幼教隨筆：教師專業成長難在何處

  　眾所周知，教師是幼兒園發展的第一要素，沒有教師的專業成長，幼兒園就難以健康、持續地發展。因此，我園在如何促進教師專業成長方面，做了不少工作，也有了不少經驗。但是，我始終覺得自己工作的效果不盡人意。很多東西只是反映在計劃和總結中罷了。年復一年，看不到有多少教師能夠真正按照幼兒園的預期，真正的有所進步和成長，有的教師專業水平似乎還有下滑的趨勢。為此，我一直困惑著思考著，教師專業成長到底難在何處？

　　我回想了我自己所走過的路，分析了我的同事們的思想和行為，學習了很多優秀教師的成長經歷，也把教師成長的問題放在現實社會的背景下進行了思考，我的體會是：教師的專業成長最根本的是教師的主動成長，優秀教師都不是通過制度逼出來的。為了推動教師專業成長，幼兒園列出幾條管理措施，制定一些獎勵制度，搭建一些成長平臺，都是不難的事情，但是，所有的東西，沒有教師主動成長的愿望和行動，可能都沒有多少實際意義。甚至有些東西，如果搞得不合時宜，還會有負面效應。

　　那么，影響教師主動成長的主要因素到底有哪些呢？教師對工作的熱愛程度？教師專業素質的高低程度？教師生活工作的環境？幼兒園管理的機制？…… 所有這些，大概都有關系吧。總之，我想提升教師的專業素質，推動教師的專業成長，感覺很難很累。不過，我也堅信，逼比不逼要好，做比不做要好，所以，還是應該采取一些自認為切實可行的行動，爭取一點一點的突破，力求一點一點的進步。