

【評析】
  該活動重點是引導幼兒運用不同的曲線，通過想象表現出大樹跳舞的姿態，體驗不同曲線的質感。在評價環節，教師可以引導幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品，啟發他們大膽表述或評價。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?” “螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導下，幼兒會自主地根據自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品，還可以運用肢體動作來表現畫面中舞動的樹。