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幼兒園中班科學教案：親一親 玩一玩

設計意圖：
    氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛。慶祝節日吹氣球時，孩子們都會興奮不已。由此我聯想到了最近我們將要進行的《離不開的空氣》這個主題，何不利用氣球進行有關空氣知識的教育呢？于是我設計了這個活動。

活動目標：
　　1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
　　2、使幼兒感知空氣能流動的特點。
　　3、知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

活動準備：
　　氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家。

活動過程：　
一、 讓幼兒有一個快樂的開始。
    師：“孩子們，你的手里拿的什么？”
    師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧！”帶領幼兒進入活動室。
    師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了?！笔帜脷馇蜃雎蓜印?BR>    師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球
　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。
　?。?）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”
     師：“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒。
　　師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的?！?BR>　?。?）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，
　　師問：“咦？這位氣球寶寶好難過，為什么呢？”
　　教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過?！?BR>　　師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們？”
　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
　　師：“怎樣保護空氣不受污染?！?BR>　　師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。
　　師：“現在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”
　　師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。
　　“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”
　　師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢？”
　　從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩?！?/P>

三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。
　　（1）氣球小老鼠
　　教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”
　　師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”
　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
 　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。
　?。?）吹氣球游戲：
　　“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復4-5遍。           

四、結束語：我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

活動反思：

　　此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標。