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幼兒園中班數學教案：小動物搬新房（5以內的序數）
 
活動目標：
　　1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

活動準備：
知識準備：
　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
　　2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。

材料準備：
　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：五層以內及五個房間以內的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入
　　草地上有誰？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴，聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀？我們一起來問問小猴。小猴說：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又漂亮，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。

2、鞏固經驗
　　（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
　　請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間？出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間？
　　（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
　　請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
　　小雞住第幾層？出示箭頭標記。
　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。
   小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？

3、幼兒討論
　　——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
　?。?）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
　　（引導幼兒說出每層有幾個房間）
　?。?）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高五層，每層有五個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
　?。?）請小猴住進去，根據小猴住的房間出示門牌號碼。
　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
　?。?）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
　　教師說出302，請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
　　他找得對不對，為什么？
　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
　　（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）　　——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
　　（1）、提醒幼兒操作步驟：
　　1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
　　2）、先找到樓層，再來找房間。
　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評
　?。?）、住對的
　   你的XX小動物身上的門牌號碼是多少？應該住那個房間？你怎樣找到這個房間？
　?。?）、住錯的
　   你的XX小動物住得對不對？為什么？XX房間在哪里？請幫小豬住到XX房間？
　　6、體驗幫助小動物的快樂
　　小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！