大班數(shù)學(xué)3的減法PPT課件教案這個PPT共11頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標學(xué)習(xí)3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)，學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

3的減法參考教案第1篇

　　活動目標:

　　1.引導(dǎo)幼兒通過復(fù)習(xí)郵票游戲加減法，進一步學(xué)習(xí)用郵票游戲做加減混合運算。

　　2.進一步鞏固對加減法含義的理解。

　　3.發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備:

　　教具準備:故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍兩種顏色的筆，紙，工作毯。

　　學(xué)具準備:郵票游戲組，籌碼，綠，藍兩種顏色的筆，紙。

　　一、導(dǎo)入活動:

　　1.教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。

　　游戲玩法;教師出示蛇形卡片，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。 教師:“老師這里有很多漂亮的題目蛇，請小朋友們讀一讀。”

　　2.教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票?”

　　“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢!” “皮皮給了月月面值多少的郵票呢!”

　　“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢!”

　　二、集體活動:

　　1.教師引導(dǎo)幼兒列式子。

　　(1)教師出示面值為 13 的郵票，并將數(shù)字 13 寫在黑板上。教師:“皮皮一共有面值多少的郵票呢!”

　　(2)教師取面值為 5 的郵票，并在黑板上寫 13+5。教師:“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票。”

　　“我們要在添上 5.添上就是加?”

　　(3)教師從所有的郵票中拿走 6，并在黑板上寫 13+5-6。教師:“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月。”

　　“那么就要拿走 6.拿到就是減去。”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲計算出結(jié)果。

　　(1)教師向幼兒介紹加減法的概念。

　　教師:“13+5-6，就是在 13 里面添上 5，在拿走 6。”

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位。

　　〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位， 教師:“這是綠色的，綠色代表個位。”

　　〖2〗教師用同樣的方法以藍色的代表十位。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒取郵票。

　　〖1〗教師第一次取面值為 13 的郵票，依次擺在相對應(yīng)顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)，

　　〖2〗教師第二次取面值為 5 的郵票，擺在個位下面。

　　(4)教師把第二個數(shù)和第一個數(shù)合起來，將個位上的郵票向上推。

　　(5)教師從總數(shù)中拿到面值為 6 的郵票。

　　(6)教師引導(dǎo)幼兒計算出得數(shù).并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。

　　三、操作活動:

　　教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲練習(xí)不進位加減法的題目。

　　四、延伸活動

　　1.園內(nèi)延伸

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中真實的郵票，嘗試用郵票進行運算，

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒運用郵票游戲嘗試百的認識，

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票游戲進行運算，

　　(4)園內(nèi)完成《操作冊》第 15.16 頁

　　2.家庭延伸

　　(1)家長帶幼兒能夠熟悉運用郵票游戲多加減法時，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實物操作的方式進行計算。

　　(2)家庭完成《親子冊》第 15.16 頁

大班數(shù)學(xué)4的加減法教案反思參考教案第2篇

　　活動設(shè)計背景

　　前面剛學(xué)習(xí)了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設(shè)計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量，能口頭列出算式。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，進一步理解加減法的含義。

　　2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問題的能力。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結(jié)合作的精神。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，進一步理解加減法的含義。

　　2.學(xué)會自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

　　活動準備

　　籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。

　　活動過程

　　一、游戲：運球(復(fù)習(xí)4的加減法)

　　1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復(fù)習(xí)4的組成。

　　2.師幼齊讀： 4 4 4

　　^ ^ ^

　　3 1 2 2 1 3

　　二、小小籃球賽

　　1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。

　　2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。

　　3.老師當(dāng)裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。

　　4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應(yīng)板書。

　　1+3=4 3+1=4 2+2=4

　　4-1=3 4-3=1 4-2=2

　　5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?/p>

　　6.齊讀加減法算式。

　　三、看動畫編應(yīng)用題

　　教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題，口頭列式解答。

　　四、游戲：小貓釣魚

　　1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?

　　2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

大班數(shù)學(xué)8的減法教案反思參考教案第3篇

　　活動設(shè)計背景

　　我上的是《8的減法》，采用多媒體教學(xué)，讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式，讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算，并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。

　　活動目標

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。

　　2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。

　　3、會口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　1. 復(fù)習(xí)8的組成

　　8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

　　2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

　　出示課件：

　　(1)樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥?

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。(2)草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書

　　(3)天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書

　　(4)小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書

　　3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

　　引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

　　教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)3的減法》教案參考教案第4篇

　　活動目標：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”，“還剩”的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)

　　范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號)

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)3的組成

　　小朋友，今天我們來玩碰球游戲，我的球和你的球合起來要是3。

　　二、集體活動

　　一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清楚?先講第一幅。

　　想想第二幅怎樣講?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來說說看。

　　第三幅圖應(yīng)該怎樣講呢?“還剩”在這里是什么意思呢?(就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現(xiàn)在還在這里的2只)

　　大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧!

　　2、個別幼兒進行算式書寫：誰愿意用一道算式把這件事記下來，邊講邊記。

　　集體檢驗操作結(jié)果：大家一起來看看他記的對不對?這些數(shù)字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

　　大家一起讀一讀這道算式吧!

