托班社會活動“動手做，游戲樂”教案主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。在情景式的游戲活動中發展綜合能力。適合幼兒園老師們上托班社會活動課，快來看看托班社會“動手做，游戲樂”教案吧。

幼兒園托班社會教案：“動手做，游戲樂”
一、活動背景：
    一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

二、活動目標：
    1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
    2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
    3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：
    1、雞媽媽頭飾一個。
    2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
    3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
    4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。
    1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
    2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
    1、創設情景游戲，激發幼兒的想象。
    （1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
    教師出示彩條做衣服打扮自己。
    “媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
    “小朋友好！”（彩條寶寶好）
    （2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什么樣的聲音，學一學呢？
     “他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發……）
    “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
    “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

    2、在游戲的情景中學習使用剪刀
    （1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
    （2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
    （3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

    3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。
    （1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
    “你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
    （2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
    （3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
    “爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
   “爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
     1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
     2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
     3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
     1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
     2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

五、反思與評析
    1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。
    2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。
    3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
    4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。