幼兒園案例：小怡咬人了

溫州三幼 得勝園區  林麗婉

在師徒結對活動時，我剛剛開始上課，小如小朋友站起帶著哭聲大聲說：“老師，小怡咬我手指頭。”其實，我已看到糾紛的全過程，事情是小如又像往常一樣對其他小朋友指手畫腳，她伸出手指去指別人時，坐在旁邊的小怡就張嘴咬住了小如的手指，可是我已來不及制止事情的發生。而且我又剛剛開始開展活動，因此我告訴小如休息時老師來幫你，將緊張的氛圍緩一緩，再進行解決。

小怡小朋友是個她聰明伶俐、可愛的小女孩，在我們這個新生班級中，她可算得上佼佼者的。但就是這樣一個女孩，這幾天頻頻出現了反常表現，如：上述的咬人、休息時亂跑、老師提醒時哇哇大哭。針對這些情況，我們多次與家長溝通，才發現小怡可能是想要引起老師對她更多的注意，來滿足自己被觀注的需要。這樣的孩子我們該采取怎樣的教育呢？

活動反思：
針對這樣的情況，一方面我在故事活動和談話環節對孩子進行心理上的疏導，給與孩子充分的肯定，并對她進行表揚；另一方面私下進行個別談話，講一講她在園的一些小細節，讓孩子了解老師是時刻注意到她的，與孩子產生心靈上的碰撞，交上真正的朋友。

另外希望通過我們與家長的溝通，使家長認識孩子心理健康發展的重要性，家長以積極的、正面的態度引導孩子知道與老師相處的方式，給孩子以良好的榜樣，幫助孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自信心，能以自信的態度生活在集體之中。