　　二)出示范例二

　　1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請幼兒開動腦筋，試圖猜測圖義，并作出合理的講述)

　　2、重點講解減法：誰會用一道算式邊講邊記下這件事。(請一幼兒操作)

　　3、集體檢驗操作結(jié)果：他記得對嗎?大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

　　4、誰來說說這道算式里每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?

　　二、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小朋友都準備好了學(xué)具盒，學(xué)具盒里有數(shù)字卡和符號卡，待會請小朋友仔細聽題目。根據(jù)老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

　　2、教師報題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小朋友擺出算式來表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導(dǎo)幼兒說說算式中各數(shù)字和符號所表示的實際含義)

　　三、結(jié)束部分

　　組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學(xué)7的減法教案反思參考教案第5篇

　　教學(xué)分析：

　　大班孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分解和10以內(nèi)的加減法，本次活動是在孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的組成的基礎(chǔ)上來進行的。為了更好地提高孩子的計算能力，本次活動我將數(shù)學(xué)融入圖片、游戲中，讓孩子在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)目標也在不知不覺中完成(還是偏向于設(shè)計意圖，教材分析應(yīng)該分析教材里存在的有教育價值的東西，而不是我們的教法)

　　教學(xué)重點：掌握7的減法運算的方法。

　　教學(xué)難點：運用互換規(guī)律列出不同的減法。

　　教學(xué)目標：

　　1、在掌握7的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的減法，進一步理解減法的意義

　　2、懂得運用互換規(guī)律列出不同的減法算式

　　3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　教具準備：1、幼兒數(shù)學(xué)用書

　　2、"-""="，數(shù)字1~7，水果動物等磁性教具

　　教學(xué)過程：

　　一、利用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成

　　例：老師說出數(shù)字1，"嘿，嘿，我的1球碰你幾球?"幼兒"嘿，嘿，你的1球碰我6球"

　　二、學(xué)習(xí)7的減法

　　1、出示磁性教具7個蘋果，提問：7個蘋果用數(shù)字幾來表示?請小朋友把7個蘋果分成兩份，看看有幾種分法?(個別回答，教師演示)你們用什么方法分出來的?(減法)請小朋友根據(jù)7的組成列出減法算式例：7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1=6(依次類推得出算式)提問：為什么7-6=1?(因為7可以分成6和1，所以7-6=1……)

　　2、理解減法算式中的互換規(guī)律

　　(1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。小結(jié)7―1=6、7―6=1中三個數(shù)字相同，位置卻不同，所以看到 7―1=6，馬上就想到7―6=1。為了我們好記憶，我們把他們稱做為朋友題。(這個環(huán)節(jié)可能有難度，或者這樣問：你們找找看，哪兩道題里的數(shù)字是一樣的?然后把它們放在一起，請孩子們找找規(guī)律，教師再總結(jié)。)

　　(2)教師以開火車的形式引導(dǎo)幼兒說出朋友題。如：教師說7-1=6，幼兒馬上說出7-6=1或者男生說7-1=6，女生就要馬上說出7-6=1等

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作幼兒數(shù)學(xué)用書第8頁"學(xué)習(xí)7的減法"進行練習(xí)

　　四、課后延伸

　　引導(dǎo)幼兒使用幼兒數(shù)學(xué)用書第9頁"復(fù)習(xí)7的減法"，進一步鞏固幼兒7以內(nèi)的加減運算

　　活動反思：

　　在這個教學(xué)設(shè)計中，我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在動手擺一擺、議一議、說一說中體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計算初步感知，但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生注意力就會被分散，所以我設(shè)計了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會更吸引孩子。

　　幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個階段，大班為小學(xué)一年級做準備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始，是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強，沒有嚴格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強的學(xué)習(xí)目的性，知識的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應(yīng)。

小班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)3的減法教案反思參考教案第6篇

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，進一步學(xué)習(xí)"走掉"，"還剩"的含義。

　　2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　活動準備：

　　場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法

　　1.出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。

　　誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?

　　2.請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?

　　3.集體檢驗操作結(jié)果，并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?

　　4.幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢?

　　5.(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)

　　6.誰會用一道算式把這件事記下來呢?(請一幼兒操作)

　　7.集體驗證，大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

　　8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

　　師小結(jié)：原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變，等號前后的兩個數(shù)字進行交換。

　　二、幼兒操作

　　練習(xí)一：看三幅圖列算式，分合式填補數(shù)。

　　練習(xí)二：看點子列算式，看算式填空格。

　　(1)教師交代作業(yè)要求。

　　(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)評價。

　　交流作業(yè)，進行更正。

　　四、結(jié)束部分

　　教學(xué)反思

　　1、在本次教學(xué)活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好!

　　2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

小班數(shù)學(xué)加減法的樂趣教案參考教案第7篇

　　活動目標

　　1、 能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發(fā)展表象思維。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

　　活動過程：

　　1、操作。

　　(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

　　(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。

　　2、討論。

　　(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

　　(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

　　3、復(fù)習(xí)。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。