剛工作不久的同事小藍最近遇到了一件苦惱事，班中一位家長居然要到園長室告她的狀。到底發生了什么嚴重的事情呢?原來事情的經過是這樣的：

　　小藍老師班中幼兒小奇、雙雙是鄰居。一天放學后雙雙到小奇家玩，小奇給了雙雙一塊磁鐵，說是從幼兒園拿回家的，自己還有好幾塊呢。第二天來園，雙雙媽媽歸還磁鐵時，把事情告訴了小藍老師，還批評了雙雙。小藍老師在孩子離園時和小奇媽媽交流了這件事情，并請她讓孩子把磁鐵帶過來，可小奇媽媽卻表現得不以為然，一句“知道了”就回家了。

　　后來，小奇把磁鐵帶了過來。晨間談話時，小藍老師把小奇的事情作為典型來進行集體教育。在接下來的幾天里，陸陸續續地有幾個家長都向小藍老師打聽這件事情：“老師，聽說你們班有小孩把幼兒園的東西帶回家啊?這個習慣可真不好!”小藍老師抱怨地說道：“哦，就是呀，是小奇把老師黑板上貼圖片用的磁鐵帶回家去了，不過已經還過來了。”一傳十，十傳百，小奇拿幼兒園東西這件事情很快在家長中傳開來了，不久便傳到了小奇媽媽的耳朵里。小奇媽媽氣呼呼地找到老師說：“老師，我們小奇拿了幼兒園的磁鐵不是已經還過來了嗎?你何必到處跟人去說呢?你的意思是我們小奇是小偷了?你老師怎么教育孩子的?你叫我們孩子、我們家長以后怎么做人?我不會就這樣算了，我要找你們領導去評評理。”

　　小藍老師認為自己在整件事情中并沒有太多的過錯，自己說的都是事實，說到底還不是為了孩子好。小奇媽媽對孩子的教育問題漠不關心，對老師的提議一點也不配合，竟然還要告到園長室，小藍老師感到特別委屈。

　　幾個有經驗的同事聚在一起，想起自己以前也經歷過類似的事情，都急著給小藍老師傳授自己的經驗教訓。

　　首先，小奇拿磁鐵行為，顯然不能和傳統意義上的“偷”相提并論。大班孩子的自控能力還是比較差的，拿他人或集體物品時，在很大程度上是因為好奇，某樣物品自己特別喜歡時，忍不住拿來看看，看來看去就不自覺地揣進自己口袋。其次，他們還分不清楚自己的。