幼兒園教育隨筆：“開心”和“累”

    今天是個下雨天，早晨不能到戶外活動，我就和小朋友們一起在教師里玩起了桌面玩具。一聽說玩桌面小朋友激情四射，掄起袖子向各種玩具發起了總攻。突然聽見“嘩！”，全班隨聲看去，原來是喻國潤小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音，緊接著小朋友們一陣哄笑，競相模仿。這一切發生在短短的幾秒鐘里，我在錯愕之余冒出了一個念頭：“扔玩具真這么好玩嗎？”孩子們偷瞄著我不做聲，“那你們想扔嗎？”“想?！币粋€大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我點點頭又端來了好幾簍玩具，“那好吧，今天請你們盡情地扔把?！?

    教室里頓時炸開了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，十幾分鐘后，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮定而舒緩地說：“好了，我們該撿玩具了。”孩子們看著滿地的玩具不知所措，吳青痛苦的說：“??？還要撿?。窟@么多哦！”我笑了笑，“沒關系，如果你們不撿下次玩什么呢？”時間一分分的過去，玩具一個個的進了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來，在撿的過程中有人發出了感慨：“撿玩具可真累??！太累了。”當最后一個玩具放進簍子的時候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了?！蔽亿s緊趁熱打鐵的問：“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢？”“當然是扔玩具。”“為什么？”“因為扔玩具很開心，撿玩具太累了?！薄澳钦l來撿呢？”“誰扔的誰撿?！薄白詈么蠹叶紕e扔。”“對，那就沒有人累了?！?

    孩子們還在討論著，我想我成功了，因為“不亂扔玩具”不再是一句教條的規則，在勞動中它變成了孩子們樂意接受并自覺養成的習慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復說教，不如另辟蹊徑，讓道理行動化，讓規則生活化，少對孩子說一點，多讓他們做一點，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關心他人、自我約束的種子，使之受用一生。