幼兒園教育隨筆：孩子的興趣來自哪里？

    這個星期我上了一節“水果拼盤”的課。本來上課前我還擔心孩子們會不會拼或是只知道吃不動手呢！可是當我把一節課上下來，我發現這節課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強。課后我看著拍下來的他們作品我真的很佩服他們。簡單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個個神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創造力！

    我覺得孩子之所以會創造出這么多的屬于他們的驚奇，是因為他們對這節課感興趣，對這節課的內容感興趣。所以他們愿意參與、愿意發揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對它并沒有興趣，我又該怎么樣去調動他們的興趣和積極性呢？其實我經常遇到類似的問題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國人》的時候講到“華表”時，我就帶他們去做了一個簡易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時候帶著他們去花園里采集樹葉，然后在回到教室繼續上課，這時我發現孩子的興趣是帶動起來了，但是我也發現孩子的心也收不回來，一節課草草結束。好像只有體驗到的采樹葉的快樂，其他的目標都沒有達到！這的確讓我覺得有點不可思議。為什么我的計劃總是少點什么，好像總是不對也許是我的經驗不夠也許是我的計劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實踐、總結我才能夠順利的完美的解決這樣的問題！