蒙氏家長會PPT課件這個PPT共20頁，該文件包含了PPT課件。主要包含班級情況分析，蒙氏操作的教具介紹，教具的管理，資料夾的整理等，歡迎點擊下載。


班級情況分析：
　　這學期我班幼兒總數為25人，其中男孩14人，女孩18人，都是5歲左右的學齡前兒童。我班大部分的孩子敢于大膽表達自己的愿望和自己的想法，理解成人的要求，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確，喜歡翻閱圖書。對故事、圖書的內容比較感興趣。在我們的觀察下：我班大部分還子都有良好的傾聽習慣，集體教學活動時積極性較高、思維活躍、能夠大膽地發言，幼兒也有了一定的學習意識。孩子們在各領域也有較好的發展。如在我們的語言方面：幼兒能積極主動的參與同伴交流，能夠清楚的表達自己的想法和感受。
       教師人數為2人-----劉老師，張老師
下面就將本學期的教育和保育及有關家長關心的問題向家長匯報一下：
上周有很多家長在問，老師，關于蒙氏沒有書發的嗎？在這里我想說明一下，蒙氏本身除了這些讓孩子動手操作的教具及一套作業紙外，它是沒有教材的。但是應大部分家長的需求，以及我們了解到五領域與蒙氏教學有很多相關的部分，它們并不相沖突，因此我們將五領域的內容結合蒙氏教學一起進行。雖然引用了五領域的教學內容，但我們畢竟是以蒙氏教學為主要特色，所以對五領域的內容我們會有選擇性和針對性的進行教學，并不是全部內容都要教授完的，這點請家長理解。
另外，就是針對一部分家長的需求，雖然蒙氏沒有專門的課本，但是卻有一套適合孩子在家也可以根據本學期的計劃去操作的教具，之前幼兒僅僅在幼兒園操作教具，現在為了孩子能夠真正的把每天甚至整個一學期所操作的蒙氏教具回到家里得到鞏固與二次操作及做延伸的活動，家長可以給幼兒選用一套家庭裝的蒙氏教具。這樣就更好的證明了幼兒教育不單純是學校教育，而是學校、家庭與社會的教育！
在教育方面，我們注重的是孩子對學習的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，老師作為引導者、支持者、合作者。由我們孩子自己成為學習的主人，自己去發現、探索，通過工作得到理解，得到驗證。下面我來簡單介紹各個方面取得進步的孩子：
樂于交流，善于表達的有：
喜歡參與音樂活動的有：
喜歡操作，動手能力較強的有：
自理能力強，能獨立穿脫衣服，還能幫老師做一些力所能及的事情的寶寶有：
喜歡參加各種游戲活動的，在課堂上積極回答問題的寶寶有：
能安靜工作，不打擾別人的有：
對科學地理文化感興趣的有：
下面我介紹一下這一學期，蒙氏操作的教具：
并做其中一份教具的操作。
加強蒙氏感官、數學教具的操作練習，科學、文化、日常練習的內容，穿插在主題活動和日常工作中學習鞏固。蒙氏作業紙與教具操作相應進行。 
日常生活教育的目的，最主要是在于訓練感官能力和肌肉活動兩者之間的協調。此外，日常生活訓練更重要的目的，是可以在人格形成上，培養出孩子的獨立、專心、協調、秩序等等習性，奠定良好發展的基礎。
平常我們會把日常區的工作放到我們的區角中去操作，我們每天都要保證幼兒自由去區角活動的時間，老師要對每個進區角的孩子，要寫觀察記錄，有針對性地讓孩子進區角活動。
我們會不定時的根據所上課程往區角填充材料，豐富幼兒的區角活動。
感官教育： 
       視覺教育：教育幼兒辨別物體大小.顏色.形狀的視覺能力。如幾何圖形嵌板第1、2.3.4.箱，幾何立體組，構成構成三角形1、2.3.4.5.6.盒 ，感知三角形的基本特征。
      觸覺教育：訓練幼兒的各種感覺。如：手接觸物體的皮膚覺.溫度感覺.實體認識感覺.用手握持的感覺及重量感。
      聽覺教育：聲音的強弱.高低（音樂的音色）的辨別能力，聲音的種類.等。 
      聽覺教育、觸覺教育、味覺教育及嗅覺教育都穿插在日常生活中進行。
數學教育：
如：彩色蛇：通過黑、灰白串珠的運用，進行加減混合 
                      算，并且在操作的過程中讓幼兒明白等量的  替換。
銀行游戲：運用實物來計算四位數的加減法，讓幼兒能夠很  
                  清晰的看出、數出、計算出答案。
加減法板：包括加法板 減法板及每組相對應的紅藍定規尺 原木定規
                  尺可幫助幼兒掌握20以內加 減法的熟練運算.
教具的管理：
       家長看到的這些教具并不是我們蒙班的所有的教具，還有一些教具比如日常的感觀的數學的，很多都是要在我們將進行此項的工作的時候才會擺放出來，還有一些的教具是需要教師自己制作的。那么這些教具對孩子來說非常重要，少了一樣這項工作就無法進行。孩子天生好奇，貪玩，咱們不責怪孩子，但是請家長一定好好的引導孩子和他們講清楚這些教具的重要性，教育孩子和老師一起來管理咱們蒙班的這些寶貝。
資料夾的整理：
        填寫觀察記錄是蒙氏老師的一項重要工作。我們會將孩子每天的表現寫下來，通過觀察來對孩子有針對性的教育。每兩周我們都會針對本班幼兒情況的隨機抽選對4名幼兒的觀察記錄張貼于一樓大廳，望家長及時的關注，另外為了更好的達到家園共育，我們一個月將開展一次蒙氏會議，形式為：負責人將隨機攝一堂完整的蒙氏課，帶班教師要將每個環節及每個幼兒的表現通過視頻做一個解說，更好更方便家長了解孩子在園的情況。
為了孩子的操作方便，望家長為孩子準備軟底鞋。避免孩子腳踝受傷！
     每個幼兒都有了接送卡，如請別人來接請及時與老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給矛理解。
    幼兒服藥問題，如有孩子服藥請交到本班教師的手中。并填寫服藥登記本。
     為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7：50前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。
我園開展蒙氏教育這幾年來，孩子通過蒙氏學習,在各個方面都有所提高.但許多家長對這方面卻了解不多，那么這樣的教育究竟有怎樣的特色和優勢呢？主要是“生活教育”理念的貫徹。蒙臺梭利的教育理論體系中強調“日常生活技能”的練習，如練習走路、正確的呼吸，說話乃至開抽屜、做針線活，做三明治、倒豆子等。經過我們長期的實踐證明，“蒙氏”的“生活教育”給孩子們帶來了許多的益處。  
  1、 培養幼兒創造力蒙氏教學主要目的之一就是先讓幼兒通過對教具教具的操作學的種概念或原則之后，再讓依原則去加深理解并對教具進行多種組合，而不是死死板板照老師指示去做，從此過程中培養幼兒創造力，如蒙氏教具三倍數，我們展示時只是讓他們去觀察，并能知道其中的關系，然后將工作完成，但是在其后的工作中，可以根據教具去做多種花樣，幼兒可以發揮自己的想象力，自由發展，由此看來,教具是可以發展兒童興趣性的.
２、培養幼兒數的概念教具不僅可以培養對稱性或中心花樣等概念，更能利用教具從事數教具，我們可利用教具使幼兒初步理解加、減、乘、除等概念，在此強調不是提前上小學課程，也不是讓幼兒強記4+2=6， 等公式，而是讓幼兒從實際操作教具過程中了解加、減、乘、除的意義。
3、培養保留概念保留概念是指：個體對一刺激物之反映，不限于知覺直接感受到的部分，更重要是了解刺激原由的特征，不受外形的影響，而此教具在操作過程中可以培養此中概念。如用福式教具7盒要求幼兒玩智慧游戲時，拿出四塊等腰三角形，排成長方形或三角形等等形狀，然后問幼兒哪個比較大或一樣大？為什么？若有保留的幼兒會說兩個一樣大，因為都是四塊等腰三角形所拼成的（注意四塊及等腰三角形是回答重點）
4、培養推理能力目前有許多學生只會背誦而不會思考，這是從小教師沒有機會讓幼兒思考，因此在幼兒階段就應該培養幼兒幼兒邏輯推理能力，從教具操作過程中亦可練習推理的能力，如玩過福式教具3、4、5、6盒后，老師可以問幼兒四塊大三角柱可以拼成幾塊長方體，若是幼兒了解四塊大三角柱可以拼成二塊正方體，而二塊正方體可以拼成一塊長方體時就可以回答此問題，這就是推理的程序。5、培養幼兒規律性的習慣每一教具的收法及取法上都有一定的規律，其主要目的就是培養幼兒規律性行為，再者，如排列各種圖形都會要求幼兒注意對稱性，這亦是規律性行為的另一種表現，事實證明，操作過教具的幼兒對于任何教具都有“物歸原處”的習慣。
6、幫助幼兒很容易的了解什么是正方體、長方體等概念幼兒知道什么是長方形，菱形、正方形等概念，更曉得形狀之間可以互換，如二個正方形可以拼成長方形，四塊正方四塊正三角形可以拼成正方形等，有了這些基礎以后，學習體積與面積問題就很容易。
7、有利于培養幼兒社會行為，了解整體與部分之間的關系蒙氏教具設計上就非常重視整體（社會）與部分（個體）之間的關系，如蒙氏教具帶插座圓柱體中若缺少一個就無法完成這項工作，在實際教學過程中，常常會要求幼兒與其他幼兒將四組混合自由創作，這些都是無形中培養幼兒社會行為。
另外，為了讓家長們真正地了解到蒙氏對幼兒的好處，以及將體現在哪些，怎樣更好的做好家庭教育，我們園所為各位家長一個半月提供一次蒙氏的家庭教育講座，希望家長能來學習交流！
之前，一直在說蒙氏，那接下來我們一起來了解一下其他的內容：
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，結合日常生活及周圍的環境，每個年級每周都會安排兩個安全教育內容，：比如：
上一周的安全內容是：
這一周的安全內容是： 
為了讓幼兒從小養成良好的行為習慣，衛生習慣、學習初步的社會規則，真正地達到幼小銜接，特意每周安排三個習慣養成內容：
上周：
本周：
還有體能訓練一月兩個
十個孩子十種個性，更何況我們班有這么多活潑可愛的孩子們，所以就更需要家長朋友們和我們在以后的日子里，加強家園聯系，這樣孩子才會更充實、快樂，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只又在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續用真心對待家長!一如既往用愛心、關心、細心對待孩子!用恒心對待工作。
家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，你有什么意見或建議可直接向我們提出，我們會虛心接受您的寶貴意見，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進幼兒的全面發展為孩子的明天做努力！謝謝！
謝謝！